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社區(qū)護士心肺復蘇培訓的論文
1資料與方法
1．1方法
三組護理人員均采用一樣的復蘇模擬人進行心肺復蘇練習，圖片組使用科室自制的圖片指導進行練習，同時發(fā)放有關心肺復蘇的圖片手冊供護理人員參考閱讀。帶教老師由科室高年資、臨床經(jīng)驗豐富、具有帶教經(jīng)驗的護理人員擔任，護士自由結組練習，帶教老師從旁指導，糾正護士的錯誤行為光碟組使用分步光碟指導進行練習，采用多媒體碟片儀器播放有關心肺復蘇課件，練習時護士可依據(jù)自己的需求反復或重復進行畫面播放，帶教老師適時進行指導與點撥，幫助護士更好掌握心肺復蘇的要領。授課組主要通過帶教老師講解有關心肺復蘇的知識與技巧，然后組織護士在復蘇模擬人上演示，護士自由結組練習，帶教老師在一旁指導。
1．2統(tǒng)計學方法
所有數(shù)據(jù)均采用SPSS14．0軟件包進行數(shù)據(jù)分析處理，使用t檢驗、方差進行分析，檢驗水準α=0．05。
2結果
三組護士經(jīng)過培訓后心肺復蘇術技能操作評分均明顯高于培訓前(P＜0．05);以授課組使用講授互動練習法進行心肺復蘇培訓的技能操作得分最高，其余依次為光碟組、圖片組。
3討論
心搏驟停(CardiacArrest，CA)主要是指由于不同原因導致的、在沒有預料的狀況下，心臟突然停止跳動，進而引起有效心泵功能與有效循環(huán)驟然停止，導致人體全身細胞嚴重缺血、缺氧與代謝障礙，如沒有得到及時急救，嚴重時可使人喪失生命。
心肺復蘇術主要是指人在呼吸驟�；蛐呐K突然停止跳動時，人為采用人工呼吸和心外按摩進行搶救的一種措施。心臟停止跳動后，如沒有及時進行心肺復蘇，在4～6分鐘后會導致人體的重要器官受到不可恢復的傷害，因此一旦發(fā)生心搏驟停后，需立即進行心肺復蘇急救�；A生命支持(BasicLifeSup-port，BLS)又可以稱為初步急救或現(xiàn)場急救，主要是指在心臟停止跳動后，立即采取有效心肺復蘇進行急救，以促使心搏驟停者心、腦與全身重要器官獲取緊急供氧�；A生命支持主要內容為突發(fā)心臟驟停(SuddenCardiacArrest，SCA)的辨別、緊急反應系統(tǒng)的啟動、早期心肺復蘇、快速采用自動體外除顫儀(AutomaticExternalDefibrillator，AED)除顫。因此，心肺復蘇術是基礎生命支持的重要的組成部分。心肺復蘇術是每一位醫(yī)務人員均應熟練掌握的一項急救操作技能，及時有效的心肺復蘇，可以挽救患者生命，為患者下一步救治贏得寶貴的時間。
因此，各醫(yī)療單位均應加強醫(yī)務人員的心肺復蘇培訓，提高醫(yī)務人員的心肺復蘇急救水平，為應對突發(fā)事件做好準備。從本文調查結果可以看出，通過進行心肺復蘇培訓后三組的護理人員的心肺復蘇技能均有不同程度提高，其差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0．05)。其中圖片組使用色彩鮮明、圖文并茂的圖片，直觀的向護理人員介紹了心肺復蘇術的技巧，方便護士模擬練習，圖片簡單易懂，有利于加強護士記憶力。光碟組通過采用分步碟片運用多媒體設備，通過讓護士看畫面、聽聲音生動形象的了解心肺復蘇的各項操作技能步驟，護理人員可依據(jù)自身需求重復或反復播放各個時段，彌補自己的不足，有利于分步練習與綜合練習。授課組主要采用帶教老師講解有關心肺復蘇知識，同時進行示范教學，讓護士了解相關心肺復蘇技能。
上述三種方法，在護理人員自由練習時，帶教老師均在一旁指導，以便幫助護士更好掌握心肺復蘇的各項操作技能。三組方法中以授課組的培訓效果最優(yōu)，此種方式有利于帶教老師更好地講解心肺復蘇理論知識與技能操作技巧，同時由帶教老師進行演練，護士與帶教老師互動練習，提高護理人員的學習積極性，而且營造了良好的學習氛圍。近幾年，我國的社區(qū)衛(wèi)生單位越來越多，社區(qū)護理是構成社區(qū)服務的重要一部分，發(fā)展社區(qū)護理，將會是以后護理事業(yè)工作的一個重點。社區(qū)衛(wèi)生單位應積極加強社區(qū)服務與社區(qū)護理的管理工作，落實各項規(guī)章制度，加強社區(qū)護理工作的業(yè)務培訓與急救培訓，讓社區(qū)護士均能熟練掌握各項心肺復蘇急救的操作技能，提高護理質量和水平，從而提升護理工作效率與患者對護理工作質量的滿意度。
綜上所述，通過采用三種方式進行心肺復蘇培訓均有不同程度的效果，其中以講授互動練習法進行心肺復蘇培訓效果最好，不僅可以提高護生的學習積極性，而且有利于護士熟練掌握各項心肺復蘇的操作技巧。
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