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改革中職機(jī)電教學(xué)論文
一、中職機(jī)電教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
機(jī)電專業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)踐性、應(yīng)用性、技術(shù)性強(qiáng)的課程，它能夠在理論基礎(chǔ)知識(shí)的指導(dǎo)下，直接參與社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)。所以，如何教會(huì)學(xué)生實(shí)際操作，是實(shí)踐訓(xùn)練的主要內(nèi)容。而大部分中職院校課程教授仍以講授為主，實(shí)際訓(xùn)練課程很少，且在教學(xué)考試中占據(jù)很小的比例，也沒(méi)有完善的教學(xué)考核辦法，導(dǎo)致理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。
二、中職機(jī)電教學(xué)改革措施
�。ㄒ唬⿲⑸a(chǎn)環(huán)節(jié)引入教學(xué)課題中
將生產(chǎn)環(huán)節(jié)引入教學(xué)課題中指的是將實(shí)踐課程內(nèi)容和本地區(qū)一些機(jī)電生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)聯(lián)系起來(lái)，采用實(shí)踐教學(xué)的方式將學(xué)生帶入生產(chǎn)車間。將傳統(tǒng)的消耗性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭沙掷m(xù)發(fā)展的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，這樣不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)之間的直接對(duì)接，還能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)所需要的技術(shù)性人才，有效的彌補(bǔ)了教學(xué)設(shè)備不足、教師資源缺乏教學(xué)基礎(chǔ)薄弱的情況。
�。ǘ┤骈_(kāi)展實(shí)踐教學(xué)法，積極開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂
在中職機(jī)電教學(xué)改革中，教師應(yīng)積極開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡可能的減少驗(yàn)證性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)這種方式不僅可以有效拓展學(xué)生的知識(shí)面，還可以陶冶學(xué)生的情操。另外，教師在組織課程時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種類型的競(jìng)賽活動(dòng)，自發(fā)的參與到實(shí)踐科研活動(dòng)中，加之第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，有效提高了機(jī)電教學(xué)的效率。
（三）改革機(jī)電教學(xué)方法以及教學(xué)手段
中職機(jī)電教師作為機(jī)電教學(xué)的領(lǐng)頭人，理應(yīng)率先改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體現(xiàn)出學(xué)生的主人翁地位，積極為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)不同的課程內(nèi)容，對(duì)于一些概念性基礎(chǔ)性較強(qiáng)的課程可以采用傳統(tǒng)的講授法，對(duì)于一些應(yīng)用性實(shí)踐性較強(qiáng)的課程可以采用實(shí)踐講解以及精講多講的方式。另外，教師還要盡可能的觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及解決問(wèn)題的能力，逐漸提高中職機(jī)電教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
�。ㄋ模┎粩鄤�(chuàng)新機(jī)電教學(xué)大綱
在機(jī)電專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，要不斷根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求創(chuàng)新教學(xué)大綱，堅(jiān)持課題化思想，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)機(jī)電控制技術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，把職業(yè)崗位的可操作性以及專項(xiàng)性作為大綱依據(jù)進(jìn)行創(chuàng)新來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)到專業(yè)、有學(xué)生專長(zhǎng)達(dá)到企業(yè)實(shí)際應(yīng)用等方面的全方位發(fā)展，將職業(yè)技能培養(yǎng)貫穿在教學(xué)過(guò)程中。
�。ㄎ澹┙M建高素質(zhì)高水平的師資隊(duì)伍
中職機(jī)電教學(xué)改革的首要問(wèn)題是需要組建一批高水平的師資隊(duì)伍。只有教師有能力，科研知識(shí)強(qiáng)，才能夠有效提高中職機(jī)電教學(xué)的效率，促進(jìn)機(jī)電教學(xué)改革的步伐。另外，在進(jìn)行機(jī)電教學(xué)的過(guò)程中，還可以邀請(qǐng)高校教授以及知名專家來(lái)校開(kāi)開(kāi)展研討互動(dòng)。同時(shí)，讓教師深入生產(chǎn)實(shí)踐，走進(jìn)企業(yè)中，這樣才能增加教師對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解，才能有計(jì)劃有目的的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性的為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新性和技術(shù)性人才，滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下對(duì)人才的需求。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)上述論述可以得知，機(jī)電教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、系統(tǒng)性的工程，若想實(shí)現(xiàn)中職機(jī)電教學(xué)的完美改革，首先要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，設(shè)立明確的教學(xué)改革目標(biāo)、內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及教學(xué)手段，建立起高素質(zhì)高水平的師資隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)內(nèi)部，積極開(kāi)展實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建全新的第二課堂，全面實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提供實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，只有通過(guò)這種方式，才能夠?qū)崿F(xiàn)中職機(jī)電教學(xué)的全面改革，為社會(huì)培養(yǎng)出一批高技術(shù)性人才。
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