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論網(wǎng)絡(luò)成就夢想 奇跡彰顯輝煌
論文關(guān)鍵詞：科研；校園網(wǎng)；網(wǎng)站建設(shè)；教學(xué)
論文摘要：本文介紹了鹽城市第一小學(xué)集團(tuán)校園網(wǎng)的建設(shè)歷程。十年之間，網(wǎng)站的訪問量突破百萬大關(guān)。該校以科研促推進(jìn)，以活動促發(fā)展，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進(jìn)行教育教學(xué)。最后，本文描述了學(xué)校網(wǎng)站發(fā)展藍(lán)圖。
一、十年·百萬，以卓越為追求
走進(jìn)鹽城市第一小學(xué)的校園，一股濃烈的信息化氣息撲面而來：班班都有多媒體設(shè)備，教師人手一臺筆記本電腦。校園里，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)；機(jī)房內(nèi)，各種指示燈交替閃爍。網(wǎng)站上，滾動著最新的教育信息；資源庫，各類教育資源不斷更替。鹽城市第一小學(xué)始終走在“數(shù)字化校園”的前列，取得了一系列驕人的成績：“江蘇省科技教育特色學(xué)�！�、“江蘇省信息技術(shù)示范學(xué)校”、“全國少工委雛鷹網(wǎng)絡(luò)學(xué)�！薄�
2008年2月，鹽城市第一小學(xué)網(wǎng)站訪問量突破百萬大關(guān)�！鞍偃f”，這個數(shù)字的誕生不僅僅意味著一小教育集團(tuán)校園網(wǎng)的點擊率在全市遙遙領(lǐng)先、在全省名列前茅，而且還折射出各界對于一小教育集團(tuán)發(fā)展的密切關(guān)注，學(xué)校知名度、美譽(yù)度的日益提高。從一小師生自豪的話語中，我們依稀可以尋找到一小教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)化校園發(fā)展的軌跡。
1.萌芽期
鹽城市第一小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)最早從1998年開始。作為江蘇OEH首批試驗學(xué)校，省教委協(xié)調(diào)在鹽城熱線為該校了三級域名和空間。從那時起，就開始了一小網(wǎng)站建設(shè)的歷程。首次網(wǎng)站建設(shè)由該校電教室趙主任和周旺純老師負(fù)責(zé)，采用Netscape網(wǎng)頁編輯器制作，框架頁采用Notepad編寫，建成后成為鹽城市最早的兩家學(xué)校網(wǎng)站之一（另一家是鹽城中學(xué)）。
2.學(xué)步期
首次成功發(fā)布學(xué)校主頁，在社會上產(chǎn)生了較大影響，但由于本地碼的原因，在當(dāng)時還不太流行的IE中甚至還顯示為亂碼，1999年該校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員又改用FrontPage重新編寫了學(xué)校主頁。這是在學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)上進(jìn)一步的探索。
3.成長期
2000年，一小對網(wǎng)頁又進(jìn)行了一次改版，雖然在色彩上仍不夠協(xié)調(diào)，但是已具有學(xué)校網(wǎng)站的最基本特征。在這一年中，該校購買了第一臺聯(lián)想服務(wù)器，嘗試建立自己的網(wǎng)站，并通過寬帶對外發(fā)布。另外，該校還成功建立了第一個子網(wǎng)站——德育天地，這是全國首家德育專題網(wǎng)站，曾被《中國教育報》和《新華日報》報道。
4.展示期
隨著多媒體及網(wǎng)絡(luò)在社會生活中的各個方面的被認(rèn)同與普及，師生不斷高漲的信息需求與落后的表現(xiàn)形式成為一對矛盾。2001年，該校建起了校園網(wǎng)。以此為契機(jī)，他們又購買了一臺服務(wù)器，通過DDN與英特網(wǎng)相聯(lián)，并申請了四個固定IP地址。在網(wǎng)站建設(shè)上，全部用ASP進(jìn)行改寫，生成了動態(tài)網(wǎng)頁，對該校教育教學(xué)作全方位的、快捷而客觀的展示。這是該校網(wǎng)站第四版的首頁，至此，鹽城市第一小學(xué)網(wǎng)站全面建成。
5.參與期
學(xué)校網(wǎng)站的建成，極大地拓寬了該校師生的視野，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)活動。雷老師作文網(wǎng)是該校第一個以學(xué)生為主體的子網(wǎng)站；紅領(lǐng)巾新四軍研究院、少兒科學(xué)院、丹頂鶴少年社……不斷涌現(xiàn)，各部門也都嘗試建立了自己的網(wǎng)站。
