淺談感恩教育的意義范文
感恩教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是一種情感交融，道德規(guī)范的人性教育，對于提升人的精神境界和道德情操有著重要的意義。下面是小編整理的淺談感恩教育的意義范文，歡迎大家閱讀學習。
淺談感恩教育的意義 篇1
“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長、關(guān)愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育，就是要加強和改進學生思想政治教育，為社會培養(yǎng)出健康和高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉，一個心存感激的人，往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中，人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里，人們可以認真、務(wù)實地從最細小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養(yǎng)學生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學，從而與人與社會和諧相處。
首先，要循循善誘，引導(dǎo)大學生學會感知他人對自己的幫助。巴爾扎克說:“驕傲的人，很少感恩，因為他永遠不會認為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長階段的大學生，尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習慣，總是過高地估計自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識地逐步引導(dǎo)大學生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時，也要看到他人對自己的幫助，養(yǎng)成謙虛進取的心態(tài)，由此知道感恩、學會感恩。
其次，要培養(yǎng)大學生的權(quán)責意識。如盧梭所言“當舒適地享受一旦成為習慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當外來的幫助和關(guān)懷成為習慣時，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自己的“責”，而沒有意識到自己在師生關(guān)系、長幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽略了孩子的責任和義務(wù)。由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼里就會變得理所當然了。長此以往，又何談對師長的體諒和感恩呢?因此，要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責觀。師長在付出努力的同時，要有意識地讓大學生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進而要求他們也要盡相應(yīng)的責任和義務(wù)，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習慣。
加強和改進大學生感恩教育，提高實效性。要使感恩意識成為大學生的一種思維習慣，成為他們的品德中的組成部分，無疑是要經(jīng)過長時間的引導(dǎo)和熏陶，找到正確的學校途徑。
感恩教育心得體會，要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義大學的本質(zhì)要求。在課堂教學中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學生的主體作用，用身邊的實例教育學生，要觸及學生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實際效果。
其次，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國著名教育家烏申斯基說過，“教師的人格，就是教育工作的一切�！彼枷胝谓逃绕淙绱恕＝處煹哪７栋駱幼饔迷缫褳槿藗兯沧R，要引導(dǎo)大學生學會感恩，教師本身就必須是一個懂得感恩的人。感恩教育心得體會，感謝學生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學生從老師日常生活的點滴言行中，最能夠?qū)W會知恩和感恩。
淺談感恩教育的意義 篇2
任何社會都有自己的夢想和追求，繼“中國夢”之后，黨的十八大又再次提出了“踐行和培育社會主義核心價值觀”，并做了三個層面的提煉。這是凝聚和引領(lǐng)13多億中國人團結(jié)奮進的一面精神旗幟。自開展活動以來，結(jié)合當代小學生的認知特點，以感恩為載體，弘揚感恩文化，開展感恩教育，使社會主義核心價值觀在小學生中“內(nèi)化”，從而形成正確的價值觀，具體做法如下：
1.感謝父母養(yǎng)育恩
結(jié)合三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、父母生日等特殊節(jié)日，在學生中開展“孝心”活動，給父母制作一張賀卡或者小禮物，捶捶背、打一盆水，洗一洗腳，送上一個緊緊的擁抱等。并適時布置愛心家庭作業(yè)，號召少先隊員們利用雙休時間為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。不僅與此，學校抓住一切教育契機，利用五年級學生學農(nóng)期間與家長的短暫分別，號召家長為孩子們寫一封家書，當孩子們在學農(nóng)基地意外地看到父母們溫暖的問候和親筆的家書時不禁熱淚盈眶，淚水中包含了對父母們的想念，更多的是對其感恩之情的升華。
