- 相關(guān)推薦
淺談挫折教育的意義
親愛的學生朋友，你們好。你們正處在生長發(fā)育的重要時期，風華正茂，處于力求上進的黃金時代。按照已故領(lǐng)袖毛主席的話講，就是你們朝氣蓬勃，好像八、九點鐘的太陽，接受新生事物的能力特別快。如果說學習上一帆風順的話，那么前途定會一片光明。
古人云：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。太順利的環(huán)境，如養(yǎng)尊處優(yōu)的條件，小王子般的舒適生活，與小朋友之間缺乏競爭，易導致孩子驕縱懶惰的性格，不利于孩子的健康成長。因此，我認為在學生朋友中提倡挫折教育很有必要。君不見，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的歷史學家司馬遷，因為李陵辯護而得罪了漢武帝，受宮刑后，忍辱負重，嘔心瀝血著《史記》，名揚千古。蘇武牧羊，歷盡磨難，終于保住大漢的面子。毛岸英參加抗美援朝，保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中，在血與火的洗禮中永生。從古到今，偉人、名人大都是經(jīng)過艱難曲折、坎坷不平中奮斗出來的。“一將功成萬骨枯”，戰(zhàn)爭是殘酷的，不可避免的。朱德元帥經(jīng)歷了苦難的童年，一篇《回憶我的母親》催人淚下，感人肺腑。從士兵到將軍，身經(jīng)百戰(zhàn)，戰(zhàn)果累累。人們看到他們輝煌的時刻，卻不知道背后隱藏的辛酸。
挫折是一種轉(zhuǎn)機，屬于堅忍不拔、百折不撓者，有志者才能敗而不餒，精進不懈，苦心孤詣，化挫折為轉(zhuǎn)機，成為人生軌跡上升的一個轉(zhuǎn)折點。清代蒲松齡早年醉心科舉，羨慕功名，但每次趕考都名落孫山�！鞍裆蠠o名，腳下有路”，他放棄科舉，發(fā)憤著書�！坝兄菊撸戮钩�，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚�？嘈娜�，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。這副自撰對聯(lián)激勵他靜心寫作，歷經(jīng)四十年終于寫出了文言小說《聊齋志異》，這部中國文學史上的不朽著作。
挫折是一次機會。人生途中有許多障礙，只有意志堅強者，才會逆境跋涉，鍥而不舍，與命運搏斗，越過障礙，把握時機，到達理想的彼岸。少年華羅庚因家境貧寒，中途輟學，不幸患病，左腿殘疾�！八な瘎t鳴，人激志則宏”。華羅庚靠著一盞油燈和幾本數(shù)學書向數(shù)學王國發(fā)起沖擊，以驚人的毅力登上了清華大學的講臺，成為馳名中外的數(shù)學家�！安粴v艱難無以成才，常處順境無以成事”。“失敗是成功之母”，成功只偏愛挫時思奮者，只鐘情愈挫愈奮者。生活之途布滿坎坷，成才之路盡是崎嶇，創(chuàng)業(yè)之道歷經(jīng)艱險。惟有不怕失敗且能從中深刻吸取教訓者，面臨逆境而不墮青云之志者，才能揚起理想的風帆，化挫折為轉(zhuǎn)機，進入“柳暗花明又一村”的境地。這樣的例子實在是太多了，簡直是不勝枚舉。
學生朋友正值花季年齡，又處在人生的十字路口。社會、學校、家庭適當給予他們逆境磨煉未嘗不可，順境致人懶，逆境促使人奮發(fā)圖強，爭創(chuàng)一流。假想敵也可，樹立競爭對手也罷，有目標，有任務(wù)，有壓力，有難度，可以訓練學生的生存能力。大才是苦修、磨煉出來的，不是從天上掉下來的。學習上，你付出的精力多，時間長，方法巧，你就會取得更大的成績。如果沒有對手，你的精神會馳惰，只要時刻想著困難、曲折，并力爭克服它，我想成功總會向你招手。好好學習，才能天天向上。學生朋友，你說是嗎？
【淺談挫折教育的意義】相關(guān)文章：
淺談教育的真正意義03-30
淺談感恩教育的意義范文06-16
淺談挫折教育與幸福品質(zhì)的關(guān)系12-11
淺談情感教育的意義論文06-13
淺談小學生挫折教育論文05-29
淺談解讀生命的意義12-10
淺談教育的價值03-31