2003年，該校新校區(qū)落成，信息技術(shù)專項投入近500萬元人民幣。建成了千兆主干、百兆桌面的校園網(wǎng)。全體教學(xué)人員人手一臺筆記本電腦。每間教室都配置成多媒體教室，一套雙向閉路系統(tǒng)。該校技術(shù)人員同時對網(wǎng)站進(jìn)行了改造和整合，使之能適應(yīng)形勢的飛速發(fā)展。
6.應(yīng)用期
2004年以來，該校網(wǎng)站在展示學(xué)校風(fēng)采，建設(shè)網(wǎng)上社區(qū)方面的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息化管理，網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)的整合，社會化、終身化教育方面的研究。他們充分發(fā)揮新校區(qū)先進(jìn)設(shè)備的功能，豐富數(shù)字化資源，使學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)再上了一個新的臺階。
2004年2月11日，該校網(wǎng)站首頁點擊數(shù)突破10萬大關(guān)。2005年2月17日，網(wǎng)站首頁點擊率又突破20萬。同時，該校網(wǎng)站還在2004年鹽城市首屆“窗口學(xué)�！本W(wǎng)站評比中獲第一名。2006年初30萬次點擊慶祝會我們還歷歷在目，而到2008年2月28日，在短短的兩年多的時間內(nèi)，網(wǎng)站首頁點擊率又突破了100萬！
“十年”、“百萬”，或許它們僅僅是兩個數(shù)字，但卻于無形中反映出鹽城一小孜孜以求、不斷前行的作風(fēng)；濃縮了一小“數(shù)字化校園”發(fā)展的歷程；折射出一小10年來在學(xué)校管理、質(zhì)量提升、課題研究、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)、資源開發(fā)上取得的豐碩成果。
二、立足教學(xué)，以科研促推進(jìn)
為盡快創(chuàng)建信息化校園，鹽城市第一小學(xué)以“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)改革為著眼點，重視課題申報與立項。學(xué)校申報的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新思維培養(yǎng)與小學(xué)研究性學(xué)習(xí)》、《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行互動作文教學(xué)研究》、《小學(xué)校園文學(xué)社區(qū)營建的理論與實踐研究》等三項省級青年專項課題均獲成功，參與了國家級課題《小學(xué)德育活動課程的研究》，以這幾項課題的探究為切入點，把教師信息技術(shù)培訓(xùn)與最前沿的科研理念培訓(xùn)、課題的研討、改革實驗三方面工作有機(jī)結(jié)合，三位一體，互相協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)，逐步抓實課題的過程研究，形成學(xué)�？蒲刑厣�，盡力提高課題研究的實效性。同時啟動德育網(wǎng)、雷老師作文網(wǎng)、教科研沙龍等專題網(wǎng)站。
10年來，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的日趨完善，校園網(wǎng)已經(jīng)成為一小教育集團(tuán)校務(wù)公開、網(wǎng)絡(luò)辦公、對外展示的重要平臺。校園網(wǎng)中共有10個專題網(wǎng)站，分別由學(xué)校分管校長及相關(guān)職能部門管理，成為傳遞校園信息、溝通領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈的最佳窗口。班級網(wǎng)站建設(shè)作為校園網(wǎng)的一個重要組成部分，正彰顯其活力，成為班級師生展示自己風(fēng)采的舞臺。為了給教師更為廣闊的研究平臺，學(xué)校還把網(wǎng)絡(luò)作為教師獲取信息、提煉信息、交流信息、升華信息、內(nèi)化信息的工具，在網(wǎng)上建立教師博客。這樣，不僅拓展了校本教研的時空界限，整合了個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者的力量，形成了研究合力，教師還可以將自己的研究成果、教學(xué)反思及時發(fā)表，在交流思想、分享經(jīng)驗中不斷提升個人反思的理論層次。
