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基于Internet的多媒體教學系統(tǒng)結(jié)構(gòu)-
[摘 要]：基于Internet的多媒體教學系統(tǒng)是一個由硬件、軟件、教學內(nèi)容、教學管理機構(gòu)組成的一體化有機的系統(tǒng)。本文從系統(tǒng)物質(zhì)基礎、教學系統(tǒng)支撐平臺、學生如何進行學習、如何實際開展教學工作四個方面來考察。[關鍵詞]：計算機網(wǎng)絡、應用軟件、信息、多媒體教學
The multimedia teaching system frame based on Internet Liu zhengyong Qian huanyan Ying anming
(The Modern Teaching Center of Nanjing University of Science and Technology, 210094)
[Abstract] The multimedia teaching system based on Internet is made up of the hardware and software and teaching contents and teaching manage organization。This paper analyses the multimedia teaching system frame from the system physical base and teaching system support platform and how students studying and how develop teaching work.
[Key words] computer network、internet applications、information、multimedia teaching
一．引言
基于Internet的多媒體教學系統(tǒng)是一個由硬件、軟件、教學內(nèi)容、教學管理機構(gòu)組成的一體化有機的系統(tǒng)，對它整個結(jié)構(gòu)的完整的認識，需要從四個方面考察：要了解系統(tǒng)實施的物質(zhì)基礎，可以看它的硬件結(jié)構(gòu)；要了解教學系統(tǒng)支撐平臺（環(huán)境），要看它的軟件結(jié)構(gòu)；要了解學生如何進行學習，要看它的教學內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)；若是想了解如何實際開展教學工作，則需要看它的教育管理職能部門的組織結(jié)構(gòu)。本文從這四個角度來介紹基于Internet的多媒體教學系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
二．硬件結(jié)構(gòu)
支撐網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的物質(zhì)基礎就是一個實際的計算機網(wǎng)絡，一般是一個網(wǎng)絡中心，它根據(jù)支持的學生人數(shù)、范圍、學生訪問網(wǎng)絡的方式等諸多因素的不同，變化很大，組織結(jié)構(gòu)形式也各不相同，但一般來說，都具有如下模塊：接入模塊（電話撥號和Internet接入）、交換模塊、服務器模塊、網(wǎng)絡管理與計費模塊、撥號用戶與局域網(wǎng)用戶模塊、課件制作與開發(fā)模塊，雙向交互式同步教學模塊，其結(jié)構(gòu)示意圖為：
圖1 網(wǎng)絡基本物理結(jié)構(gòu)示意圖
接入模塊的主要設備是路由器，路由器的主要作用是通過網(wǎng)絡專線將整個網(wǎng)絡接入Internet，從而使本網(wǎng)的用戶能夠訪問Internet資源，而其它網(wǎng)絡用戶能夠訪問本網(wǎng)信息。
交換模塊是整個網(wǎng)絡連接與傳輸?shù)暮诵模饕脑O備有主干交換機、分支集線器和連接各模塊的網(wǎng)絡電纜，由它們組成整個骨干網(wǎng)絡。
服務器模塊主要負責信息的收集、儲存、發(fā)布，它們是對外提供教學與信息服務主要實體，一般有Web服務器、FTP服務器、E-mail服務器、DNS服務器、數(shù)據(jù)庫服務器等等，它們可以由一臺或多臺高性能的計算機承擔。
