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淺議計算機音樂技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用
計算機音樂是音樂完全被電腦創(chuàng)造出來的一種普遍種類。以其輕巧、簡單操作的特性已成為現(xiàn)代音樂教學(xué)中的必不可少的方法之一。下文是一篇關(guān)于計算機音樂技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用論文。
[摘要] 計算機音樂與多媒體結(jié)合的教學(xué)方式，給我們的音樂教學(xué)帶來了許多的方便，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使抽象的音樂理論變得容易理解，極大地開闊了學(xué)生的音樂覺和音樂思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機音樂的積極性。
[關(guān)鍵詞]計算機音樂 音樂教學(xué) 輕便
一、引言
計算機音樂技術(shù)是計算機技術(shù)與音樂理論結(jié)合在一起而形成的一門新的學(xué)科，進入了21世紀，隨著計算機技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域越來越廣泛，已經(jīng)深入到了社會的各個方面，包括許多高校的音樂教學(xué)，將計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校的音樂教學(xué)中，不僅可以收到更好的教學(xué)效果，而且具有很重要的現(xiàn)實意義。
二、學(xué)習(xí)的計算機音樂的必要性
為了使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能建立良好的立體音響效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機音樂這門課程的積極性，同時進一步的掌握和聲知識，使學(xué)生能夠更深入的學(xué)習(xí)和聲，以及加深對和聲這門課程的了解，的一般規(guī)律，使學(xué)生了解和拓寬和聲課的教學(xué)范圍提高學(xué)習(xí)的興趣。計算機音樂技術(shù)能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，使我們學(xué)習(xí)音樂理論知識必不可少的方法之一。在現(xiàn)代社會中，逐漸廣泛的流行。
可見，計算機音樂的重要性，它有利于提高我們學(xué)習(xí)的積極性，也是提高我們學(xué)習(xí)成果和老師教學(xué)質(zhì)量必不可少的工具。
1、計算機音樂技術(shù)在音樂教學(xué)中的具體實踐
軟件的應(yīng)用時計算機系統(tǒng)中必不可缺少的，它是計算機音樂系統(tǒng)中的整個核心支柱。
1.1 計算機音樂技術(shù)在復(fù)調(diào)課中的應(yīng)用
復(fù)調(diào)課是我們每一位學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門音樂基礎(chǔ)課。通過學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)這門課程，進一步培養(yǎng)學(xué)生對于復(fù)調(diào)音樂的寫作能力、分析能力以及對于復(fù)調(diào)音樂敏銳的聽覺能力。
教學(xué)實踐證明，復(fù)調(diào)的獨有的特征使得學(xué)生很難能夠準確的分析出調(diào)性，因此不能夠及時的糾正錯誤，由于學(xué)生也沒有足夠好的記憶能力、感知能力，并缺乏對優(yōu)劣的比較力。但是音樂又時間性的一種良好表現(xiàn)，如果記憶力、感受力不好、學(xué)生便不能熟悉的記住調(diào)性。而且也發(fā)現(xiàn)不了自己哪里出錯，在老師唱完曲調(diào)后不能及時記住，而要求學(xué)生對自己所唱曲調(diào)進行分析、比較、辨別就更難了。長此以往，教和學(xué)就不能良性循環(huán)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題會越來越多，這會使得這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進步其他同學(xué)的差距會逐漸擴大。
在復(fù)調(diào)教學(xué)中如果運用計算機音樂技術(shù)，就可以大大提高教學(xué)效率。
三、計算機音樂技術(shù)在曲式課中的應(yīng)用
曲式是音樂學(xué)習(xí)中的理論基礎(chǔ)知識之一它通過分析各式各樣的音樂作品來規(guī)范各種曲式的結(jié)構(gòu)、為我們表達與音樂內(nèi)容有段的聯(lián)系，以及作品所要表達的情感思想。曲式課程是音樂學(xué)習(xí)者必須學(xué)習(xí)的理論課程之一。為了能進一步體會音樂作品，和準確地表達作品的思想情感，用曲式學(xué)來分析作品是很必要的。
在懂得如何將理論基礎(chǔ)課程運用到計算機音樂中會后，教師可以一些經(jīng)典的作品片輸入到電腦中區(qū)，教師可以為學(xué)生分析每一收經(jīng)典作品的片段，講解每一處曲式結(jié)構(gòu)中，作者這么運用的含義。學(xué)生可以深入的了解到每一件樂器在作品中發(fā)揮的功能，為了達到更好的 分析效果，老師們在授課時，常用以下幾種常用方法為我們講課：
1、將學(xué)生分為幾個小組，每一組的組員可以隨意的，把自己事先已經(jīng)做好各種曲式片段輸入電腦中，并切用與其相關(guān)得音樂軟件對這些曲式片段進行處理。
2、要求反反復(fù)復(fù)的去試聽這些曲式的譜例片段，細細地去聆聽樂器是如何在不同的曲式結(jié)構(gòu)中進行演奏的，從而使得學(xué)生們進一步的去了解曲式并引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
3、要求學(xué)習(xí)者仔細的去聆聽左右樂器在不同曲式結(jié)構(gòu)中獨奏時的所有次數(shù)并用打節(jié)奏這一簡單的方式，來帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ジ惺�，去理解如何準確把握趨勢中的節(jié)拍。
4、要求計算機音樂的學(xué)習(xí)者按照自己所分析的曲式去配樂，給予一定的幫助和鼓勵。
四、四電腦音樂技術(shù)在視唱課中的應(yīng)用
視唱課作為一門音樂理論的基礎(chǔ)課，同時也是是學(xué)習(xí)音樂者必須學(xué)習(xí)的一門課程。而且也是走進音樂世界的必須由之路。學(xué)習(xí)者通過進行視唱技能、音樂聽覺及音樂素質(zhì)的全面訓(xùn)練，進一步掌握音樂語言。
以往我們在視唱這門課程的學(xué)習(xí)過程中，基本上都是按照聽寫單音。其次，音層。然后是和弦，最后才是節(jié)奏和旋律這一簡單的模式來進行學(xué)習(xí)的，市場會讓我們覺得特別枯燥乏味。21世紀電腦音樂技術(shù)的逐漸被廣泛的應(yīng)用與各個領(lǐng)域，老師們可以將音樂理論課程用電腦音樂技術(shù)來這一方式來為我們授課，它通過將電腦音樂技術(shù)和多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用，逐步提高學(xué)生水平，并成為教師必須要掌握的現(xiàn)代教學(xué)手段之一。
五、小結(jié)
計算機音樂不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了我們的學(xué)習(xí)成績，方便了老師們的授課。是復(fù)雜難懂的理論知識變得更容易接受。
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