論關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育模式的探討
[論文摘要]在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系，因此，就需要在網(wǎng)絡(luò)下建立教育教學(xué)新模式。探索、研究并構(gòu)建適宜于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是所有教育工作者有待解決的問題。
[論文關(guān)鍵詞]高校 網(wǎng)絡(luò) 教育模式
現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。國家教育部也大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生，在這種大環(huán)境下，探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的問題，也是我們責(zé)無旁貸的使命。
在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀，隨著課改的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教師自然成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。
而目前，我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步，因此，在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下，建設(shè)一個(gè)具有素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為教育必須研究的課題。
完成網(wǎng)絡(luò)教育必備一定的條件和要素，首先，做為一般的高等院校有它實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的基本條件，硬件方面首先高校在近幾年里經(jīng)過了國家教育部對(duì)高等院校的評(píng)估審核，以我院為例，學(xué)院對(duì)機(jī)房、教室、寢室投入大量資源，建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校于一體的校園網(wǎng)絡(luò)，全院有部分的教室安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)、多功能講臺(tái)、監(jiān)控?cái)z像機(jī)。
軟件方面：初步建成了具有本院專業(yè)特色的網(wǎng)站，一般都設(shè)有“教育信息資源庫”，如：《數(shù)字》、《信息技術(shù)與課程》電子期刊等教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、咨詢、青春期教育、健康教育、教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息，同時(shí)學(xué)院還設(shè)有兩個(gè)專業(yè)計(jì)算機(jī)機(jī)房內(nèi)部安裝了各種教學(xué)課件如：《CAD電子課件》、《PHOTOSHOP電子課件》、《PKPM電子課件》、有三個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房，內(nèi)部安裝了基礎(chǔ)課課件包括《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)電子課件》、《C電子課件》、《大學(xué)電子課件》、《高等電子課件|》等、兩個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)機(jī)房內(nèi)有各種有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)課件，這三類機(jī)房的內(nèi)容全部上傳校園網(wǎng)，供全院學(xué)生共享，這能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。
另外，教師的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)是我們考慮完成網(wǎng)絡(luò)教育的又一要素，因?yàn)榻處煹哪芰κ菂⒉畈积R的，有的教師對(duì)計(jì)算機(jī)不熟，不愿意使用，認(rèn)為很麻煩，而不愿意網(wǎng)絡(luò)教學(xué);而有的教師，他們體會(huì)到信息技術(shù)的優(yōu)越性，方便、快捷、靈活、豐富，自制課件并愿意主動(dòng)使用，他們倡導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這就使得學(xué)院應(yīng)盡快為加強(qiáng)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、緊跟時(shí)代脈搏，為能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的、適應(yīng)發(fā)展的學(xué)生而建立一套網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)制度，建立完善的網(wǎng)絡(luò)教育體系，成立學(xué)院信息技術(shù)中心，對(duì)全院的教職員工進(jìn)行信息技術(shù)的理論上、實(shí)踐上、經(jīng)驗(yàn)上的培訓(xùn)，并能提供大量的網(wǎng)絡(luò)教育的資料，使全院教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。
一旦具備了網(wǎng)絡(luò)教育的條件和要素，那我們就應(yīng)大力推廣和使用網(wǎng)絡(luò)教育，雖然網(wǎng)絡(luò)教育沒有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，需要我們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。但只要我們能統(tǒng)一思想和觀念，并不斷的更新和提高信息技術(shù)，使教師信息技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)時(shí)代需要的人才，這是我們需要思考研究的又一問題。
所以，如何打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以全新的教育教學(xué)理念為，采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式，是我們每一個(gè)現(xiàn)代教師的共同的職責(zé)和任務(wù)。
作為21世紀(jì)的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問題：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué);在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展;在網(wǎng)絡(luò)教育中，對(duì)教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。而作為21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該思考自己的學(xué)習(xí)問題：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，建立新的學(xué)習(xí)方式;在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
作為21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊(duì)伍，培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強(qiáng)資源庫的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問題。如何進(jìn)行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè);如何強(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí);合理地充分地使用資源庫，實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。如何利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識(shí)的目的性，使得教育與社會(huì)同步發(fā)展，是我們每一個(gè)教育工作者深思的課題。
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