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淺談提高先進(jìn)制造技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的探討
論文關(guān)鍵詞：先進(jìn)制造技術(shù) 教學(xué)質(zhì)量 類專業(yè)
論文摘要：針對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)的特點(diǎn)及其在當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、革新考核手段等方面，對(duì)提高先進(jìn)制造技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量提出了一些建議和探討。
0引言
先進(jìn)制造技術(shù)fAdvancedManufacturingTech—nique，縮-~AMT)是制造業(yè)不斷吸收信息技術(shù)和現(xiàn)代技術(shù)的成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工、檢測(cè)、管理、銷售、使用、服務(wù)乃至回收的制造全過(guò)程。以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活生產(chǎn)。提高對(duì)動(dòng)態(tài)多變的的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的制造技術(shù)的總稱。資料表明，由于一些企業(yè)缺乏先進(jìn)制造技術(shù)等產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與制造手段，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)、高，難以適應(yīng)多變的市場(chǎng)需求，從而嚴(yán)重影響了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
先進(jìn)制造技術(shù)已成為當(dāng)前高校機(jī)械類專業(yè)的關(guān)鍵課程之一。本課程是對(duì)以前的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展，主要圍繞先進(jìn)制造技術(shù)的各主題，系統(tǒng)介紹各種先進(jìn)制造技術(shù)的理念與裝備技術(shù)。旨在使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)制造技術(shù)的前沿技術(shù)，開(kāi)闊思維拓寬知識(shí)面，掌握先進(jìn)制造技術(shù)的理念與方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與工程實(shí)踐能力。文中針對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)的特點(diǎn)及當(dāng)前教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，就如何提高先進(jìn)制造技術(shù)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一些探討…。
1先進(jìn)制造技術(shù)的特點(diǎn)
1．1先進(jìn)制造技術(shù)是一個(gè)發(fā)展的概念
事物的先進(jìn)性具有明顯的相對(duì)性．先進(jìn)制造技術(shù)是相對(duì)于傳統(tǒng)制造技術(shù)而言的。某種現(xiàn)階段先進(jìn)的技術(shù)若干年后可能會(huì)顯得落后，甚至被淘汰。尤其隨著科學(xué)和科學(xué)的發(fā)展及滲入融合到現(xiàn)代制造系統(tǒng)中，反映現(xiàn)代科學(xué)理論的系統(tǒng)論、信息論、控制論和智能理論與控制技術(shù)有機(jī)融合為一體，導(dǎo)致先進(jìn)制造技術(shù)具有明顯的時(shí)效性。因此，先進(jìn)制造技術(shù)體系只有不斷補(bǔ)充新技術(shù)、淘汰落后技術(shù)，才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。
1．2多學(xué)科集成的特性
先進(jìn)制造技術(shù)并不是指某一項(xiàng)具體技術(shù)，而是機(jī)械、、電子、信息、自動(dòng)化、管理、環(huán)保等多門學(xué)科的理論和技術(shù)相互滲透。共同發(fā)展而形成的技術(shù)綜合體。先進(jìn)制造技術(shù)在性質(zhì)上跨越自然科學(xué)、科學(xué)科學(xué)。特另是學(xué)和管理科學(xué)；同時(shí)又與技術(shù)科學(xué)和眾多門類的工程技術(shù)相聯(lián)系，是多種學(xué)科的集成。先進(jìn)制造技術(shù)特別強(qiáng)調(diào)人、技術(shù)、管理三者的有機(jī)結(jié)合。
1．3包含的信息量很大
先進(jìn)制造技術(shù)是一個(gè)龐大的科學(xué)技術(shù)體系。所有本課程包含的信息量很大。如在管理方面，先進(jìn)制造技術(shù)包含準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)(JI、敏捷制造(AM)、精益生產(chǎn)(LP)、并行工程(CE)等新的管理思想和技術(shù)；制造工藝方面包括高精密加工、精細(xì)加工、微型機(jī)械和微納米技術(shù)、激光加工等；自動(dòng)化技術(shù)方面包括柔性制造單~(FMC)、柔性制造系統(tǒng)(FMS)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(CIMS)。而且不同方向之間的聯(lián)系不是太緊密，系統(tǒng)性不太強(qiáng)。
2提高先進(jìn)制造技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的建議
