- 相關(guān)推薦
經(jīng)濟管理教學中校企合作模式研究論文
摘要：隨著改革開放的深入和國家的經(jīng)濟發(fā)展，社會對于經(jīng)濟管理方面人才的需求也愈發(fā)迫切。越來越多的企業(yè)和團體希望能夠從學校中挖掘到有經(jīng)濟管理基礎(chǔ)的優(yōu)秀畢業(yè)生為己所用，這就對高校經(jīng)濟管理教學提出了更高的要求。于是經(jīng)濟管理教學中校企合作模式應(yīng)運而生。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理；校企合作
經(jīng)濟管理人才在當今社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。怎么樣可以更好地讓經(jīng)濟管理人才一出學校就可以快速融入社會，為社會發(fā)展做出自己的貢獻，成為教學改革的主題之一。本文將從學校和企業(yè)合作兩個角度來分析校企合作模式的重要性和可行性，希望能為經(jīng)濟管理教學改革提出一點參考意見。
一、校企合作的內(nèi)涵
從字面意思來看，不難理解，校企合作就是學校和企業(yè)之間建立一座溝通的橋梁，共同合作，互利共贏，以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生為最終目標。當然，學校和企業(yè)合作也并非字面意思如此簡單，其包含著兩個方面。其一，學校將學生送到企業(yè)進行實踐和培訓，可以提升學生的實踐操作能力和社會實踐經(jīng)驗，從而為學生的未來所考慮，也是為了學校的知名度和招生工作考慮。其二，從企業(yè)的角度來看，給學生以實踐的機會和場所，可以借此機會發(fā)現(xiàn)可用的人才，為自己所用，招入麾下，發(fā)揮其光和熱�？傊�，校企合作模式已經(jīng)不再僅僅存在于理論，越來越多的學校和企業(yè)正開始意識到合作的重要性，并向著相互合作的道路上邁進。
二、校企合作的意義
1.夯實學生的理論基礎(chǔ)
雖然，學生的實踐工作能力提高是培養(yǎng)學生的主要目標之一。但是，學生理論知識是否扎實也會影響到其未來的發(fā)展。因此，對于經(jīng)濟管理教學中的校企合作，也要切記以扎實的理論為主。因為，只有好的理論作為支撐，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。具體到經(jīng)濟管理的學科，學校進行教學時可以采用經(jīng)濟學為基礎(chǔ)的教學，再輔助以管理學的課程，并教育學生在企業(yè)實踐之時也要時刻關(guān)注到理論的發(fā)展。
2.加快學科的建設(shè)步伐
經(jīng)濟管理類專業(yè)和眾多管理類專業(yè)一樣，有其局限性，理論和實際往往脫節(jié)。學生在畢業(yè)之后難以短時間內(nèi)尋找到工作。企業(yè)對于經(jīng)濟管理專業(yè)的學生認可度不高。由此可見，經(jīng)濟管理類的學科建設(shè)不可怠慢。校企合作制度廣泛開展，合理的課程設(shè)置可以在很大程度上滿足不同的崗位需求，從而明確相應(yīng)職責，使得學科的針對性大大加強，不再成為一門雞肋專業(yè)。校企合作中多門課程的設(shè)置使得教學各環(huán)節(jié)完善起來，例如，基礎(chǔ)能力培訓、核心技術(shù)訓練、崗位體驗等，這些環(huán)節(jié)的完善使學生的實踐能力得到飛速提高。這些都為學生最終進入社會打下堅實的學科基礎(chǔ)，也為經(jīng)濟管理這門學科加快建設(shè)步伐提供了無限動力。
三、經(jīng)濟管理教學中校企合作模式的路徑探求
1.專門化機構(gòu)的建立
學校和企業(yè)之間的合作，并不能僅僅存在于制度中。有一個相應(yīng)的校企合作工作委員會，專門負責此事，會有更高的效率。該委員會并非一個擺設(shè)，其作用是顯而易見的。校企合作委員會可以對合作的企業(yè)進行考察和篩選，從而幫助學生提供真正可靠的可實踐名單。這是本著對學生負責任的態(tài)度，也是本著對學校負責的態(tài)度。與此同時，校企合作委員會還可以最大限度地從合作企業(yè)中挖掘?qū)嶋H管理的經(jīng)驗，定期給學校經(jīng)濟管理專業(yè)的教師展開培訓，這也不失為接軌社會的好方法。而企業(yè)也可以通過校企合作委員會掌握到的學生最新消息，將優(yōu)秀畢業(yè)生“收入囊中”，成為企業(yè)的管理者，為企業(yè)未來的發(fā)展不斷做出良好的鋪墊。
2.專業(yè)化人才的培養(yǎng)
學校和企業(yè)能夠展開廣泛合作的基礎(chǔ)就是兩者互利共贏模式的發(fā)揮。目前為止，最好的合作模式就是企業(yè)將對所需的經(jīng)濟管理人才的要求反饋給校企合作委員會，通過校企合作委員會的名義上報學校，由學校最終實施培養(yǎng)該類企業(yè)所需要的專業(yè)經(jīng)濟管理人才，并協(xié)調(diào)好學生的最終就業(yè)。當前，學校中的企業(yè)管理定向班已經(jīng)如火如荼地開展起來。學生進入校企合作的定向班之后，不但要在學校定期進行理論知識的學習和考核，還需要到企業(yè)提前熟悉環(huán)境，不斷培養(yǎng)他們的企業(yè)文化認同感和責任感，為其未來在企業(yè)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
3.合理化資源的利用
畢竟任何企業(yè)都是盈利性組織，對于人才的培養(yǎng)和教育也要充分考慮到自身的成本和支出。校企合作委員會是學校和企業(yè)之間合作的橋梁，也要有一定的經(jīng)費支持開展相應(yīng)的工作。因此，學校方面要提供一定的資金技術(shù)支持，而不是一味將壓力轉(zhuǎn)嫁于企業(yè)，這樣才會有更多優(yōu)秀企業(yè)加入到校企合作的活動中去，為學生提供相應(yīng)的實踐機會。只有學校和企業(yè)兩方面的資源都得最大程度的利用，才能加快推進經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學校和企業(yè)之間的合作逐漸深入，并朝著有利的方向不斷地發(fā)展。學校方面，優(yōu)秀人才的輸出是其辦學的根本目的。企業(yè)方面，優(yōu)秀人才的流入是其未來發(fā)展的原動力。兩者之間相互合作，互相提高，我們的社會經(jīng)濟才會擁有更美好的明天。
參考文獻：
[1]宋鵬，徐秋發(fā)，朱雪珍等.關(guān)于深化校企合作,培養(yǎng)高校高技能人才的探討[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010（4）.
[2]黃愛東.推進校企合作加快科技成果轉(zhuǎn)化———兼談借鑒日本、英國等國家的經(jīng)驗[J].廈門特區(qū)黨校學報，2000（11）.
[3]馬艷秋.校企共建創(chuàng)新平臺的運行機制研究[D].長春：吉林大學，2009.
【經(jīng)濟管理教學中校企合作模式研究論文】相關(guān)文章：
高校藝術(shù)設(shè)計校企合作模式研究論文11-28
初中生物合作教學模式研究論文11-15
聯(lián)合教育實驗中校校聯(lián)合新模式研究論文12-02
經(jīng)濟管理類本科的畢業(yè)論文指導模式研究11-25
國外農(nóng)村合作社的發(fā)展模式及其比較研究論文03-29
我國銀保合作模式研究03-17
經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學體系研究論文04-30
對英語教學中合作型課堂寫作教學模式的研究03-18