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淺談高職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育
【論文關(guān)鍵詞】高職 網(wǎng)絡(luò) 途徑方法
【論文摘要】網(wǎng)絡(luò)活動必須加強網(wǎng)絡(luò)道德教育。高職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新途徑和方法，要針對高職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點開展教育，結(jié)合職業(yè)道德教育開展教育，在教學(xué)中滲透教育，開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》課進(jìn)行教育，在實踐活動中開展教育，開展自我教育，提升自我網(wǎng)絡(luò)道德水準(zhǔn)，還要用先進(jìn)技術(shù)為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育提供有力的技術(shù)支持。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息的迅速膨脹，網(wǎng)絡(luò)中也出現(xiàn)了大量不道德信息和獲取他人信息的不道德行為，如黃色信息的泛濫，肆意剎竊文章，歪理邪說，計算機(jī)犯罪等。這些不道德的行為既嚴(yán)重影響了、生活的正常運行，也嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)活動者的道德建設(shè)。
迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)早已昭示了這樣一個道理:不運用網(wǎng)絡(luò)道德對計算機(jī)活動進(jìn)行控制，將影響其進(jìn)一步健康發(fā)展。由此，在充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來便利的同時，抵御其負(fù)面效應(yīng)，大力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)已刻不容緩。
高職院校計算機(jī)專業(yè)對推動網(wǎng)絡(luò)活動起著積極作用，其專業(yè)的學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)活動的積極分子和骨干。重視和做好他們的網(wǎng)絡(luò)道德教育，能夠給這些學(xué)生正確的專業(yè)價值取向和高尚的道德培養(yǎng)，也能夠給社會普遍的網(wǎng)絡(luò)道德教育以啟示和借鑒。
針對高職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的途徑和方法，筆者談以下粗淺看法。
一、針對高職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點開展教育
網(wǎng)絡(luò)道德教育必須要有針對性。要提高針對性，必須掌握教育對象的特點。高職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生一般具有以下特點。
(一)普遍對計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的興趣濃厚，有較好的計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識，具有運用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識服務(wù)與創(chuàng)造的技能。但它是一柄“雙刃劍”，也可以把學(xué)生引向消極的道德人生方向。
(二)網(wǎng)絡(luò)道德問題明顯。1.網(wǎng)絡(luò)上言行隨意放縱。據(jù)，有61.8%的學(xué)生上網(wǎng)時使用過臟話或不文明。2.網(wǎng)絡(luò)上價值觀念模糊。據(jù)調(diào)查，有66.1%的學(xué)生上網(wǎng)時不誠實守信。3人格沖突突出。45.6%的學(xué)生希望自己在網(wǎng)上和現(xiàn)實中表現(xiàn)不一致，部分學(xué)生存在雙重人格的傾向。
(三)網(wǎng)絡(luò)問題突出。1.迷戀網(wǎng)絡(luò)，沉溺于游戲、聊天，甚至患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，導(dǎo)致睡眠障礙，食欲下降，思維遲緩，精力不足等。2.追逐不良信息，意志消沉，缺乏進(jìn)取心，是非觀念淡薄，道德意識弱化。3.人情關(guān)系疏遠(yuǎn)，交際能力下降，與人不易溝通。
掌握了這樣一些特點，可以進(jìn)行有針對性的網(wǎng)絡(luò)道德教育，使之更具有效性。
二、結(jié)合職業(yè)道德教育開展網(wǎng)絡(luò)道德教育
高職計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的是具有計算機(jī)的基本知識和基礎(chǔ)理論，熟悉計算機(jī)軟硬件操作，具備計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)安裝、維護(hù)、和開發(fā)等服務(wù)能力的人才。要施展服務(wù)才能，做好社會服務(wù)，就要加強學(xué)生的職業(yè)道德教育，其中應(yīng)當(dāng)重視并結(jié)合做好網(wǎng)絡(luò)道德教育。