1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)車動(dòng)力，如學(xué)生對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。但當(dāng)前很多學(xué)生由于缺少壓力，對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)的認(rèn)識(shí)不足．甚至有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)先進(jìn)制造技術(shù)只是為了通過(guò)考試和畢業(yè)。為此，首先需要從先進(jìn)制造技術(shù)的重要性、用途等方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)。通過(guò)事實(shí)說(shuō)明，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到先進(jìn)制造技術(shù)的重要性，從而在思想上重視起來(lái)。其次在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)．應(yīng)充分挖掘課程中令學(xué)生感興趣的內(nèi)容。如果有條件可以讓學(xué)生實(shí)地參觀，接觸先進(jìn)制造技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用．從而使理論與實(shí)踐相結(jié)合．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2)精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。正如前面所講述的，先進(jìn)制造技術(shù)是一個(gè)發(fā)展的概念。但實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)一些教案很長(zhǎng)時(shí)間不更新等現(xiàn)象。要想提高本課程的教學(xué)質(zhì)量需要保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性，教師應(yīng)密切關(guān)注先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展；并將相關(guān)技術(shù)特別是應(yīng)用性和潛力巨大的那些先進(jìn)技術(shù)及時(shí)融合到教學(xué)內(nèi)容中．從而讓學(xué)生以發(fā)展的眼光來(lái)學(xué)習(xí)這門課，并從中得到終身學(xué)習(xí)的啟示。當(dāng)前獲取相關(guān)資料的途徑很多：可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志或其它媒體很方便了解到制造業(yè)中前沿技術(shù)：有條件的教師也可以多參加一些大型的相關(guān)技術(shù)及產(chǎn)品展覽會(huì)、學(xué)術(shù)會(huì)議以拓寬視野和積攢素材。這樣才可能開(kāi)闊學(xué)生的視野，很好地培養(yǎng)他們以動(dòng)態(tài)的思維看待事物的習(xí)慣。
先進(jìn)制造技術(shù)包含的信息量很大，而且各個(gè)方向的聯(lián)系不是太緊密。因此，在收集教學(xué)素材的基礎(chǔ)上需要加以整理．注意前后知識(shí)的銜接，增強(qiáng)授課內(nèi)容的系統(tǒng)性。在計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡量從學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的產(chǎn)品或能接觸知識(shí)人手，逐漸過(guò)渡到所要講授的某項(xiàng)先進(jìn)制造技術(shù)，并盡量多地利用相關(guān)的錄像、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片和CAI課件來(lái)吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3)豐富教學(xué)方法。增強(qiáng)師生互動(dòng)。在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”和“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的教學(xué)思想。教師應(yīng)從教學(xué)中的主體地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)作用，而學(xué)生則應(yīng)由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方的主動(dòng)性和潛能，最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
在實(shí)際教學(xué)中可以采用課堂討論的形式進(jìn)行。事先告訴學(xué)生下一次課的主題，布置任務(wù)讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、期刊去收集資料并整理；上課時(shí)先讓學(xué)生自己針對(duì)該項(xiàng)先進(jìn)制造技術(shù)的優(yōu)勢(shì)、技術(shù)特點(diǎn)、應(yīng)用條件、加工、加工質(zhì)量及效率等各個(gè)方面進(jìn)行討論；碰到問(wèn)題時(shí)再由教師進(jìn)行補(bǔ)充和。通過(guò)課堂討論這種積極活潑的學(xué)習(xí)方式，不僅使學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，而且增強(qiáng)了他們之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的動(dòng)力。這種教學(xué)方法在一定程度可改變傳統(tǒng)的那種教師教得乏味，學(xué)生學(xué)得無(wú)趣的現(xiàn)狀，從而提高本課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。
4)采取靈活多樣的考核方法�？己朔椒ㄖ饕憩F(xiàn)在考核內(nèi)容和考核形式兩個(gè)方面。考試的形式采取開(kāi)卷考試、上課討論、、大作業(yè)、平時(shí)查閱文獻(xiàn)等多種形式，根據(jù)實(shí)際情況按照一定比例分別權(quán)重來(lái)決定本課程的最終成績(jī)，這樣可以改變過(guò)去“一張?jiān)嚲矶ńK身”的局面�？己说膬�(nèi)容應(yīng)盡量多涉及到先進(jìn)制造技術(shù)的各個(gè)方面，知識(shí)覆蓋面更寬�？己说膬�(nèi)容更全面。另外，可以采用合適的方式讓學(xué)生對(duì)本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，一方面對(duì)教師的教學(xué)方法、教學(xué)效果提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，以便教師根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)；同時(shí)可以根據(jù)課程評(píng)價(jià)內(nèi)容反映該學(xué)生對(duì)本課程的參與程度，將其當(dāng)做考核學(xué)生的一種輔助方式。
3結(jié)束語(yǔ)
根據(jù)先進(jìn)制造的課程特點(diǎn)．針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的一些突出問(wèn)題，提出了一些建議和探討。實(shí)踐證明：只要實(shí)施上述革新的教學(xué)方法。就能鍛煉提高學(xué)生的查閱文獻(xiàn)、信息獲取能力及綜合表達(dá)能力。
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