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論文選題怎么思考創(chuàng)新點
選題一般兩種途徑：
自己生活經(jīng)驗中覺得有意思的問題→查詢文獻(xiàn)尋找答案→答案不甚滿意→成為自己的選題
閱讀文獻(xiàn)→出現(xiàn)疑問→閱讀其他文獻(xiàn)→無法解決這個疑問→成為選題
第一種舉例來說，朋友想寫關(guān)于中日市場的論題，那么她很喜歡LIZ LISA這個牌子的衣服，結(jié)果這個牌子在進(jìn)駐魔都沒多久撤柜了，開了天貓。
那么問題來了，她就想研究這個現(xiàn)象。怎么研究呢？想象自己拿了一把洛陽鏟，不停往下挖。
研究對象為什么是LIZ LISA，能否代表日本服裝業(yè)海外經(jīng)營的研究案例？
為什么撤柜？因為傳統(tǒng)服裝業(yè)受到電商的沖擊，日元貶值等等（可以深挖）
為什么在天貓可以獲得成功？可能和品牌營銷，顧客忠誠度，商品本身的質(zhì)量風(fēng)格設(shè)計都有關(guān)系（也可以深挖）
沒有撤柜的日本服裝品牌和LIZ LISA的區(qū)別是什么？（可以繼續(xù)深挖）
第二種舉例來說，假如我今天看了一篇論文，論文題目是：
在中國的日本留學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和老師的教學(xué)風(fēng)格的差異研究
一般研究思維的模式是：
研究對象是誰→它有什么問題→從哪個角度去研究這個問題→確認(rèn)研究目的
這個論文的研究對象：在中國的日本留學(xué)生（那么在日本的中國留學(xué)生呢？或者在中國的西班牙留學(xué)生呢？非洲留學(xué)生呢？在中國一線城市還是二線城市？什么年紀(jì)的留學(xué)生？什么專業(yè)的留學(xué)生？）
有什么問題：師生學(xué)習(xí)風(fēng)格不一致（是否有其他地方不一致呢？文化差異？語言水平差異？環(huán)境差異？認(rèn)知風(fēng)格差異？）
從哪個角度去研究這個問題：對比研究（學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格是否在本國和在這里也有改變？縱向研究的可能性？）
總之最重要的就是文獻(xiàn)的量和問題意識，把每個文獻(xiàn)都當(dāng)做是個半成品，自己是補(bǔ)完者，會發(fā)現(xiàn)這世界上太多問題沒有解決了……
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