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廣播語言的特色與主持人的語言功底論文
摘 要：廣播語言是作為一種語言形式和變體，具有社會性、交際性、工具性等語言的基本屬性，其存在和發(fā)展必須緊跟社會和時代進(jìn)步，緊緊圍繞受眾需求。廣播語言也是一種特殊的職業(yè)語言或藝術(shù)語言，有自己的特殊豐富的表現(xiàn)手段，從語音的標(biāo)準(zhǔn)、清晰、流暢到語言表達(dá)的規(guī)整規(guī)范、莊重大氣，都有別于口頭語言和書面語言，對吐字發(fā)聲、情感表達(dá)有著更嚴(yán)格的要求。由于廣播以聲音為單一的傳播手段，不如電視的表現(xiàn)手段豐富，因此廣播語言更要以聲傳情，聲情并茂，悅耳動聽，發(fā)揮其描寫的特色和繪聲繪色的優(yōu)勢。近些年，廣播媒體改革創(chuàng)新的力度不斷加大，節(jié)目形式多樣化，新媒體技術(shù)融合，廣播語言呈現(xiàn)出多元特色，伴隨性逐漸加強(qiáng)。眾多的特點和屬性構(gòu)成新形勢下廣播語言的特色，因此必須發(fā)揮廣播語言的特色之美。 要發(fā)揮廣播語言的特色之美，就必須通過主持人語言來表現(xiàn)。主持人語言是節(jié)目的主干或主線，主持人語言的水準(zhǔn)高低、語言功底的厚薄，從節(jié)目內(nèi)容到語言表達(dá)都直接關(guān)系著節(jié)目的整體質(zhì)量。近幾年一些媒體過分的追求收聽率而標(biāo)新立異，忽視語言的規(guī)范性，甚至出現(xiàn)媚俗化、低俗化的傾向，語言規(guī)范受到前所未有的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)主持人的語言功底到了刻不容緩的地步。主持人的語言功底作為從業(yè)的重要基本功，不論何時，都必須按照職業(yè)發(fā)展的需要來加深語言功底并落實在表達(dá)環(huán)節(jié)中，使整體節(jié)目錦上添花，達(dá)到理想的傳播效果。
關(guān)鍵詞：廣播語言；語言特色；語言功底；基本功
一 引 言
伴隨著中國廣播事業(yè)的誕生，廣播語言也應(yīng)運而生。長期以來，廣播語言逐漸形成了莊重大方、清晰明快、剛?cè)嵯酀?jì)、亦莊亦諧的特色，始終發(fā)揮著傳達(dá)政令、針砭時弊、反饋民聲、褒揚正義的重要作用。 進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來，此外，廣播語言的多元化也有不少誤區(qū)，如方言化、港臺腔；加之主持人節(jié)目數(shù)量大規(guī)模增加而質(zhì)量卻良莠不齊，加強(qiáng)主持人的語言功底成為重中之重。 作為一個看似“老生常談”的永恒話題，不斷自我提升和完善，從而更好地體現(xiàn)廣播語言的特色之美，發(fā)揮廣播媒體的優(yōu)勢，滿足廣大受眾的需求。
二 廣播語言的特色
我們總會為精彩的文學(xué)作品而陶醉，其重要原因就在于這些作品中蘊藏著豐富的語言，能傳遞思想感情。同樣廣播憑借獨具特色的語言，在相當(dāng)長的時間里，成為百姓獲取信息的主要途徑。直到今天，廣播仍發(fā)揮著獨特的傳播效力。
�。ㄒ唬⿵V播語言概述： 廣播語言是以語音和詞匯為材料，以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的體系，是傳播者籍以思維，與受眾探討問題、溝通情感、交流思想的一種特定工具。①簡言之，廣播節(jié)目中所涉及的語言都是廣播語言。廣播語言在傳者與受眾間的這種相互影響和協(xié)調(diào)的關(guān)系下，經(jīng)過不斷創(chuàng)新和沉淀，逐漸形成了自己的特色。