學(xué)校和教師可以通過就業(yè)、思想道德與課開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德觀念。強調(diào)對計算機(jī)職業(yè)意義的認(rèn)識，使學(xué)生懂得計算機(jī)專業(yè)與職業(yè)并非僅僅是個人謀生的手段，它更是奉獻(xiàn)社會，實現(xiàn)人生價值，施展個人聰明智慧的場所。當(dāng)然，更不是欺騙別人，損害他人利益的手段和工具。只有懂得了職業(yè)的崇高、偉大和必不可少，才能對職業(yè)由衷地產(chǎn)生敬仰、摯愛、忠貞之情。這些積極的思想感情是學(xué)生形成正確職業(yè)觀、職業(yè)道德的基礎(chǔ)。這種形式的課程可以生動地實現(xiàn)學(xué)生的自我教育和職業(yè)道德評價，主動地探索和學(xué)習(xí)技巧，完善自我，提升職業(yè)道德理想和追求。
三、在教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育
在教學(xué)中開展思想道德教育，是高校學(xué)生思想教育工作的重要途徑。對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，也應(yīng)采取這一重要途徑。
在具體的滲透教學(xué)中，可通過“兩課”、計算機(jī)文化基礎(chǔ)課對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范教育，可通過操作系統(tǒng)課對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明誠信教育，可通過計算機(jī)信息安全、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全保密教育，可通過、計算機(jī)程序設(shè)計、軟件工程課對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪教育，可通過商務(wù)概論、計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系設(shè)計與實現(xiàn)、微機(jī)系統(tǒng)與接口技術(shù)、多媒體技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)職業(yè)道德教育。例如結(jié)合《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)課，通過講解網(wǎng)絡(luò)的起源和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的基本概念和基本原理，向?qū)W生揭示網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)是利用互連的設(shè)備，通過電子信號傳遞信息，提供信息服務(wù)的一套人工信息系統(tǒng)。讓學(xué)生理解到網(wǎng)絡(luò)從物理設(shè)備到信息服務(wù)都是技術(shù)人員為了工作、生活和學(xué)習(xí)的需要而設(shè)計出來的，為人提供便利，并進(jìn)一步指出網(wǎng)絡(luò)上所有的東西都來自于現(xiàn)實社會，與現(xiàn)實生活密不可分，網(wǎng)絡(luò)上的信息同樣有真假好壞、善惡美丑之分，提醒學(xué)生注意加以識別，提高警惕，防止傷害，預(yù)防犯罪。
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四、開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)》課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育
滲透教學(xué)是一種經(jīng)常性的教育方式，但開設(shè)專門的課程也不失為一種可探索的有益的教育途徑。
筆者建議高職院校的院系可開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》教材，在計算機(jī)專業(yè)開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》的選修課或?qū)ｎ}講座，以對學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育。
《網(wǎng)絡(luò)道德教育》課程的重點之一是對學(xué)生進(jìn)行用網(wǎng)規(guī)范的正面教育。應(yīng)以《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約))的“五要五不”為基礎(chǔ)，結(jié)合實際給學(xué)生講解《網(wǎng)民應(yīng)遵守的基本規(guī)范))(美國佛羅里達(dá)亞特蘭大大學(xué)的瑞諾迪(A " H " Rinaldi)教授提出的電腦十誡》《美國南加利福尼亞大學(xué)網(wǎng)絡(luò)倫理聲明指出的六種網(wǎng)絡(luò)不道德行為》《網(wǎng)絡(luò)媒體公約》《青少年網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范》《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》《學(xué)生上機(jī)道德))等，促使學(xué)生建立健康的用網(wǎng)規(guī)范。
五、在實踐活動中開展網(wǎng)絡(luò)道德教育
(一)組織開展校內(nèi)實踐活動
根據(jù)學(xué)生的身心特點和專業(yè)課學(xué)習(xí)的需要，設(shè)定一些積極、健康的用網(wǎng)“主題”，讓學(xué)生圍繞“主題”使用網(wǎng)絡(luò)，在健康用網(wǎng)的過程中享受快樂的感覺，獲得成功的體驗，自覺形成健康用網(wǎng)的習(xí)慣。
