淺談?dòng)?jì)算機(jī)在小學(xué)教育中的有效性

　　隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及與應(yīng)用，小學(xué)計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育的必然課程，故而提升計(jì)算機(jī)教學(xué)，促使學(xué)生多媒體技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作者較為重要的課題。計(jì)算機(jī)在小學(xué)課堂中的教學(xué)應(yīng)立足于本學(xué)科的特點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，深化主體，從而提升課堂教學(xué)效果。

　　一、做好課前準(zhǔn)備工作

　　計(jì)算機(jī)教學(xué)是需要教師進(jìn)行備課的，這與其他學(xué)科是一致的。而與其他學(xué)科不同的是，進(jìn)行計(jì)算機(jī)備課不斷要將計(jì)算機(jī)講授的知識(shí)、教材的內(nèi)容、教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)等進(jìn)行備課，還要通過(guò)對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析與掌握，從而進(jìn)行不同層次的計(jì)算機(jī)教學(xué)。當(dāng)然，教師還需要準(zhǔn)備硬件，計(jì)算機(jī)正常工作就代表了學(xué)生能夠接受知識(shí)，這就需要教師準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的理論知識(shí)得以實(shí)踐。

　　二、創(chuàng)新教學(xué)方式

　　要強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果，教師應(yīng)注重讓小學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬�集中到操作�?shí)踐中去。故而，教師將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，演示法、講授法與談話法等傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求，這就需要教師更新教學(xué)觀念，將合作學(xué)習(xí)、小組討論等新式的教學(xué)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)中。用Windows98“畫(huà)圖”的教學(xué)舉例，教師就可以將整個(gè)班級(jí)進(jìn)行分組，每一組都選出一名“小老師”，而這位“小老師”不但需要維持小組內(nèi)的持續(xù)，同時(shí)引導(dǎo)小組成員進(jìn)行Windows98“畫(huà)圖”的學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，不但能夠減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師可以將更多的時(shí)間與精力投入到課堂中去，同時(shí)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而強(qiáng)化教學(xué)效果，提高學(xué)生的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。

　　三、開(kāi)展課后延伸

　　教師不但要對(duì)課堂工作負(fù)責(zé)，同時(shí)需要開(kāi)展課后延伸，這能夠有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。對(duì)此，筆者認(rèn)為教師首先需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，積極改進(jìn)教學(xué)方式。然后，教師要對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)夭贾谜n后作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约涸谡n堂上學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)在課后進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，從而使知識(shí)得以鞏固�？偠�言之，小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生今后的發(fā)展有著非常大的作用，在社會(huì)日益發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，學(xué)生有效地掌握多媒體技術(shù)運(yùn)用能力是非常重要的。

　　作者:程盛華 單位:江西省婺源縣詹天佑小學(xué)

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