立足于張斌校長提出的建設(shè)現(xiàn)代化實驗小學(xué)的管理思路，幾年來，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，逐步推廣分層管理的全校綜合性管理信息系統(tǒng)。以教學(xué)管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)為起點，逐步開發(fā)與實施管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等，在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)資源平臺上建立具有信息共享功能、綜合分析功能，并能提供決策支持的校園管理信息系統(tǒng)，真正實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)研究、網(wǎng)上服務(wù)。
鹽城市第一小學(xué)還將學(xué)校網(wǎng)站作為有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要平臺。教師“樂學(xué)生之所樂，憂學(xué)生之所憂，思學(xué)生之所思”，指引學(xué)生對生活進(jìn)行深層挖掘，讓學(xué)生感悟生活、體驗人生，還可以把自己的個性展示到網(wǎng)頁中。近幾年，他們通過讓學(xué)生參與網(wǎng)頁制作和學(xué)生社團(tuán)的實踐，得到了一些經(jīng)驗。該校的丹頂鶴文學(xué)社社刊——《丹頂鶴少年文學(xué)》經(jīng)過文學(xué)社學(xué)生們的通力合作，版在校園網(wǎng)發(fā)布后，學(xué)生們爭相進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，效果很不錯。該校的其他學(xué)生社團(tuán)，如：蓓蕾團(tuán)、紅領(lǐng)巾電視臺編輯部、攝影、快樂角等紛紛效仿，將社團(tuán)活動的圖片、文字等資料制成了網(wǎng)頁，豐富了學(xué)校網(wǎng)頁的內(nèi)容。最值得一提的是，該校于2002年成立了全國首家“紅領(lǐng)巾新四軍研究院”，研究院的“小院士們”通過寫信、網(wǎng)上傳真、實地采訪等多種渠道，尋訪新四軍的光輝足跡，并及時將活動情況在網(wǎng)上發(fā)布，傳承了精神，豐富了德育資源，起點很高，效果顯著。
鹽城市第一小學(xué)還利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢將課堂延伸到校外，如基于智慧樹小數(shù)網(wǎng)搭建的“在線輔導(dǎo)”、“學(xué)習(xí)感言”、“數(shù)學(xué)擂臺”等特色欄目�；谒募厩嗾Z文網(wǎng)成功舉辦了四屆網(wǎng)絡(luò)作文大賽，這是該校積極推進(jìn)數(shù)學(xué)化校園建設(shè)，為廣大學(xué)生搭建展示自己的舞臺，建設(shè)節(jié)約型校園的重要舉措。集團(tuán)下屬的鹽城市實驗小學(xué)還在2007年上半年舉辦了“百佳少年兒童”網(wǎng)上評選活動，吸引了眾多孩子和家長的參與，取得了較好的教育效果。
三、專家引領(lǐng)，以活動促發(fā)展
2004年3月，乘著網(wǎng)站首頁點擊數(shù)突破10萬次大關(guān)的春風(fēng)，鹽城市第一小學(xué)集團(tuán)舉辦了首次網(wǎng)站建設(shè)研討會。活動在剛剛落成的鹽城市實驗小學(xué)校區(qū)舉行。集團(tuán)張斌校長對網(wǎng)站工作提出了建設(shè)性意見。該校網(wǎng)站站長周旺純老師作了題為《學(xué)校網(wǎng)站的整體規(guī)劃與全員建設(shè)》的工作報告，并演示了即將發(fā)布的新版網(wǎng)站。來自鹽城市現(xiàn)代教育技術(shù)中心的專家則對該校網(wǎng)站提出了富有前瞻性的建議。值得一提的是，活動還邀請了家長代表和學(xué)生代表參與。家長代表主要就“家長學(xué)校”、“家校直通車”、“家教論壇”等版塊發(fā)表了自己的看法。到會的學(xué)生代表雖然年紀(jì)小，思想?yún)s不簡單。他們對學(xué)校網(wǎng)站的界面提出了自己的看法，認(rèn)為在網(wǎng)站的親和力和童趣上還要下一定的功夫。這次研討活動，給該校網(wǎng)站的發(fā)展指明了方向，也迎來了一小網(wǎng)站飛速發(fā)展的黃金時期。
