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幼兒體育活動中對幼兒自信心培養(yǎng)的策略論文
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的幼兒體育活動中對幼兒自信心培養(yǎng)的策略論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：
體育活動是培養(yǎng)幼兒自信心的有效途徑，對幼兒自信心的培養(yǎng)起著重要作用。本文首先通過分析影響幼兒自信心的原因，進而提出在體育活動過程中培養(yǎng)幼兒自信心的策略，以期為幼兒自信心的培養(yǎng)提供幫助。
關(guān)鍵詞:
體育活動；幼兒教育；自信心；
引言：
幼兒時期是一個人成長過程中的關(guān)鍵時期，同時也是培養(yǎng)自信心的重要時期。自信是一種積極的心態(tài)，通常自信心較強的孩子對自己有著較為理想的評價，這種評價可以使他們保持積極樂觀的態(tài)度和情緒。反之，自信心不足的孩子通常比較消極，這會為幼兒的成長造成不良的影響。
1、影響幼兒自信心的原因
1.1幼兒身體活動能力的影響
體育活動的能力強弱情況通常對幼兒的自信心有著很大的影響，特別是對運動能力處于弱勢的幼兒。例如，在過“獨木橋”時，有些幼兒的膽子比較小，無法獨自完成任務(wù)。通常需要在老師的幫助下才可以完成，這在很大程度上影響了幼兒們自信心的建設(shè)，那么當下次面對同樣問題時會出現(xiàn)畏懼的心理。因此，在幼兒成長的教育過程中，必須注重對幼兒自信心的培養(yǎng)，不然幼兒則會出現(xiàn)自信心不足、自我認知不足等消極的心理情緒，這將對幼兒未來的成長造成不良的影響。
1.2家長對幼兒體育活動的態(tài)度
家庭環(huán)境對幼兒自信心的培養(yǎng)有著很大的影響，一般來說，在和諧、健康的家庭環(huán)境中長大的幼兒期自信心是較強的，這樣家庭的父母更注重幼兒的全面發(fā)展，對于幼兒的體育活動也不例外。他們會經(jīng)常陪伴幼兒們參加各種體育活動，當幼兒在體育活動中取得成果時進行及時的夸贊與獎勵，當幼兒面對困難時便鼓勵幼兒共同找出解決問題的方法，通過這些來鍛煉幼兒的自信心。但是仍然有很多許多家長把理論知識方面的教育視為幼兒學(xué)習(xí)的重點，卻忽視了體育活動的對幼兒成長過程中的重要性。隨著時間的推移，則導(dǎo)致幼兒的體育能力處于弱勢的情況。除此之外，有些家長當幼兒在體育活動過程中面對困難的時候，僅僅是對孩子一昧的責備，這樣的教育方式則導(dǎo)致了幼兒在自信心方面的缺乏。
2、幼兒體育活動中對幼兒自信心培養(yǎng)的策略
2.1為幼兒提供被賞識的環(huán)境幫助幼兒樹立信心
幼兒對成人的評價依賴程度與他們的年齡是成反比例的，哪怕是處于大班學(xué)習(xí)階段的幼兒，他們的認知能力還是比較缺乏，通常將成人或者教師對自己的評價作為了解自己的重要基礎(chǔ)。所以，在組織幼兒進行體育活動的過程中，有必要選擇積極的方式對幼兒的表現(xiàn)進行評價，特別是對那些體育活動能力較弱的幼兒，應(yīng)用表示鼓勵、肯定的語言與幼兒們溝通，為幼兒創(chuàng)造一個積極的成長環(huán)境，這樣可以使幼兒保持輕松、愉悅的情緒全身心投入到體育活動中，并在活動過程中逐漸形成幼兒的自信心。
2.2提供獨立自主的活動機會
通常情況下，幼兒是根據(jù)自己的喜好來參加體育活動，同時幼兒時期也是對其自主能力培養(yǎng)的重要階段。所以，對于體育活動的設(shè)置方面，教師應(yīng)多注意場合的合理設(shè)置來吸引幼兒的注意和興趣。除此之外，應(yīng)該鼓勵幼兒們積極參與和嘗試實踐，使幼兒在實踐的過程中逐漸認識到自己的長處，這樣可以有效地培養(yǎng)幼兒對體育活動的積極性。同時還需通過對幼兒的實際情況進行分析，進而逐漸增強幼兒體育活動的頻次及難度。例如，安排與幼兒跨過兩條直線上的一定距離。首先，老師可以讓孩子挑選自己喜歡的工具來進行練習(xí)。之后，教師可以設(shè)置不同長短的距離讓幼兒進行選擇，當幼兒通過自己反復(fù)的練習(xí)之后達到距離而體驗到自己成功的快樂。這時，老師應(yīng)該對幼兒進行適當?shù)谋頁P及獎勵，以此推進幼兒的潛力能夠得到充分的發(fā)揮。
2.3做好各種保障激發(fā)幼兒體育活動興趣
第一，考慮到幼兒的年齡階段，制定出合理科學(xué)的體育活動。對于難度過高或過低的任務(wù)都非常容易喪失幼兒對其的積極性。所以，在開展體育活動之前，老師應(yīng)該對相關(guān)的資料進行充分的研究，并與幼兒的心理特點與教學(xué)目標相結(jié)合，制定處適當?shù)捏w育活動設(shè)置，為幼兒在體育活動中自信心的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
第二，為幼兒體育活動的開展提供豐富的器械，滿足幼兒對體育器械上的不同需求，以此提高幼兒體育活動的積極性。在滿足幼兒對體育器械需求的同時，還可以將幼兒園現(xiàn)有的設(shè)備與體育器械的種類和數(shù)量有效結(jié)合。比如，老師設(shè)計了一條大膽的探險路線，將幼兒園中斜坡上不同高度的梯子與大型玩具結(jié)合起來。又譬如，在游泳池的頂部放置一個帳篷，在游泳池的頂部懸掛不同大小的有趣的動物，在水池的槽中投擲不同顏色、大小和重量的軟球，鼓勵與幼兒們進行反復(fù)的投擲。
第三，教師應(yīng)該與幼兒共同參加體育活動，這樣才能有效激勵和感染幼兒。例如投擲、喂小動物，打怪獸等體育等活動。教師的參與不僅可以有效激發(fā)幼兒對活動的積極性，還能消除幼兒的恐懼。
結(jié)論
綜上所述，擁有一個健康的心理是幼兒快樂成長的基礎(chǔ)，自信心也是幼兒成長過程中必不可少的素質(zhì)。在體育活動的過程中可以有效地培養(yǎng)幼兒的自信心，為幼兒良好心理的形成打下扎實的基礎(chǔ)。但這需要一個較長的過程，需要教師以及家長對幼兒的不斷教育和指導(dǎo)。教師應(yīng)積極跟蹤幼兒在體育活動中的具體表現(xiàn)，同時給予一定程度的指導(dǎo)，促進幼兒的自信心，使其健康、快樂的成長。
參考文獻
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