（二）分析廣播語言的特色： 所謂廣播語言的特色，指在運用廣播語言的表達(dá)手段時逐漸形成的各種特點的綜合表現(xiàn)。②主要包括民族特色、時代特色、語體特色，表現(xiàn)特色和個人特色等。
廣播語言的本質(zhì)特色： 廣播語言屬于大眾社會的精神財富，必須接受社會的推動和變革，只有積極向上的、優(yōu)雅的語言才能贏得聽眾的贊賞。 2.廣播語言的職業(yè)特色： 作為一種特殊的職業(yè)語言，與日常生活用語、書面語和電視語言相比，廣播語言更注重自己的表現(xiàn)手法和特色，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
�。�1） 對語言規(guī)范有嚴(yán)格的要求： 廣播只有聲音，沒有圖像，聽眾只能通過傳播者的語言表達(dá)和聲音傳輸來接收信息。所以，廣播語言必須具有語音的純正和美感及普通話的規(guī)范，而不能借口語化、生活化來消減語言的力量。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、吐字不清晰，表述不準(zhǔn)確，必然會影響廣播語言有效傳播。如有主持人將“曲qū江”讀成qǔ江；想表達(dá)令人不太滿意，卻用了“差強(qiáng)人意”，而這個詞的本意并非如此，顯然用詞不當(dāng)。
（2） 注重情感的把握： 廣播語言始終伴隨著情感，只要將文字內(nèi)容形之于聲，就一定有明確的態(tài)度和感情。每當(dāng)聽到葉子的聲音時，心中總會泛起對青春和往事的回憶。
�。�3） 鮮明的時代特色： 緊跟時代主流旋律是廣播語言的生命力所在。同時更加從容、灑脫和大氣。 3.廣播語言的藝術(shù)特色： 廣播語言屬于口說耳聽的范疇，“只聽其聲，不見其形”，不如電視聲畫合一的表現(xiàn)手段豐富,這是廣播語言的弱項。
也正因為如此，廣播語言能以聲奪人，不受畫面等因素的限制，充分發(fā)揮了傳播效率高的優(yōu)勢，這不得不歸功于廣播語言繪聲繪色的優(yōu)勢。
�。�1）繪聲：聲音是廣播唯一的優(yōu)勢。 廣播必須通過具有鮮明特色的語言來描繪現(xiàn)實生活中的聲音，也可以直接引用現(xiàn)場音響來喚起受眾的聽覺想象。把自然界和生活中的音響融入到有聲語言中，就會讓聽眾身臨其境。 筆者在省電臺實習(xí)時被委以外出采訪的任務(wù)：筆者在進(jìn)行描述時，從室外進(jìn)入到餐館內(nèi)，很自然地把兩種環(huán)境音響結(jié)合在一起，產(chǎn)生逼真的效果。
（2）繪色：廣播語言的弱點在于“只聽其聲，不見其形”，能聽到卻看不見。調(diào)動起聽眾的視覺感官，滿足受眾的審美要求。 例如：中央人民廣播電臺著名播音員林如老師曾播過一篇農(nóng)村通訊，開頭是這樣的：利用這種方法，可以傳出形象和情，使語言有了顏色。
(3) 繪形：繪形也是廣播語言的特色之一，可以彌補(bǔ)廣播語言在視覺上的不足。讓我們感受到這尊佛雕外觀的大小和形狀，“玲瓏剔透、光滑可鑒、慈祥可掬、紋晰絲縷”等形容型描述詞語為大家展示出這件佛雕的精致、精美和藝術(shù)、歷史價值所在。
(4) 多覺：我們靠視覺、聽覺、觸覺等多種感官接受外界信息和事物，而靈活生動的語言可以從不同角度,具體地描寫事物，化無形為有形,化無聲為有聲。充分調(diào)動起人的多種感官相互溝通,將一種感覺轉(zhuǎn)移到另一種感官上，從多角度捕捉形象,從而獲得立體化的真切感受。 例如：聽眾朋友, 現(xiàn)在我已完全接近了火源,也就是起火點十米左右的地方, 渾身都是灼熱的感覺。 這篇消息中，記者把眼前看到的, 耳朵聽到的以及親身體驗都真實地用文字和聲音告訴聽眾, 讓聽眾真切地感受到現(xiàn)場的火災(zāi)情景和救火的進(jìn)程。可見，運用有形有色,形神兼?zhèn)涞拿鑼懯箯V播語言的特色得到充分發(fā)掘,節(jié)目氣氛濃郁、真實可信、引人入勝。
