高校計算機專業(yè)校企合作創(chuàng)新研究論文
摘要：目前我國對高校計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)模式依舊存在些許問題。針對這些所存在的問題，我國實施了在高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，實施校企合作的人才培養(yǎng)模式，從而改變當前現(xiàn)狀。本文簡要闡述了，關(guān)于高校計算機專業(yè)，實施校企合作創(chuàng)新改革的具體策略。
關(guān)鍵字：校企合作；高校計算機；創(chuàng)新改革；舉措
1加強企業(yè)在實踐環(huán)節(jié)中的深入滲透，讓計算機學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化
因為計算機專業(yè)屬于應(yīng)用型的專業(yè)，所以實踐環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。在整個計算機的課程體系中，融入了多種類型的實踐環(huán)節(jié)，例如生產(chǎn)實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計等等。出于對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識是否全面這一問題的考慮，一般講企業(yè)參與的實踐環(huán)節(jié)，設(shè)置于學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一年。這不僅僅是對學(xué)生綜合能力的一次良好培養(yǎng)，同時也考驗了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用。不過，這種設(shè)置方式也存在一定的缺陷。倘若在此過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處，只能夠憑借學(xué)生自身的能力去學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)。實踐能力貫穿于整個計算機的'學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當加強企業(yè)在實踐環(huán)節(jié)中的滲透，促進計算機學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化。對于企業(yè)中豐富經(jīng)驗的工程師提出來的意見和想法，企業(yè)應(yīng)當進行綜合考慮，對各類實踐環(huán)節(jié)之間所存在的內(nèi)在聯(lián)系以及先后順序進行細化。在實踐過程中，逐步融入后PC時代的學(xué)生所需要的有關(guān)移動終端系統(tǒng)、大型數(shù)據(jù)中心、嵌入式系統(tǒng)以及云計算等系統(tǒng)的知識體系。這樣可以有效拓展學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生建立理論創(chuàng)新與基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系。
2采用多種開放式合作形式，鼓勵創(chuàng)新
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，最受歡迎的就是創(chuàng)新性人才。但是與往常不一樣的是，對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新來說，渺小的團隊也可以有一番作為。所以，目前有很多企業(yè)將目光重點放在了高校上，通過開展創(chuàng)新競賽以及人才培養(yǎng)計劃等活動，對多種形式的人才進行培養(yǎng)和挖掘。例如，谷歌集團所開展的應(yīng)用課程體系建設(shè)以及百度技術(shù)走進校園計劃等，其本質(zhì)目的都在于對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并與此同時儲備人才。企業(yè)采取了各種各樣的形式，向高校的大學(xué)生們開啟了創(chuàng)新之門，如此一來，不僅密切加強了高校大學(xué)生與企業(yè)之間的聯(lián)系，而且學(xué)生所具備的創(chuàng)新思維，對企業(yè)的創(chuàng)新也能發(fā)揮一定的促進作用。除此之外，由于此開放式的形式并不會受到地域的限制和約束，所以不會僅僅局限于學(xué)校與企業(yè)之間的合作，可以最大限度地將高校與企業(yè)聯(lián)合起來。作為高校，應(yīng)當對其給予高度的重視，并且積極地參與其中，從而進一步發(fā)揮重要的作用，讓學(xué)生和學(xué)校從中受益。
3促進教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的主體，除了高校大學(xué)生之外，還包括了廣大的高校教師。在校企合作的過程中，可以聘請著名的企業(yè)家、學(xué)者、風險投資人以及創(chuàng)業(yè)成功人士等社會各個領(lǐng)域的人才，擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的指導(dǎo)者，將其成功的職場經(jīng)驗帶到課堂上與大家分享。高校教師在教學(xué)之余，也可以兼職創(chuàng)業(yè)，參與相關(guān)的企業(yè)項目，從而提升自己的創(chuàng)新意識與實踐能力，并且將創(chuàng)新付諸于生活實踐中。倘若教師的創(chuàng)新意識得到了有效提升，不僅能夠有效提升其專業(yè)素養(yǎng)，還可以將這種意識貫穿于教學(xué)過程之中。對于廣大學(xué)生來說，有著潛移默化的感染力。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不能一蹴而就，僅僅憑一朝一夕是難以完成的，只能將其融入到教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，才能夠真正發(fā)揮效果。所以，應(yīng)當高度重視高校教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
4對校企合作的生態(tài)系統(tǒng)進行創(chuàng)新，并且參與課程體系的建設(shè)
作為企業(yè)與高校重要的雙贏模式之一，“校企合作，產(chǎn)學(xué)并列”一直備受社會的關(guān)注。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的改革目標下，高校與企業(yè)之間必須進一步加深合作。使高校與企業(yè)之間的生態(tài)環(huán)境得到更新，讓企業(yè)完全融入到課程體系的建設(shè)當中去。高校應(yīng)當將深入的研究徹底落實在課程體系的構(gòu)件上、人才培養(yǎng)方案的制定上、教學(xué)質(zhì)量標準的研究上以及實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)上，對來自企業(yè)以及社會的需求進行深入了解，并給予相關(guān)建設(shè)性的意見。目前已經(jīng)有了許多成功實例，比如，阿里巴巴集團與教育部之間展開校企合作，并非盲目地進入校園，而是與阿里生態(tài)一同進入，讓大學(xué)生真實地體會到創(chuàng)業(yè)圈。因為企業(yè)所面對的是直接的市場需求，所以讓企業(yè)與高校共同制定教學(xué)計劃，建設(shè)課程體系，可以讓市場感更加充分。不但可以促進社會需求與高校教育之間的接軌，還能夠讓學(xué)生盡快地適應(yīng)職場。對于廣大的企業(yè)來說，其發(fā)展的重要根基便是技術(shù)的創(chuàng)新及推廣。在高校中引入其技術(shù)生態(tài)圈，可以加快其技術(shù)的流通程度，可以幫助學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)，進行市場定位。總之，開展校企合作的人才培養(yǎng)模式，是高校實現(xiàn)計算機專業(yè)改革創(chuàng)新的主要途徑之一。在開展校企合作以及建立實踐基地的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)當拓寬思路，尋求多種多樣的合作方式，將校企合作的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，把創(chuàng)新改革完全落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當中去。
參考文獻
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