淺談師愛(ài)是教育成功的基石
愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育的成功。在教育教學(xué)過(guò)程中，師愛(ài)尤其重要。
一、真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生
“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。”教師的真誠(chéng)是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙，它將激勵(lì)學(xué)生智力、情感的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的積極性。教師的真誠(chéng)具有直接的感染力，“動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲”，學(xué)生置身于溫暖的大家庭會(huì)產(chǎn)生積極向上的內(nèi)驅(qū)力，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生
教師的嚴(yán)格要求是學(xué)生成才的重要途徑和保證。嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求和熱愛(ài)學(xué)生是一致的。但嚴(yán)要有格，嚴(yán)不離愛(ài)，才能收到好的教育教學(xué)效果。
三、幫助學(xué)生全面發(fā)展
教師的天職，是通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在智力、能力、道德品質(zhì)及身體健康諸方面得到全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教書育人的總體目標(biāo)，從而為社會(huì)輸送既有專業(yè)知識(shí)，又有良好職業(yè)道德的`人才。因此，教師應(yīng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手改革教育教學(xué)方法，充分挖掘課堂教學(xué)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性，既講教學(xué)內(nèi)容，又教科學(xué)思路，使學(xué)生快而準(zhǔn)地接受新知識(shí)，學(xué)會(huì)新技能，成為社會(huì)用得上、信得過(guò)的新型人才。
四、與學(xué)生建立平等友好的關(guān)系
“育人要知心”，教師要利用一切時(shí)機(jī)深入學(xué)生之中，耐心、細(xì)致地觀察、分析他們的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。當(dāng)學(xué)生感受到教師真誠(chéng)的愛(ài)意時(shí)，他們就會(huì)愉快地把信息反饋給教師，從而激起師生間的心理共鳴，此時(shí)，學(xué)生對(duì)教師不是敬而遠(yuǎn)之，而是親而近之，把教師視為自己的知心朋友，與其心心相印，憂樂(lè)與共，相融無(wú)間。
五、一視同仁，尊重每個(gè)學(xué)生的人格和權(quán)利
師愛(ài)是廣博的，對(duì)待優(yōu)生，教師要給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，以發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，促進(jìn)其能力的發(fā)展。對(duì)于后進(jìn)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)激發(fā)他們的自信心，幫助他們克服自卑自棄心理。一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：“對(duì)后進(jìn)生只有入情，才能入理；只有感化，才能轉(zhuǎn)化”，切忌厚此薄彼。教師在教學(xué)教學(xué)中，如果不一視同仁，則會(huì)造成不良后果。偏愛(ài)優(yōu)生，會(huì)使之驕傲自滿，聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)意見(jiàn)，滋生凌駕于他人之上的思想。厭棄后進(jìn)生，會(huì)使之產(chǎn)生逆反心理，且影響教師在學(xué)生心目中的威信。
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