4.新形勢下廣播語言的多元特色： (1) 主持人節(jié)目使廣播語言更加多樣化： 主持人節(jié)目汲取了人際交流的優(yōu)勢，可以和聽眾共同討論感興趣的話題，以輕松愉悅、平易近人、充滿活力、別具一格的語言與聽眾溝通，贏得廣泛好評。
a.口語化：廣播語言屬于“談話體”的范疇，要說給人聽。如一些很少使用的書面語、文言文和單音節(jié)詞就要改成口語詞和雙音節(jié)詞，一些長句、倒裝句應(yīng)盡量簡潔明了。
b.生活化：某種程度上，廣播語言的口語化和生活化緊密相聯(lián)。語言形態(tài)更加豐富，引發(fā)受眾的極大反響。
c.互動參與性：廣播語言在傳播過程中十分注重與受眾的互動交流。據(jù)統(tǒng)計，僅中國之聲一檔節(jié)目就收到聽眾短信8萬多條以及上千人次的電話，涵蓋了各個階層的意愿。
d.個性化：在廣播蓬勃發(fā)展的今天，主持人作為傳播隊伍中的最具親和力的傳播者，以淡化官方色彩、十分注重受眾的需求和接受能力，更易于被大眾接受。
e.人格親民化：主持人在節(jié)目的形式中有一定的自由和較多的創(chuàng)作空間，興趣愛好、文化底蘊、思維方式、審美情趣等，有較清晰的認(rèn)識和評價，從而更加鐘情并依賴于廣播節(jié)目。
(2) 新媒體加強(qiáng)了廣播語言的豐富性和伴隨性： 當(dāng)前和未來，新媒體和廣播之間是一種融合關(guān)系。多種渠道和平臺的擴(kuò)展無疑為廣播語言的有效傳播提供了保障。 不過，新媒體的強(qiáng)勢登場使廣播在一定程度上被冷落。同樣，學(xué)生也是一邊聽廣播一邊看書學(xué)習(xí)。手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的普及使學(xué)生的參與度更高，更專心聽 節(jié)目。
(3) 突發(fā)事件的報道彰顯廣播語言的時效性： 這兩年，中國廣播界的熱點之一就是突發(fā)災(zāi)難的報道。成為災(zāi)區(qū)群眾和救援人員獲取信息的最主要途徑和有關(guān)部門最重要的信息發(fā)布平臺。 2009年金話筒獎得主——成都人民廣播電臺主播孫靜，孫靜一番話在當(dāng)時無疑可以穩(wěn)定市民的情緒，用愛崗敬業(yè)的精神譜寫下這道“永不消逝的電波”。 另外，在突發(fā)事件的報道中，廣播對于新媒體技術(shù)的利用也非常到位�？梢哉f，這些年來中國的廣播打了一個漂亮的翻身仗：廣播語言踏實、精彩地完成了自己的任務(wù)。
三 主持人的語言功底
本文中，筆者強(qiáng)調(diào)著重于廣播節(jié)目主持人在節(jié)目傳播過程中的語言活動�！皬V播主持人節(jié)目”，規(guī)定了主持人語言必須符合廣播語言的特色和傳播規(guī)律。
�。ㄒ唬┑恼Z言功底概述：
(二) 持人語言功底的能力要素： 筆者認(rèn)為，主持人的語言功底主要包括：語言組織能力和有聲語言（包括即興口語）表達(dá)的基本功，是主持人的業(yè)務(wù)能力、知識修養(yǎng)、心理素質(zhì)等能力的綜合體現(xiàn)。語言組織能力解決“說什么”，通過有聲語言表達(dá)擴(kuò)展為“如何說”。
語言組織能力： 主持人的語言包括有內(nèi)部語言和外部語言。所以有豐富的語言材料積累、敏銳的思維、知道在哪種場合下用那種語言最得體、恰切，效果好，才能組織出好的語言。
2.有聲語言表達(dá)的基本功： 有聲語言表達(dá)是主持人語言最基本也是最重要的方式。主持人必須要有說話的愿望，而后才能組織好內(nèi)部語言，最終通過聲音將自己的思想感情表達(dá)出來。為了保證語言傳播的清晰，增強(qiáng)語言的感染力，主持人必須具備以下能力：
(1) 氣發(fā)聲的基本功：聲音是主持人最重要的工具。主持人必須掌握科學(xué)的用聲方法，增強(qiáng)發(fā)聲技能。這是傳播的需要，也是聽眾的需要。
