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論網(wǎng)絡成就夢想 奇跡彰顯輝煌
論文關鍵詞：科研；校園網(wǎng)；網(wǎng)站建設；教學
論文摘要：本文介紹了鹽城市第一小學集團校園網(wǎng)的建設歷程。十年之間，網(wǎng)站的訪問量突破百萬大關。該校以科研促推進，以活動促發(fā)展，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢進行教育教學。最后，本文描述了學校網(wǎng)站發(fā)展藍圖。
一、十年·百萬，以卓越為追求
走進鹽城市第一小學的校園，一股濃烈的信息化氣息撲面而來：班班都有多媒體設備，教師人手一臺筆記本電腦。校園里，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡四通八達；機房內，各種指示燈交替閃爍。網(wǎng)站上，滾動著最新的教育信息；資源庫，各類教育資源不斷更替。鹽城市第一小學始終走在“數(shù)字化校園”的前列，取得了一系列驕人的成績：“江蘇省科技教育特色學校”、“江蘇省信息技術示范學校”、“全國少工委雛鷹網(wǎng)絡學�！�。
2008年2月，鹽城市第一小學網(wǎng)站訪問量突破百萬大關�！鞍偃f”，這個數(shù)字的誕生不僅僅意味著一小教育集團校園網(wǎng)的點擊率在全市遙遙領先、在全省名列前茅，而且還折射出各界對于一小教育集團發(fā)展的密切關注，學校知名度、美譽度的日益提高。從一小師生自豪的話語中，我們依稀可以尋找到一小教育集團網(wǎng)絡化校園發(fā)展的軌跡。
1.萌芽期
鹽城市第一小學網(wǎng)站建設最早從1998年開始。作為江蘇OEH首批試驗學校，省教委協(xié)調在鹽城熱線為該校了三級域名和空間。從那時起，就開始了一小網(wǎng)站建設的歷程。首次網(wǎng)站建設由該校電教室趙主任和周旺純老師負責，采用Netscape網(wǎng)頁編輯器制作，框架頁采用Notepad編寫，建成后成為鹽城市最早的兩家學校網(wǎng)站之一（另一家是鹽城中學）。
2.學步期
首次成功發(fā)布學校主頁，在社會上產(chǎn)生了較大影響，但由于本地碼的原因，在當時還不太流行的IE中甚至還顯示為亂碼，1999年該校網(wǎng)絡技術人員又改用FrontPage重新編寫了學校主頁。這是在學校網(wǎng)站建設上進一步的探索。
3.成長期
2000年，一小對網(wǎng)頁又進行了一次改版，雖然在色彩上仍不夠協(xié)調，但是已具有學校網(wǎng)站的最基本特征。在這一年中，該校購買了第一臺聯(lián)想服務器，嘗試建立自己的網(wǎng)站，并通過寬帶對外發(fā)布。另外，該校還成功建立了第一個子網(wǎng)站——德育天地，這是全國首家德育專題網(wǎng)站，曾被《中國教育報》和《新華日報》報道。
4.展示期
隨著多媒體及網(wǎng)絡在社會生活中的各個方面的被認同與普及，師生不斷高漲的信息需求與落后的表現(xiàn)形式成為一對矛盾。2001年，該校建起了校園網(wǎng)。以此為契機，他們又購買了一臺服務器，通過DDN與英特網(wǎng)相聯(lián)，并申請了四個固定IP地址。在網(wǎng)站建設上，全部用ASP進行改寫，生成了動態(tài)網(wǎng)頁，對該校教育教學作全方位的、快捷而客觀的展示。這是該校網(wǎng)站第四版的首頁，至此，鹽城市第一小學網(wǎng)站全面建成。
5.參與期
學校網(wǎng)站的建成，極大地拓寬了該校師生的視野，充分利用校園網(wǎng)絡進行教學活動。雷老師作文網(wǎng)是該校第一個以學生為主體的子網(wǎng)站；紅領巾新四軍研究院、少兒科學院、丹頂鶴少年社……不斷涌現(xiàn)，各部門也都嘗試建立了自己的網(wǎng)站。
2003年，該校新校區(qū)落成，信息技術專項投入近500萬元人民幣。建成了千兆主干、百兆桌面的校園網(wǎng)。全體教學人員人手一臺筆記本電腦。每間教室都配置成多媒體教室，一套雙向閉路系統(tǒng)。該校技術人員同時對網(wǎng)站進行了改造和整合，使之能適應形勢的飛速發(fā)展。
6.應用期
2004年以來，該校網(wǎng)站在展示學校風采，建設網(wǎng)上社區(qū)方面的基礎上，進一步加強學校信息化管理，網(wǎng)絡與教學的整合，社會化、終身化教育方面的研究。他們充分發(fā)揮新校區(qū)先進設備的功能，豐富數(shù)字化資源，使學校網(wǎng)站建設再上了一個新的臺階。