容許學(xué)生利用網(wǎng)上資源，進(jìn)行有益身心的娛樂、休閑活動。從而提高素養(yǎng)，增加生活情趣，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良信息和不良行為。
在學(xué)生用網(wǎng)的過程中，可以通過信息搜集、主題討論的方式，運用正反事例，讓學(xué)生較深刻地體會網(wǎng)絡(luò)不良信息的存在與危害，敲響瞥鐘，引起學(xué)生的警惕，產(chǎn)生內(nèi)在的免疫力，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)垃圾，抵制不良的用網(wǎng)行為。
(二)組織開展實踐活動
高職院校的社會實踐活動著眼于學(xué)生獨立人格的形成和各種能力的培養(yǎng)，是高職教育的突出特點，也是深受廣大學(xué)生喜愛的一種教育形式。因此，院系社團(tuán)可組織開展服務(wù)上網(wǎng)、上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育實踐活動。其中可開展校內(nèi)外不文明上網(wǎng)的檢查和活動、中小學(xué)生文明上網(wǎng)指導(dǎo)活動、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與使用指導(dǎo)活動等。
六、開展自我教育，提升自我網(wǎng)絡(luò)道德水準(zhǔn)
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，外部的教育是一個方面，最根本的是學(xué)生自身要受到觸動，最重要的是學(xué)生自身要進(jìn)行自我教育，提高自我認(rèn)識，加強自我修養(yǎng)，提升自我網(wǎng)絡(luò)道德水準(zhǔn)。
(一)提高自我認(rèn)識
互聯(lián)網(wǎng)為人們開展各種活動提供了前所未有的空間與自由度。但是，虛擬的網(wǎng)上活動與現(xiàn)實社會的活動在本質(zhì)上是一致的。網(wǎng)絡(luò)人的自由在本質(zhì)上是理性的，網(wǎng)絡(luò)人必須具有道德意識，不能認(rèn)為匿名、數(shù)字化式的交往就可以隨意制造信息垃圾、進(jìn)行信息欺詐。網(wǎng)絡(luò)同樣需要教養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)行為和其它的社會行為一樣，需要一定的道德規(guī)范和原則。
(二)培養(yǎng)“慎獨”精神
在別人看不見的時候，在僻居獨處的情況下，也要謹(jǐn)慎自己的一舉一動，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。
(三)提高自身道德修養(yǎng)
在網(wǎng)絡(luò)活動中自覺遵守網(wǎng)絡(luò)活動的有關(guān)法規(guī)，不危害他人利益，不騷擾他人工作，在自身受到騷擾時也能正確對待。社會化程度較高的網(wǎng)絡(luò)活動參與者應(yīng)做到，在網(wǎng)絡(luò)活動中不該自己知道的不去探究，不該進(jìn)人的范圍堅決不進(jìn)，不為低級趣味所誘惑而窺視他人隱私，不為金錢所引誘而陷人計算機(jī)犯罪的泥潭，不因為要表現(xiàn)自己的能力而制造病毒來惡作劇等。
通過自我教育，使學(xué)生建立起自尊意識，能夠自律行為，從我做起，帶動他人，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)。
七、用先進(jìn)技術(shù)為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育提供有力的技術(shù)支持
面對先進(jìn)的計算機(jī)設(shè)備，良芳不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，僅僅依靠人自身的道德修養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定的技術(shù)約束也是幫助學(xué)生道德完善的必要手段，特別是在針對外來信息的人侵上。
一方面，院系針對國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)信息的日益泛濫的現(xiàn)狀，積極研究、開發(fā)使用用于監(jiān)測、過濾、屏蔽不良信息的加密技術(shù)、防火墻技術(shù)、安全認(rèn)證技術(shù)等，為實施有效的網(wǎng)絡(luò)提供有力的技術(shù)支持。另一方面，在學(xué)生用網(wǎng)的過程中，注意了解、觀察，及時發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生時不良信息，加以屏蔽或刪除。
總之，通過網(wǎng)絡(luò)道德教育，’使計算機(jī)專業(yè)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)虛擬社會，建立網(wǎng)絡(luò)誠信體系一，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)正確行為，以及規(guī)范的網(wǎng)一絡(luò)倫理;悄除虛擬社會對學(xué)生現(xiàn)實生活的消極沖擊，積極的運用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識服務(wù)社會。
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