(2) 字發(fā)聲的基本功：廣播語言不同于日常生活用語，要保證語言傳播的高效率、高質(zhì)量，必須吐字清晰、靈活自如。所以主持人應(yīng)通過反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)唇舌的靈活度，能根據(jù)語體、節(jié)目對象、風(fēng)格、環(huán)境等靈活調(diào)控吐字力度，既清晰準(zhǔn)確，又輕巧靈活，為豐富語言表現(xiàn)力提供基礎(chǔ)。
(3) 音傳情的基本功：主持人的語言總是與實際的思想感情緊密結(jié)合在一 起。主持人語言的聲音傳情，是在一定的先天生理條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)熏陶而成的。
(三) 持人語言存在的誤區(qū)： 目前，主持人的語言存在不少誤區(qū)。很多聽眾都有類似經(jīng)歷：在聽節(jié)目時還要幫主持人糾正錯誤，給主持人當(dāng)起了老師，不得不引起大眾的關(guān)注和思考。
1.片面理解口語化： 如今主持人口語化的表達(dá)已成為主流。甚至在播報重要消息時滿口都是“這個、那個”，好像不這樣就不是口語化。
2.方言、網(wǎng)絡(luò)詞語的使用泛濫： 一些主持人為了迎合普通大眾的口味，大量使用網(wǎng)絡(luò)詞語和方言。如 “拉風(fēng)”、“雷、囧”等，令很多聽眾摸不著頭腦，有悖于廣播語言的通俗易懂。
3.港臺腔： 近年來，主持人嗲聲嗲氣地學(xué)“港臺味兒”似乎成為一種“時尚”。都會拖腔甩掉，生硬摻入“港臺腔”， 這些都有悖于語言表達(dá)的規(guī)范，讓受眾一臉茫然，不知其所云。
4.語言低俗： 近年來，主持人的風(fēng)格日趨多樣化和個性化，適應(yīng)了不同節(jié)目的特點和觀眾的需求，而有些主持人卻語言粗俗、思想庸俗、觀點偏激、導(dǎo)向有誤�？梢�，僅僅強(qiáng)調(diào)個人主見，感情用事，必然會使導(dǎo)向出問題。
四 廣播語言的特色與主持人語言功底的必然聯(lián)系
(一) 廣播語言特色的發(fā)展來分析主持人語言功底的變化：
廣播語言的特色決定并影響主持人應(yīng)用語言的基本功，主持人必須結(jié)合廣播語言特色的發(fā)展適時調(diào)整策略。從戰(zhàn)爭年代“高、平、空”的叫喊到20世紀(jì)六七十年代的“居高臨下、令行禁止、說教灌輸”，這種狀況一直沒有改變。 20世紀(jì)80年代后，主持人節(jié)目應(yīng)運而生。一時間，主持人“說”的能力成為主持人語言功底的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不過，這種認(rèn)識僅僅局限于有主持人節(jié)目發(fā)展初期。 今天，主持人語言汲取了廣播語言“人際傳播”的優(yōu)勢，以及“播說”結(jié)合的功底乃至演播、朗誦的能力。
(二) 根據(jù)廣播語言的不同特色來加強(qiáng)主持人的語言功底：
廣播語言的職業(yè)特色對主持人語言功底的要求：
(1) 良好的發(fā)聲能力是語言表達(dá)的前提： 廣播節(jié)目主持人必須具備良好的發(fā)聲能力，掌握正確的用聲方法。。因此，優(yōu)秀的廣播節(jié)目主持人之所以能牢牢抓住聽眾，與其聲音魅力是密不可分的。
(2) 參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實行責(zé)任制，規(guī)范主持人用語： 主持人的語言功底能反映出文化底蘊、思想情感、才華等內(nèi)涵，但不少電臺主持人卻片面認(rèn)為只要聲音好聽就可以，沒有經(jīng)過規(guī)范的語言訓(xùn)練，對業(yè)務(wù)的鉆研也不夠。對懶散懈怠的從業(yè)人員有必要進(jìn)行批評教育、輔以相應(yīng)的懲罰。