網(wǎng)絡管理模塊主要對整個網(wǎng)絡進行監(jiān)控、運行性能的監(jiān)測、故障的預警和診斷等等；計費模塊主要是記錄網(wǎng)絡使用者的資費信息，以控制網(wǎng)絡資源的有償使用。
撥號用戶與局域網(wǎng)用戶模塊主要功能是讓學生和教師能夠以多種方式訪問網(wǎng)絡資源，從而達到教學或?qū)W習的目的，其主要設備是訪問服務器，訪問服務器的主要作用是使得沒有連入Internet的學生可以通過電話撥號的方式來訪問網(wǎng)上的教育資源。在網(wǎng)絡中進行學習的學員可以通過三種方式接入本網(wǎng)：首先是通過電話線路直接撥號訪問；其次是局域網(wǎng)用戶可直接訪問；第三是外部網(wǎng)用戶可通過網(wǎng)絡中轉(zhuǎn)，進入學習網(wǎng)絡。學習網(wǎng)絡通過校園網(wǎng)與CERNET互聯(lián)，這樣，對于現(xiàn)在已經(jīng)是這些網(wǎng)絡的用戶，不需要任何變動，只需進行登記注冊，便可進入本網(wǎng)進行學習。
課件制作與開發(fā)模塊主要是開發(fā)、維護網(wǎng)上的教學內(nèi)容與教育資源，以實現(xiàn)教育信息的不斷更新與豐富。
雙向交互式同步教學模塊是一個基于高速數(shù)據(jù)網(wǎng)絡雙向可視會話系統(tǒng)，它可以將演播教室中教師的講解情況實時傳送到遠程多媒體教室，教師在講解中，還可以看到遠程教室中學生的表情與神態(tài)，并能接收到學生的詢問，類似于本地課堂教學。此模塊的核心設備是基于相關標準（如H.320）的視頻會議終端、MCU（多點控制單元）、攝像機等。MCU是一種多端口設備，通過它可以使得多個視頻終端在一個會話中互相通信，其主要控制功能包括音頻混合、音頻切換、視頻混合和視頻切換。
三．軟件結(jié)構(gòu)（僅指教學支持系統(tǒng)）
一個完整的基于Internet的教學系統(tǒng)，不僅需要系統(tǒng)軟件的支持，如網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、WEB服務器、FTP服務器等等，還需要一些專門支持教學的應用軟件。
1． 適應性超媒體學習系統(tǒng)：
由于參與遠程學習的學員來自各行各業(yè)，他們沒有一個統(tǒng)一的起點，能力參差不齊，因此，遠程教學系統(tǒng)必須能夠針對不同能力的學生，提供不同形式的教學。
適應性超媒體教學指根據(jù)學生的個別能力特征，動態(tài)呈現(xiàn)與學習者當前學習能力最相關的基于超媒體教學內(nèi)容。它有兩個含義，首先是學習內(nèi)容的選擇上，系統(tǒng)根據(jù)學習歷史記錄和能力估計，選擇學生沒有掌握或是沒有學習過的教學內(nèi)容，這些學習內(nèi)容是與當前學生能力最接近的。學習內(nèi)容的選擇與組織以認知單元為最小單元，一個認知單元就是教學目標中所規(guī)定的最小的一個知識點，針對這一個小知識點所展開的教學內(nèi)容稱之為一個認知單元。每個學習階段，可以選擇一個或幾個認知單元。其次，是在學習內(nèi)容的組織上，系統(tǒng)將根據(jù)對學生估測的能力和學生的認知風格，選擇最適合學習者的內(nèi)容呈獻方式，在適應性學習系統(tǒng)中，每個認知單元的教學展開都有好幾種形式，有一些詳細、有一些簡略；有一些具體形象、有一些抽象；另外，提供給學生的相關輔助材料，練習試題等等，都各不相同。學習內(nèi)容的組織，主要以超媒體的方式進行，差別主要體現(xiàn)在鏈接的層次和鏈接的單元上，它將根據(jù)不同能力的學生，有所不同。具體說，本系統(tǒng)的主要功能有：
（1） 教學內(nèi)容的動態(tài)適應；
（2） 教學內(nèi)容導航的適應；
（3） 教學內(nèi)容的動態(tài)構(gòu)建的適應；
（4）協(xié)作式的問題解決；
（5）自主選擇學習策略的適應。
2．多媒體授課系統(tǒng)從功能上可以分成兩個部分：一個是課件點播系統(tǒng)，一個是同步廣播授課系統(tǒng)。
3．師生交互工具
為了有效的支持分布在異地的師生間交流，遠程交流工具應不僅僅提供傳統(tǒng)的基于文本交流，還應提供包括圖形、語音
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