2004年2月11日，該校網(wǎng)站首頁點擊數(shù)突破10萬大關。2005年2月17日，網(wǎng)站首頁點擊率又突破20萬。同時，該校網(wǎng)站還在2004年鹽城市首屆“窗口學校”網(wǎng)站評比中獲第一名。2006年初30萬次點擊慶祝會我們還歷歷在目，而到2008年2月28日，在短短的兩年多的時間內，網(wǎng)站首頁點擊率又突破了100萬！
“十年”、“百萬”，或許它們僅僅是兩個數(shù)字，但卻于無形中反映出鹽城一小孜孜以求、不斷前行的作風；濃縮了一小“數(shù)字化校園”發(fā)展的歷程；折射出一小10年來在學校管理、質量提升、課題研究、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)站建設、資源開發(fā)上取得的豐碩成果。
二、立足教學，以科研促推進
為盡快創(chuàng)建信息化校園，鹽城市第一小學以“現(xiàn)代信息技術與學科整合”的教學改革為著眼點，重視課題申報與立項。學校申報的《在網(wǎng)絡環(huán)境下的創(chuàng)新思維培養(yǎng)與小學研究性學習》、《在網(wǎng)絡環(huán)境下進行互動作文教學研究》、《小學校園文學社區(qū)營建的理論與實踐研究》等三項省級青年專項課題均獲成功，參與了國家級課題《小學德育活動課程的研究》，以這幾項課題的探究為切入點，把教師信息技術培訓與最前沿的科研理念培訓、課題的研討、改革實驗三方面工作有機結合，三位一體，互相協(xié)調、互相促進，逐步抓實課題的過程研究，形成學�？蒲刑厣�，盡力提高課題研究的實效性。同時啟動德育網(wǎng)、雷老師作文網(wǎng)、教科研沙龍等專題網(wǎng)站。
10年來，隨著校園網(wǎng)絡的日趨完善，校園網(wǎng)已經(jīng)成為一小教育集團校務公開、網(wǎng)絡辦公、對外展示的重要平臺。校園網(wǎng)中共有10個專題網(wǎng)站，分別由學校分管校長及相關職能部門管理，成為傳遞校園信息、溝通領導與教師心靈的最佳窗口。班級網(wǎng)站建設作為校園網(wǎng)的一個重要組成部分，正彰顯其活力，成為班級師生展示自己風采的舞臺。為了給教師更為廣闊的研究平臺，學校還把網(wǎng)絡作為教師獲取信息、提煉信息、交流信息、升華信息、內化信息的工具，在網(wǎng)上建立教師博客。這樣，不僅拓展了校本教研的時空界限，整合了個人反思、同伴互助、專業(yè)引領三者的力量，形成了研究合力，教師還可以將自己的研究成果、教學反思及時發(fā)表，在交流思想、分享經(jīng)驗中不斷提升個人反思的理論層次。
立足于張斌校長提出的建設現(xiàn)代化實驗小學的管理思路，幾年來，學校統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，逐步推廣分層管理的全校綜合性管理信息系統(tǒng)。以教學管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)為起點，逐步開發(fā)與實施管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等，在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)資源平臺上建立具有信息共享功能、綜合分析功能，并能提供決策支持的校園管理信息系統(tǒng)，真正實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學研究、網(wǎng)上服務。
鹽城市第一小學還將學校網(wǎng)站作為有效提高學生的信息素養(yǎng)的重要平臺。教師“樂學生之所樂，憂學生之所憂，思學生之所思”，指引學生對生活進行深層挖掘，讓學生感悟生活、體驗人生，還可以把自己的個性展示到網(wǎng)頁中。近幾年，他們通過讓學生參與網(wǎng)頁制作和學生社團的實踐，得到了一些經(jīng)驗。該校的丹頂鶴文學社社刊——《丹頂鶴少年文學》經(jīng)過文學社學生們的通力合作，版在校園網(wǎng)發(fā)布后，學生們爭相進行網(wǎng)絡閱讀，效果很不錯。該校的其他學生社團，如：蓓蕾團、紅領巾電視臺編輯部、攝影、快樂角等紛紛效仿，將社團活動的圖片、文字等資料制成了網(wǎng)頁，豐富了學校網(wǎng)頁的內容。最值得一提的是，該校于2002年成立了全國首家“紅領巾新四軍研究院”，研究院的“小院士們”通過寫信、網(wǎng)上傳真、實地采訪等多種渠道，尋訪新四軍的光輝足跡，并及時將活動情況在網(wǎng)上發(fā)布，傳承了精神，豐富了德育資源，起點很高，效果顯著。
