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小學教育信息化建設的實踐與思考的論文
教育信息化是指將計算機和網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術(shù)應用在教育、教學領(lǐng)域，改善教學手段，提高管理效率，逐步實現(xiàn)教育教學的個性化和大眾化，教育管理、決策的規(guī)范化和科學化的過程。同時，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。因此我們要充分認識教育信息化建設的重要性和急迫性。當前，教育信息化建設是學校教育改革與發(fā)展的重中之重的工作。
一、健全組織，強化管理，確立目標，整體規(guī)劃，是順利實施教育信息化建設工程的先決條件
教育信息化工程涉及多個層面，要使這項工作真正落到實處，發(fā)揮效益，體現(xiàn)價值，就必須健全組織領(lǐng)導，全面規(guī)劃部署，明確目標，強化管理。首先，成立以校長為組長的信息化建設領(lǐng)導小組，確保信息化建設目標的落實；其次，研究制定信息化建設實施方案，建立相應的制度，組織協(xié)調(diào)工程實施；第三，聘請教育信息化建設的專家成立指導小組，為學校教育信息化建設提供理論保障。
經(jīng)過對學校實際的深入分析與專家論證，教育信息化建設初步確定為四塊內(nèi)容：（1）信息化設施建設；（2）資源建設；（3）教師隊伍培訓；（4）信息技術(shù)應用研究。同時確立如下目標：（1）驗證教育信息化建設實施的可操作性和適應度，依據(jù)教育發(fā)展對教師要求的不斷提高和更新，提出有價值的改進意見，及時調(diào)整，提出可借鑒、可操作的經(jīng)驗。（2）探索教育信息化建設的新途徑、新渠道，使教師樹立終身學習的思想，把教育信息化內(nèi)化為思想上的需要，并外化為行動。（3）培養(yǎng)一批思想觀念新、業(yè)務能力強、能發(fā)揮輻射帶頭作用的骨干教師，為新的一輪基礎教育課程改革提供保證。（4）使全體教師熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的應用。（5）積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，進行教育信息化資源建設的研究。（6）通過教育信息化建設的實施，全面推進學校教育教學質(zhì)量的提高。
二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師隊伍素質(zhì)，是教育信息化建設的首要因素
首先，加強現(xiàn)代教育技術(shù)學習。一方面強調(diào)信息技術(shù)的運用對提高課堂教學效率的作用，培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識和操作能力；另一方面加大信息技術(shù)教育課的研究力度，使之與其它學科教學融在一起，培養(yǎng)教師教學的整合能力。聘請專家對教師進行各種軟件的使用技術(shù)培訓。其次，把教育信息化建設與學習現(xiàn)代教育教學思想、課程改革的新理念結(jié)合起來，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，明確課改的方向、結(jié)構(gòu)、目標，切實把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力放到突出的位置，切實把促進學生發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和可持續(xù)性發(fā)展的能力作為教學的終極目標。再次，把教育信息化建設與學習教育教學相關(guān)知識結(jié)合起來，提高自身文化素養(yǎng)，不斷更新認知結(jié)構(gòu)，以豐厚的知識功底和終身學習的態(tài)度迎接信息化社會的挑戰(zhàn)。
四是把教育信息化建設與學科基礎知識、基本技能的學習結(jié)合起來，深入把握教材，教學有深度。
三、建設功能齊全、方便實用、開放的信息平臺是實現(xiàn)教育信息化的基礎
首先，建設集信息資源中心、課件制作中心于一體的多媒體控制中心；其次，建立學生微機室即信息技術(shù)課專用教室，正常上課達到每人一機；多功能微機室即信息技術(shù)與學科整合用微機室，也可同時用作語音室和電子閱覽室。設備完善，學習資源充足，學生閱覽電子資料便利。其次，建設完善的校園廣播系統(tǒng)，定時播出校園新聞和教學節(jié)目。上課、下課采用音樂鈴聲。校園電視系統(tǒng)采、錄、編、播功能齊全，能自制、播出傳播有關(guān)教學的電視節(jié)目。
四、豐富的教育信息資源是教育信息化建設的核心
教育信息化的過程不能簡單地認為是信息機器、信息技術(shù)的引入過程，不能簡單地等同于計算機化或網(wǎng)絡化。教育信息化的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程，是以信息的觀點對知識傳授過程進行系統(tǒng)分析、認識的過程。只有在這樣的基礎上指導信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，才是我們所需要的教育信息化。因此教育信息資源建設在整個教育信息化的過程中最為重要。
首先是教學資源庫建設，存儲大量的教學軟件和學習資源，能滿足教學需要。教師能很方便的查詢及使用教學軟件和資源；其次，教育教學信息平臺（網(wǎng)站），具備網(wǎng)上教學、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上辦公以及對外信息發(fā)布等功能。平臺建設科學、合理、實用，能夠?qū)崿F(xiàn)人機交互，人人交互，學校和家庭、社會相互溝通。各學科和班級都建有自己的網(wǎng)站，更新比較及時，信息比較豐富，有專職或兼職信息員負責收集、整理、下載信息，及時通過學校信息平臺發(fā)布信息；再次，注意營造和建設信息環(huán)境，方便學生搜集信息，校園電子閱覽室、圖書館有足夠資料，經(jīng)常向?qū)W生開放，供學生整合信息。四是鼓勵教師開發(fā)信息資源，形成校本特色的學習資源。開發(fā)包括：自制、引進、下載、整合的各種學習資源，如多媒體課件、教學網(wǎng)站、教學軟件等。
五、開展學校信息化建設的幾點體會和打算
經(jīng)過學校教育信息化建設的實踐，有這樣幾點體會。一是制度健全，管理到位，理念超前在建設中起著非常重要的作用。只有這樣才能極大地培養(yǎng)廣大師生的信息意識和學習信息技術(shù)、應用信息技術(shù)的熱情，為全校性的教育信息化建設打下良好的基礎。二是進行教育信息化建設要切實做好與整體工作的結(jié)合，緊緊圍繞學校實際和教育發(fā)展做到在研究狀態(tài)下工作，在工作學習中研究。三是環(huán)境建設歸根結(jié)底看應用。對一個學校而言，教育信息化資源的建設，不應該追求資源的數(shù)據(jù)量和多媒體的形式，不應該只是書本內(nèi)容的簡單翻版，而應該盡可能積累真正體現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學目標有機整合的資源，使計算機多媒體技術(shù)在教學應用中達到最恰當和最優(yōu)化。
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