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淺析加強(qiáng)少數(shù)民族員工培訓(xùn)的背景與做法論文
一、推行少數(shù)民族員工培訓(xùn)的背景
提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)，是廣大職工群眾合法權(quán)益的根本所在。作為一個(gè)建立在多民族地區(qū)的石油企業(yè)，各族員工都是企業(yè)的主人。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、油田開發(fā)的需要，企業(yè)新工藝、新技術(shù)層出不窮，這就要求當(dāng)今的員工不僅要具有一定的文化知識(shí)，還要有一定的技術(shù)技能。對(duì)少數(shù)民族員工而言，教育培訓(xùn)工作滯后，那么企業(yè)的發(fā)展也會(huì)受到牽制，所以提高少數(shù)民族員工的素質(zhì)是企業(yè)應(yīng)該重點(diǎn)研究的課題。提升公司少數(shù)民族員工的整體技術(shù)水平、技能素質(zhì)是一個(gè)長期而艱巨的工作。二、推行少數(shù)民族員工培訓(xùn)的做法通過人力資源系統(tǒng)數(shù)據(jù)綜合分析，可以得出少數(shù)民族員工的年齡、學(xué)歷、技能等級(jí)等分布狀況，通過這些指標(biāo)對(duì)少數(shù)民族員工進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。開展專項(xiàng)培訓(xùn)，要從多方面入手：獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、完善良好的培訓(xùn)環(huán)境、再加上員工自身的不懈的努力，是提高少數(shù)民族員工整體素質(zhì)的最好平臺(tái)。有了好的平臺(tái)，還需要從根本上轉(zhuǎn)變少數(shù)民族員工的思想觀念，讓他們認(rèn)清形勢(shì)，在企業(yè)提供的平臺(tái)上努力提升自己的整體素質(zhì)。
1.轉(zhuǎn)變思想觀念 適應(yīng)企業(yè)形勢(shì)
由于新疆特殊的地理環(huán)境，新疆油田公司有許多傾向少數(shù)民族的優(yōu)惠政策，因此，長久以來，部分少數(shù)民族員工思想中還有少數(shù)民族和漢族之分，他們認(rèn)為自己在企業(yè)中屬于少數(shù)，理所當(dāng)然應(yīng)該享受地區(qū)優(yōu)惠政策，企業(yè)不論如何改革，效益提高大家共享，劣汰減員不會(huì)輪到自己身上，因此整天安于現(xiàn)狀、高枕無憂，不去努力學(xué)文化、學(xué)技術(shù)。一旦有競(jìng)爭上崗、班組優(yōu)化組合等企業(yè)改革形式觸及到個(gè)人利益，就無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)、怨天尤人。面對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀，提高少數(shù)民族員工素質(zhì)應(yīng)該結(jié)合形勢(shì)教育，激發(fā)少數(shù)民族員工憂患意識(shí)，幫助他們從思想上轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。攻破漢語語言障礙，做到能說會(huì)寫。要適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展，只有不斷提高自己的文化知識(shí)和技術(shù)技能，在工作崗位上多學(xué)好問、努力進(jìn)取，才能提高自我整體素質(zhì)和對(duì)事物的理解能力。
2.克服語言差異 擺脫制約因素
縱觀企業(yè)現(xiàn)狀，少數(shù)民族員工普遍存在著用“漢語”對(duì)話比較容易，但書寫表達(dá)則比較困難。少數(shù)民族，尤其是讀民族學(xué)校畢業(yè)的員工，讓他們?cè)賹W(xué)會(huì)漢語，雙重負(fù)擔(dān)使少數(shù)民族教育本身受制約。比如在培訓(xùn)教材問題上，沒有少數(shù)民族文字的教材，少數(shù)民族員工則希望有自己母語翻譯的教材，但是在翻譯過程中又有一些技術(shù)名詞是無法翻譯的，所以翻譯的再好的教材也不可能很好地用于少數(shù)民族員工的技術(shù)學(xué)習(xí)中，這就要求少數(shù)民族員工加強(qiáng)漢語知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高漢語讀寫、表達(dá)、理解能力，克服語言障礙。對(duì)于生活在多民族“大家庭”的少數(shù)民族員工來說，學(xué)漢語并不難，在企業(yè)中，各民族員工同工作共生活，時(shí)常有工作中親如姐妹的“好對(duì)子”，生活中勝似親人的好鄰居，已經(jīng)形成了一個(gè)良好的語言環(huán)境，只要做到在工作中“勤問”、在技術(shù)課上“勤學(xué)”、在生活中 “勤說”、“勤寫”，長期堅(jiān)持下來，就一定能克服語言差異，達(dá)到雙語都精通。
3.相互幫助 共同提高
公司從提高少數(shù)民族員工的漢語水平入手，提倡崗位員工用漢語講流程，班組記錄添漢字、技術(shù)操作民漢交流，并充分利用民漢員工“結(jié)對(duì)子”，開展一幫一共同進(jìn)步的活動(dòng)，通過民漢員工在工作上互相幫助，生活上互相關(guān)心，學(xué)習(xí)上互相勉勵(lì)，營造了溫馨和諧的工作氛圍。
4.廣泛參與競(jìng)賽 拓展技能視野
近年來，公司在開展少數(shù)民族員工專項(xiàng)培訓(xùn)的同時(shí)，還鼓勵(lì)少數(shù)民族員工廣泛參加各種技能比賽，如漢語知識(shí)比賽、計(jì)算機(jī)操作比賽、專業(yè)技能大賽等，旨在通過各項(xiàng)競(jìng)賽，鍛煉少數(shù)民族員工的適應(yīng)能力，提高心理素質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)他們整體素質(zhì)能力的提升和檢驗(yàn)。通過參與各項(xiàng)技術(shù)比武活動(dòng)，不但拓展了視野，學(xué)到很多東西，同時(shí)也找到了自己與他人的差距，明確了今后的努力方向。
5.開展多樣培訓(xùn) 注重因材施教
由于特殊的工作性質(zhì)，有諸多三班倒崗位，工種多樣性和員工工作時(shí)間不同的特點(diǎn)，培訓(xùn)員工難以集中，不宜開展大規(guī)模集中培訓(xùn)活動(dòng)，少數(shù)民族員工專項(xiàng)培訓(xùn)更是舉步艱難。為了提高少數(shù)民族員工學(xué)技術(shù)的熱情，加大培訓(xùn)力度，新疆油田公司組織各基層單位采取分餐制、循環(huán)培訓(xùn)的方式，使每一位倒班的民族員工都能參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)、技能比較全面的員工，要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，當(dāng)他們?cè)跐撘颇惺炀毜卣莆樟爽F(xiàn)場(chǎng)技能，豐富了自己的理論知識(shí)及實(shí)際操作技能，通過自己努力，掌握生產(chǎn)工藝、消除安全隱患，心中也存有自豪感和成就感，企業(yè)的主人翁意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈。通過這種循序漸進(jìn)的培訓(xùn)形式的開展，民族員工的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)了，經(jīng)過測(cè)試，部分員工的理論、操作技能也明顯提高。
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