鹽城市第一小學還利用網(wǎng)絡優(yōu)勢將課堂延伸到校外，如基于智慧樹小數(shù)網(wǎng)搭建的“在線輔導”、“學習感言”、“數(shù)學擂臺”等特色欄目�；谒募厩嗾Z文網(wǎng)成功舉辦了四屆網(wǎng)絡作文大賽，這是該校積極推進數(shù)學化校園建設，為廣大學生搭建展示自己的舞臺，建設節(jié)約型校園的重要舉措。集團下屬的鹽城市實驗小學還在2007年上半年舉辦了“百佳少年兒童”網(wǎng)上評選活動，吸引了眾多孩子和家長的參與，取得了較好的教育效果。
三、專家引領，以活動促發(fā)展
2004年3月，乘著網(wǎng)站首頁點擊數(shù)突破10萬次大關的春風，鹽城市第一小學集團舉辦了首次網(wǎng)站建設研討會�；顒釉趧倓偮涑傻柠}城市實驗小學校區(qū)舉行。集團張斌校長對網(wǎng)站工作提出了建設性意見。該校網(wǎng)站站長周旺純老師作了題為《學校網(wǎng)站的整體規(guī)劃與全員建設》的工作報告，并演示了即將發(fā)布的新版網(wǎng)站。來自鹽城市現(xiàn)代教育技術中心的專家則對該校網(wǎng)站提出了富有前瞻性的建議。值得一提的是，活動還邀請了家長代表和學生代表參與。家長代表主要就“家長學�！�、“家校直通車”、“家教論壇”等版塊發(fā)表了自己的看法。到會的學生代表雖然年紀小，思想?yún)s不簡單。他們對學校網(wǎng)站的界面提出了自己的看法，認為在網(wǎng)站的親和力和童趣上還要下一定的功夫。這次研討活動，給該校網(wǎng)站的發(fā)展指明了方向，也迎來了一小網(wǎng)站飛速發(fā)展的黃金時期。
2008年4月，值校園網(wǎng)建立10周年之際，又恰逢網(wǎng)站訪問量突破百萬大關。鹽城市第一小學教育集團隆重舉行了慶祝校園網(wǎng)訪問量超百萬暨“校園網(wǎng)建設與教育品質提升”研討活動。來自集團南北校區(qū)的近40位網(wǎng)絡建設骨干齊聚一堂，大家回顧了學校網(wǎng)站建設10年來歷程，并對學校網(wǎng)站建設過程中存在的問題進行了熱烈的討論�；顒舆�特邀了鹽城院網(wǎng)絡信息中心周寧教授作了《市一小網(wǎng)絡建設研討》的專題報告。周教授針對一小網(wǎng)站建設的實際，從教育信息化、數(shù)字化校園、辦公自動化系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學平臺、Web2.0與教育諸方面作出了論述。他指出，一小網(wǎng)站的建設歷程就是教育信息化發(fā)展的一個縮影，一小網(wǎng)站建設的10年歷程，是提高學校核心競爭力的重要保證。他建議學校應以網(wǎng)站建設為門戶，促進學校各子系統(tǒng)的整合，從而搭建起高效的數(shù)字化校園體系。與會的領導、專家和教師代表對學校網(wǎng)站今后的發(fā)展構想作了研討，確定了學校信息化工程的發(fā)展方向，同時還表彰了一批網(wǎng)絡建設先進個人和集體，包括“十佳校園博客”、“十佳班級網(wǎng)站”、“優(yōu)秀專題網(wǎng)站”、“網(wǎng)站建設先進個人”等。
作為慶�；顒拥囊粋�重要組成部分，鹽城市第一小學隆重舉行了第四屆網(wǎng)絡作文大賽的頒獎活動，來自鹽城高師附小校區(qū)、市實驗小學以及市一小城西分部的近四百名師生和家長代表參加了這次活動�；顒訉Ρ敬尉W(wǎng)絡作文大賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀作品和個人進行了表彰。孩子們不但傾聽了獲獎者的心聲，交流了的經(jīng)驗，接受了評委教師的，而且還聆聽了江蘇省特級教師、我市知名語文教師雷燕校長關于如何提高寫作能力的講座。
四、更新理念，以規(guī)劃創(chuàng)未來