2.感謝老師教育恩
學校每學年進行一次“我心目中的好老師”征文演講比賽，比賽中學生們共同回憶老師們的點滴付出，并發(fā)自肺腑地向老師們表達了感激之情。每年教師節(jié)到來之際，學生從一開始學校布置做感恩賀卡逐漸過渡到自發(fā)地制作賀卡以表達對老師的感恩。同時，學校也會結(jié)合實際情況組織各班級召開“感念師恩”等主題班會。學生們在感恩的同時，感受著身邊老師們的工作態(tài)度，進而理解社會主義核心價值觀中“敬業(yè)”二字的重要意義。
3.感謝同學幫助恩
學校適時在同學間開展“我為同學做一件好事”、“今天我做值日生”、“手拉手共成長”、“友誼中隊共成長”等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮。在活動過程中，學生間不斷感受彼此付出的快樂和被關(guān)心的`溫暖，在增進友誼的同時，體驗社會主義核心價值觀中“友善”二字的深刻內(nèi)涵。
4.感激社會關(guān)愛恩
基于學校外來務(wù)工子女數(shù)量不斷上升的現(xiàn)實情況，學校聯(lián)手社會實踐基地敦煌社區(qū)創(chuàng)建農(nóng)民工子女學校，學校部分外來務(wù)工子女可以每周三下午參與到社區(qū)為其免費開設(shè)的各項輔導(dǎo)班中；個別家庭有困難的學生經(jīng)過申請，可以得到“萬幫小蓓蕾”的助學獎學金，這些孩子們得到了社會各界愛心人士的關(guān)心和幫助，基于此，學校引導(dǎo)他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，利用“學雷鋒活動”、“志愿者活動”等形式，激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。
5.感謝祖國培育恩
開展革命傳統(tǒng)教育，弘揚民族精神和時代精神。積極開展七一、八一、十一等政治性節(jié)日及清明節(jié)祭祀、烈士紀念日、紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年紀念日、中秋節(jié)、十一三大隊會等各種重要節(jié)慶日、紀念日活動，挖掘其中蘊藏的豐富教育資源。在首個“烈士紀念日”和紀念抗日戰(zhàn)勝勝利70周年等活動中。學校均舉行主題升旗儀式，以此來紀念革命先烈，緬懷烈士功績，弘揚烈士精神，培育我校師生的愛國主義、集體主義精神和社會主義道德風尚，提高師生感恩烈士，感恩美好生活的樸素情感，傳承中華民族的節(jié)氣血脈，培育和踐行社會主義核心價值觀。每年3月和9月開展“弘揚雷鋒精神，繼承革命傳統(tǒng)”主題的學雷鋒活動，培養(yǎng)學生高尚的道德風尚。以“學雷鋒活動月”為契機，在學雷鋒活動月中，各班團隊通過召開“學雷鋒精神，做文明學生”的主題班隊會，通過講一則雷鋒故事，為低年級同學、為學校做一件好事，唱一首贊頌雷鋒的歌曲，開展一次隊員的實踐活動等內(nèi)容。與此同時，繼續(xù)堅持開展“雷鋒就在我們身邊”各班好人好事的記錄和宣傳活動，我校每月第一周的周二上午間操時間，組織全校各班負責人召開“雷鋒就在我們身邊”的專題例會，會議上，各班負責人向?qū)W校匯報一個月來班級中的好人好事，學校利用周一的值周總結(jié)時間向全校師生表揚并宣傳在此活動中表現(xiàn)優(yōu)異的個人和班級，營造了良好的學雷鋒氛圍，將雷鋒精神繼承和發(fā)揚。
6.感激自然賜予恩
結(jié)合3.12植樹節(jié)、4.23地球日、環(huán)境日等時間節(jié)點和“三節(jié)”教育契機，開展愛護自然，愛護環(huán)境，厲行節(jié)約等活動。號召每一個同學主動植一棵樹，養(yǎng)一盆花，認養(yǎng)保護一片綠地或一棵樹，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的志愿者，做“10天少開1天車”的宣傳者，做厲行節(jié)約的好少年，開展謳歌大自然對人類恩賜的書畫、攝影和演講比賽等，使學生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護自然、保護自然”成為同學們的自覺行為。加強小學生感恩教育，使之走在踐行社會主義核心價值觀的前列，使之成為一名感恩國家、感恩時代、感恩社會的棟梁之才，為圓夢中華獻自己的微薄之力。
淺談感恩教育的意義 篇3
摘要：感恩教育是大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，對大學生進行感恩教育，有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;有利于建設(shè)社會主義和諧社會;有利于實現(xiàn)美麗中國夢。
關(guān)鍵詞：大學生;感恩;感恩教育
感恩教育是指教育者遵循人的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律，采取一定的教育方法、手段和途徑，對受教育者進行有目的、有計劃、有組織的知恩、感恩、報恩和施恩的教育活動。感恩教育是一種道德教育，其核心是培養(yǎng)人的感恩意識，感恩意識引導(dǎo)感恩行為，一個人只有形成正確的感恩意識，才會正確理解感恩的內(nèi)涵，認識到感恩的重要性，并自覺踐行感恩的實際行動，形成一種良好的行為習慣。
一、有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