2008年4月，值校園網(wǎng)建立10周年之際，又恰逢網(wǎng)站訪問量突破百萬大關(guān)。鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)隆重舉行了慶祝校園網(wǎng)訪問量超百萬暨“校園網(wǎng)建設(shè)與教育品質(zhì)提升”研討活動。來自集團(tuán)南北校區(qū)的近40位網(wǎng)絡(luò)建設(shè)骨干齊聚一堂，大家回顧了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)10年來歷程，并對學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)過程中存在的問題進(jìn)行了熱烈的討論�；顒舆�特邀了鹽城院網(wǎng)絡(luò)信息中心周寧教授作了《市一小網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研討》的專題報告。周教授針對一小網(wǎng)站建設(shè)的實際，從教育信息化、數(shù)字化校園、辦公自動化系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、Web2.0與教育諸方面作出了論述。他指出，一小網(wǎng)站的建設(shè)歷程就是教育信息化發(fā)展的一個縮影，一小網(wǎng)站建設(shè)的10年歷程，是提高學(xué)校核心競爭力的重要保證。他建議學(xué)校應(yīng)以網(wǎng)站建設(shè)為門戶，促進(jìn)學(xué)校各子系統(tǒng)的整合，從而搭建起高效的數(shù)字化校園體系。與會的領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師代表對學(xué)校網(wǎng)站今后的發(fā)展構(gòu)想作了研討，確定了學(xué)校信息化工程的發(fā)展方向，同時還表彰了一批網(wǎng)絡(luò)建設(shè)先進(jìn)個人和集體，包括“十佳校園博客”、“十佳班級網(wǎng)站”、“優(yōu)秀專題網(wǎng)站”、“網(wǎng)站建設(shè)先進(jìn)個人”等。
作為慶祝活動的一個重要組成部分，鹽城市第一小學(xué)隆重舉行了第四屆網(wǎng)絡(luò)作文大賽的頒獎活動，來自鹽城高師附小校區(qū)、市實驗小學(xué)以及市一小城西分部的近四百名師生和家長代表參加了這次活動�；顒訉Ρ敬尉W(wǎng)絡(luò)作文大賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀作品和個人進(jìn)行了表彰。孩子們不但傾聽了獲獎?wù)叩男穆�，交流了的�?jīng)驗，接受了評委教師的，而且還聆聽了江蘇省特級教師、我市知名語文教師雷燕校長關(guān)于如何提高寫作能力的講座。
四、更新理念，以規(guī)劃創(chuàng)未來
“百萬”，僅僅是一小網(wǎng)站前進(jìn)道路上的一個小小的驛站。如今，鹽城第一小學(xué)已有了更遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。他們期望能夠更好地體現(xiàn)網(wǎng)站的發(fā)展個性，不僅能讓地區(qū)內(nèi)的人們了解該學(xué)校，而且能讓全世界了解他們的學(xué)校。憑借學(xué)校網(wǎng)站，使鹽城一小成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵。
早在2003年底，鹽城市第一小學(xué)就發(fā)布了《構(gòu)建數(shù)字化校園，推進(jìn)信息化發(fā)展》的指導(dǎo)綱要。次年元月，在鹽城市第一小學(xué)第四屆第三次教職工代表大會上，就通過了《鹽城市第一小學(xué)教育信息化工程三年規(guī)劃》。規(guī)劃主要以現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和整合為核心，以提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力為主線。結(jié)合該校現(xiàn)有的校園網(wǎng)基礎(chǔ)資源及資源，對未來三年的教育信息化建設(shè)作三方面的規(guī)劃：（1）數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)(硬、軟件及網(wǎng)絡(luò))；（2）教師的信息技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)及達(dá)成度；（3）學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力目標(biāo)。這三方面中以學(xué)校資源網(wǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為最終目標(biāo)，教師的教育信息技術(shù)為前者服務(wù)的總體思想。