“百萬”，僅僅是一小網(wǎng)站前進道路上的一個小小的驛站。如今，鹽城第一小學已有了更遠的發(fā)展目標。他們期望能夠更好地體現(xiàn)網(wǎng)站的發(fā)展個性，不僅能讓地區(qū)內的人們了解該學校，而且能讓全世界了解他們的學校。憑借學校網(wǎng)站，使鹽城一小成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵。
早在2003年底，鹽城市第一小學就發(fā)布了《構建數(shù)字化校園，推進信息化發(fā)展》的指導綱要。次年元月，在鹽城市第一小學第四屆第三次教職工代表大會上，就通過了《鹽城市第一小學教育信息化工程三年規(guī)劃》。規(guī)劃主要以現(xiàn)代信息技術在教育教學領域中的應用和整合為核心，以提高教師和學生的信息技術應用能力為主線。結合該�，F(xiàn)有的校園網(wǎng)基礎資源及資源，對未來三年的教育信息化建設作三方面的規(guī)劃：（1）數(shù)字化校園建設目標(硬、軟件及網(wǎng)絡)；（2）教師的信息技術培訓的目標及達成度；（3）學生信息技術的應用能力目標。這三方面中以學校資源網(wǎng)建設為基礎，以培養(yǎng)學生的信息技術能力、促進學生的發(fā)展為最終目標，教師的教育信息技術為前者服務的總體思想。
如今，一小已有了更高更遠的目標，他們秉承全面實施素質教育的宗旨，全面推進信息化進程，全力打造數(shù)字化校園。
1.健全體系，積極體現(xiàn)集團化的發(fā)展藍圖
集團化的發(fā)展，給一小網(wǎng)站建設也帶來了一個難題。校區(qū)之間，校區(qū)和集團之間，分工明確但又講求合作。反映在網(wǎng)站建設上，應該是相對獨立但又是互相聯(lián)系的。根據(jù)規(guī)劃，集團內所有網(wǎng)站共用一套數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。欄目可無限劃分，可從集團新聞一直劃分到某校區(qū)的年級部甚至班級新聞。各校區(qū)可以有相對獨立的界面以及新聞錄入和發(fā)布系統(tǒng)，但所發(fā)布的信息會立即發(fā)布到集團網(wǎng)站上。在新聞的查詢上也比舊版有很大的改進。任何一個模塊都可以很輕松地瀏覽到該欄目的所有子欄目信息。另外，在網(wǎng)站建設上將盡可能提供學校較為完整的信息。如校區(qū)簡介、領導班子、學校平面圖、部門設置、教室位置查詢，甚至還可以提供校歌、校訓等。
2.以用促建，打造學校信息化的平臺
從某種意義上講，學校管理的信息化水平體現(xiàn)了一個學校的管理層次。在已有系統(tǒng)的基礎上，一小網(wǎng)站還將作如下改進：
�。�1）改進個人空間，建成網(wǎng)絡U盤。原有的網(wǎng)絡空間雖然注重了數(shù)據(jù)安全卻忽略了共享性，用戶和用戶之間的數(shù)據(jù)不能共享。在此基礎上將增加共享空間和文件發(fā)送功能。
�。�2）建成學校文檔管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)將與學校網(wǎng)站進行集成，使學校文檔管理更為安全、方便、快捷。
（3）建成學生管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)將在省市下發(fā)的管理系統(tǒng)的基礎上進行改進，使之適應一小集團化的發(fā)展模式。
3.資源為先，繼續(xù)推進學校教學積件庫的建設
在資源的建設上，一小網(wǎng)站將實現(xiàn)資源的采集，數(shù)據(jù)的存儲與組織，資源的加工和應用三者并重。資源主要分為兩類，一類是從內到外，主要是學校發(fā)布的視頻、圖片、音頻資源；該類資源的建設重點是努力提供豐富的、可管理的、安全的數(shù)字信息。第二類是從外到內，主要是外購或自制的課件資源、學習資源以及提供教師專業(yè)引領的課例。這類資源的建設重點是將中心向學生轉移，服務于網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學，表現(xiàn)形式上主要為教學積件，從而解決普遍存在的“信息孤島”現(xiàn)象。
透過鹽城第一小學網(wǎng)站的發(fā)展藍圖，我們堅信，未來的日子里，該校一定會以這次“百萬”為契機，繼續(xù)打造數(shù)字化校園，全面推進素質教育的開展。我們也祝福她能夠取得更加豐碩的成果！
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