中國是一個具有深厚文化底蘊的民族，感恩自古以來就是我們所崇尚的傳統(tǒng)美德，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是感恩教育的基礎(chǔ)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是感恩教育的文化價值所在。
傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的對接點。感恩教育就是最佳的對接點。大學生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要由他們傳承并發(fā)揚光大。但是部分大學生世界觀、人生觀、價值觀還不成熟，缺乏辨別是非的能力，受到來自不良文化影響較為嚴重，部分大學生則將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化拋擲于腦后，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的仁愛、孝道、尊師重教、感恩自然等思想，在他們的視野中失去了吸引力。目前大學生中存在道德缺失、知恩不報、不講信用等不良現(xiàn)象，只有對大學生進行感恩教育，強化他們的感恩意識，培養(yǎng)他們的感恩情懷，幫助他們形成正確的感恩價值觀，才能喚起他們內(nèi)心深處“善”的品質(zhì)，使他們自覺踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。感恩教育既傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又提升了中華傳統(tǒng)文化的品質(zhì)。
二、有利于建設(shè)社會主義和諧社會
建設(shè)社會主義和諧社會是中國共產(chǎn)黨人孜孜以求的社會理想。和諧社會是以人為本，可持續(xù)發(fā)展的社會，其基本特征是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。同志也曾指出：“一個社會是否和諧，一個國家能否實現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質(zhì)。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無法實現(xiàn)社會和諧的�！备卸鹘逃槕�(yīng)了時代的要求，“少年強則中國強，少年智則中國智�！贝髮W生作為祖國的新生代，是構(gòu)建社會主義和諧社會的主力軍。但是部分大學生出現(xiàn)了與建設(shè)社會主義和諧社會不相稱的現(xiàn)象：無視父母的辛勞、老師的付出和社會的關(guān)心，不能承擔對自然恩惠的保護責任。因此，加強大學生感恩教育，引導(dǎo)大學生以感恩之心回報父母的關(guān)愛，老師的教導(dǎo)和祖國的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們具備建設(shè)社會主義和諧社會的道德品質(zhì)，對營造良好的社會風氣、樹立時代新風尚，提高全民族的思想道德素質(zhì)，增強民族凝聚力，維護社會安定團結(jié)、推動社會主義和諧社會的快速發(fā)展有著重要作用。通過感恩教育，把感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神結(jié)合起來，將大學生培養(yǎng)成社會主義和諧社會所需要的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，讓他們懷感恩之心，留感恩之意，存感恩之情，行報恩之舉，從而實現(xiàn)人與人、人與自然、人與社會的和諧共處，為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定了堅實的基礎(chǔ)，推動了社會主義和諧社會的發(fā)展進程。
三、有利于實現(xiàn)美麗中國夢
黨的十八大報告提出：“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展�！泵利愔袊砟畹奶岢觯w現(xiàn)了我們黨對生態(tài)文明建設(shè)的重視，對人與自然和諧發(fā)展規(guī)律認識更加深刻。
藍天、白云、陽光、江河、山川、森林等，都是大自然給予人類的寶貴財富，我們所擁有的這一切都是大自然的恩賜�？墒俏覀儾坏恢勒湎Ш透卸鳎炊偸菬o情地向大自然不斷索取，為了滿足自身發(fā)展需要，破壞了地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。近幾年，我國環(huán)境污染情況十分嚴重，霧霾、水資源短缺、稀有動物瀕臨滅絕等現(xiàn)象日益凸顯，這些都是大自然對人類的懲罰。我們要對大學生進行感恩教育，使大學生認識到人的生存和發(fā)展離不開大自然，人與自然只有和諧共處，才能實現(xiàn)美麗中國夢，要讓大學生與大自然在互動的過程中對自然產(chǎn)生一種類似于兒女對母親的感恩和報答之情，樹立大學生對自然的感恩情懷。否則環(huán)境就會惡化，能源也隨之枯竭，人類就會失去現(xiàn)在擁有的一切。大學生只有樹立熱愛自然、尊重自然、保護自然、順應(yīng)自然的生態(tài)文明理念，才能懂得如何去感恩自然，才能真正地珍惜資源，樹立環(huán)保意識，愛護我們的家園，與自然和諧相處，和自然界建立一種互惠互利、平等友好的和諧關(guān)系。只有精心呵護自然界，自然界才會慷慨地把青山綠水贈給人類，使美麗中國的生態(tài)夢早日實現(xiàn)。
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