(3) 正確處理節(jié)目用語與日常生活用語的關(guān)系： 主持人一定要樹立口語化的觀念，正確處理節(jié)目用語與日常生活用語的關(guān)系，學(xué)會汲取日常生活口語的營養(yǎng)，而不能回到固定腔的老路上。了解語言文字的淵源，扎根于文化土壤，才能從根本上加強(qiáng)語言功底。
2.廣播語言的藝術(shù)特色對主持人語言功底的要求： 廣播語言從頭到尾、順理成章地描寫細(xì)節(jié)，能很好地烘托氣氛。通過自己精彩的表達(dá)來增加廣播語言的魅力。
(1) 內(nèi)部技巧的運用： 內(nèi)部技巧有態(tài)度、感情、基調(diào)、感受、情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對象感等。運用“播說結(jié)合”的方式、結(jié)合內(nèi)部技巧，能巧妙地把文字語言變成自己的話，使之富有活力。
(2) 外部技巧的運用： 外部技巧，即思想感情的表達(dá)方法，包括停連、語氣、重音、節(jié)奏。增加語言親和力、感染力。
(3) 強(qiáng)化聽說讀寫的綜合能力，培養(yǎng)語感： 除了能嫻熟的運用語言表達(dá)技巧外，主持人還要通過讀、寫、聽、說的綜合訓(xùn)練來加強(qiáng)語感。這些問題必須通過語感來解決，用嘴讀,用耳朵聽,要動手寫，動腦思考，才能發(fā)現(xiàn)是否合適。
3.廣播語言的多元特色對主持人語言功底的要求： 新時期，廣播語言除發(fā)布政令和消息外，還發(fā)揮著社會教育和文化娛樂的作用，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，對主持人的語言功底提出全面的要求
(1) 持人應(yīng)注重思維能力和文化底蘊： 主持人語言表達(dá)之核心就在于思維。四是靈敏度。反應(yīng)要快，迅速分析判斷、提煉加工和表達(dá)。 21世紀(jì)已進(jìn)入知識競爭時代，反之，就無法在節(jié)目中全面展示自己的才華和魅力，而只能“穿針引線”。
(2) 富人生閱歷，增加人生體驗： 俗話說，讀萬卷書，行萬里路。這是增加語言真實感、可信度的重要組成部分。
(3) 人應(yīng)提升自己的語言品味： 收聽節(jié)目是一個審美過程，聽眾不會認(rèn)可沒有內(nèi)涵和修養(yǎng)的主持人。才能在節(jié)目中表現(xiàn)出感人的力量。
(4) 持人的語言表達(dá)要突出個性獨特的風(fēng)格： 獨特的語言風(fēng)格代表著主持人鮮明的個性。關(guān)心社會生活，用心思索和感悟受眾期待，真誠服務(wù)受眾。
(5) 興口語表達(dá)是主持人語言功底的最佳體現(xiàn)： 直播節(jié)目中常常會出現(xiàn)各種突發(fā)情況,最考驗主持人的臨場應(yīng)變和即興口語表達(dá)能力了。是節(jié)目主持人個人魅力和才華的重要體現(xiàn)。
(6) 持人應(yīng)“一專多能”，全面深入地加強(qiáng)語言功底：“�！笔菍I(yè)、專長。主持人不僅要具備采編播一體化的能力，同時主持人的語言功底也應(yīng)高度專業(yè)化。 另外，新興綜合媒體的強(qiáng)勢登場，隨時為受眾提供服務(wù)、指點迷津，成為大眾真正的良師益友。
結(jié) 語
我國廣播事業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了戰(zhàn)爭時期、建國后和平建設(shè)時期、改革開放后的新時期，……用心感悟生活、體驗社會，使節(jié)目呈現(xiàn)專家的思辨力和洞察力以及藝術(shù)家的精妙、文學(xué)家的豐富情感，給人以美的享受。 主持人的語言表達(dá)源于生活，高于生活，……真誠與聽眾溝通交流，用心為聽眾服務(wù)。
參考文獻(xiàn) ：
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