如今，一小已有了更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，他們秉承全面實施素質(zhì)教育的宗旨，全面推進(jìn)信息化進(jìn)程，全力打造數(shù)字化校園。
1.健全體系，積極體現(xiàn)集團(tuán)化的發(fā)展藍(lán)圖
集團(tuán)化的發(fā)展，給一小網(wǎng)站建設(shè)也帶來了一個難題。校區(qū)之間，校區(qū)和集團(tuán)之間，分工明確但又講求合作。反映在網(wǎng)站建設(shè)上，應(yīng)該是相對獨立但又是互相聯(lián)系的。根據(jù)規(guī)劃，集團(tuán)內(nèi)所有網(wǎng)站共用一套數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。欄目可無限劃分，可從集團(tuán)新聞一直劃分到某校區(qū)的年級部甚至班級新聞。各校區(qū)可以有相對獨立的界面以及新聞錄入和發(fā)布系統(tǒng)，但所發(fā)布的信息會立即發(fā)布到集團(tuán)網(wǎng)站上。在新聞的查詢上也比舊版有很大的改進(jìn)。任何一個模塊都可以很輕松地瀏覽到該欄目的所有子欄目信息。另外，在網(wǎng)站建設(shè)上將盡可能提供學(xué)校較為完整的信息。如校區(qū)簡介、領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校平面圖、部門設(shè)置、教室位置查詢，甚至還可以提供校歌、校訓(xùn)等。
2.以用促建，打造學(xué)校信息化的平臺
從某種意義上講，學(xué)校管理的信息化水平體現(xiàn)了一個學(xué)校的管理層次。在已有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，一小網(wǎng)站還將作如下改進(jìn)：
�。�1）改進(jìn)個人空間，建成網(wǎng)絡(luò)U盤。原有的網(wǎng)絡(luò)空間雖然注重了數(shù)據(jù)安全卻忽略了共享性，用戶和用戶之間的數(shù)據(jù)不能共享。在此基礎(chǔ)上將增加共享空間和文件發(fā)送功能。
（2）建成學(xué)校文檔管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)將與學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行集成，使學(xué)校文檔管理更為安全、方便、快捷。
�。�3）建成學(xué)生管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)將在省市下發(fā)的管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使之適應(yīng)一小集團(tuán)化的發(fā)展模式。
3.資源為先，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)積件庫的建設(shè)
在資源的建設(shè)上，一小網(wǎng)站將實現(xiàn)資源的采集，數(shù)據(jù)的存儲與組織，資源的加工和應(yīng)用三者并重。資源主要分為兩類，一類是從內(nèi)到外，主要是學(xué)校發(fā)布的視頻、圖片、音頻資源；該類資源的建設(shè)重點是努力提供豐富的、可管理的、安全的數(shù)字信息。第二類是從外到內(nèi)，主要是外購或自制的課件資源、學(xué)習(xí)資源以及提供教師專業(yè)引領(lǐng)的課例。這類資源的建設(shè)重點是將中心向?qū)W生轉(zhuǎn)移，服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)，表現(xiàn)形式上主要為教學(xué)積件，從而解決普遍存在的“信息孤島”現(xiàn)象。
透過鹽城第一小學(xué)網(wǎng)站的發(fā)展藍(lán)圖，我們堅信，未來的日子里，該校一定會以這次“百萬”為契機(jī)，繼續(xù)打造數(shù)字化校園，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的開展。我們也祝福她能夠取得更加豐碩的成果！
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