互幫互學在小學計算機課中的應用論文

　　素質(zhì)教育大環(huán)境下，小學計算機網(wǎng)絡教育也得到了高度的重視和發(fā)展，本文講了小學生計算機課的課時安排，從教授內(nèi)容、學生特點等方面，采用不同的教學方法。計算機學科與其它學科整合，促進學生多方面發(fā)展。

　　小學開設了計算機課程。小學計算機課程主要是培養(yǎng)學生對計算機的興趣，讓學生初步了解計算機的基礎知識，學會計算機的簡單使用。如何上好小學計算機課成了計算機老師普遍關注的問題。筆者認為小學計算機課堂教學必須掌握以下幾個方面。

　　1.理論與實踐相結(jié)合

　　計算機課不同于其它學科，計算機課屬實踐課，可操作性強，學生接受新知識是聽講和操作的有效組合。沒有上機操作，計算機課就等于空講。學生在操作時提出的問題遠比理論時提出的問題要多的多，這說明實踐與理論是缺一不可的。因此在課堂教學中，教師必須采取適當?shù)姆椒�，做到讓學生聽得懂、看得懂、摸得著。對于小學生來說一堂課安排應為傳授新知識為十分鐘左右，剩下的時間讓學生上機。

　　2.充分利用學生的特點，因材施教

　　小學生學習計算機最主要的特點是好奇、好動、好游戲根據(jù)這一特點我把游戲?qū)�入計算機課中。例如，在小學低年級的教學中最初進行指法練習，在初步掌握了鍵盤指法之后，教師們就要給電腦裝一些練習指法的游戲，教師用游戲的形式來提高學生擊鍵的準確性及速度。最后進行綜合練習，在綜合練習中教師讓學生用拼音輸入一些他們喜歡兒歌，古詩等。在鼠標練習中再裝一些練習鼠標的游戲，如：WINDOWS自帶的紙牌、掃雷，教師安裝的《金山打字通》等，這些游戲讓學生不知不覺的熟練掌握了各種基本操作，學生學習自然感覺輕松多了。這樣，既培養(yǎng)了學生學習計算機的興趣，還可以促使學生自覺去學習計算機。

　　3.團結(jié)互助，以"幫"促學

　　教學過程中，我們?nèi)绻�采用新的教學方法連接起學生與教師、學生與學生之間的關系，就能讓孩子們在愉快的環(huán)境下學得更好。學生在接受、理解一種新事物中總存在個體的差異，新的知識、概念，有些學生一下子就掌握了，而有的學生還需要進一步的耐心啟發(fā)和引導，那就需要"一對一"的指導。以二個學生、一臺機器為一組的"二人一機"，充分發(fā)揮"小老師"的骨干作用，使教師能以更多的精力投入到課堂教學之中。有時我也會出一道較難的題，讓學生們思考、自由討論，發(fā)揮集體的智慧來完成它，這樣學生們在互相幫助的情況下，相互討論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)，既加深了學生對知識的理解，也增進了學生之間的友誼。

　　4.組織計算機競賽，提高學生操作能力

　　在計算機教學中，由于操作是主要內(nèi)容，所以應盡量避免類似于語文、數(shù)學的書面化考試，那么如何檢測和提高學生的能力呢，多采取競賽的形式。競賽既可以反饋學生學習效果，同時也可以提高學生操作能力。

　　例如：三年級學生在練習指法練習時，最后階段我讓他們進行指法練習比賽，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)輸入完比賽內(nèi)容，比一比誰最快，最后我還給他們頒獎，整個過程極大大地調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學生的能力。

　　5.把計算機學科與其它學科整合，促進學生多方面發(fā)展

　　計算機教學與其它各門學科是密不可分的，當然各門學科之間也有很深的關系。如語文學得好壞，對于學生是否能理解數(shù)學題目有很大的影響。所以如果能讓計算機學科能與其它學科整合，不公對于計算機，對于學生其它各方面的發(fā)展都有很好的促進作用。

　　計算機中的繪圖，就要求學生有一定的美的概念，而通過繪圖，也可以培養(yǎng)學生對美的感受。而WORD的學習，又要求學生可以完成一篇文檔的編輯，這又與學生是否有良好的文學素養(yǎng)脫不了關系，換句話說，就是學生語文要學得好。數(shù)學知識在計算機中的地位就更加重要了，如果數(shù)學知識學得不好，想要操作好計算機是根本不可能的。在計算機中更深一些的命令都為英文，這就要求學生如果沒有好好學習英文也不行的。同樣，通過計算機可以促進學生的全面發(fā)展。所以說，如果能把計算機學科與其它學科整合，對促進學生多方面發(fā)展有很重要的作用。

　　6.授法與演示法要完美結(jié)合

　　在計算機基礎課教學過程中，計算機老師可以將講授法、演示法、比較法、比喻法、課堂討論法、探索法等多種教學方法融合在一起，提高學生思維的流暢性和變通性，更好地實現(xiàn)教學中的互動效果。在講"桌面"、"窗口"、"超級鏈接"等概念時，可利用多功能教室，實現(xiàn)講授法與演示法的完美結(jié)合，把抽象的概念通過聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式加以形象直觀的表現(xiàn)，使學生對知識掌握得更加透徹，更加形象。

　　7.塑造學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

　　促使學生形成良好的思維品質(zhì)是現(xiàn)在教師在教學中要完成的一項中心任務，在計算機基礎課的教學中也不例外。計算機教師在教學設計中應該注重學生不同年齡的特點現(xiàn)在的學生，自我發(fā)展意識較強，通常他們不僅僅滿足于教師單方面的傳授知識，他們更喜歡獨立地獲取知識。所以，教師在教學內(nèi)容的選擇與講解方面要注意給學生留下一定的創(chuàng)造空間，要給學生留下思考、探索的余地，在可能的條件下，應給學生一定的權力和機會，讓有創(chuàng)造性的學生有時間、有機會干自己想干的事，為創(chuàng)造性行為的產(chǎn)生提供機會。

　　在講授平面設計時，教師考慮到學生的興趣及其知識經(jīng)驗，給他們提供某些必要的知識點，讓學生利用這些知識點，實際動手去制作某種作品，如賀卡、廣告、形象設計等。學生通過實際的操作，將知識創(chuàng)造性的應用于實踐。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師應該以科學的辦法引導學生，要注意循序漸進，既要使學生共同發(fā)展，又要個別指導。計算機及其相關知識的更新速度比較快，因此，培養(yǎng)學生對計算機的自學能力至關重要。

　　在實際教學過程中我們計算機教師結(jié)合本學校的計算機硬件和軟件的實際情況，在教學方法上主要采用了邊講邊演示的形式，在應用上采取了邊學邊用的策略，搞好現(xiàn)代信息技術課程的教學。

【互幫互學在小學計算機課中的應用論文】相關文章：

游戲在小學數(shù)學中的應用論文09-12

導數(shù)在經(jīng)濟中應用的論文05-27

關于有效提問在小學數(shù)學中的應用論文06-19

信息技術在小學數(shù)學中的應用論文06-05

初中物理教學中的應用論文05-21

小學班級管理中賞識教育應用探析論文08-20

關于信息技術在小學數(shù)學中的應用的論文09-18

多媒體教學在小學美術教學中的應用論文09-03

多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用論文08-20

淺談項目教學法在計算機課程教學中應用08-30