淺析基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多媒體CAI課件的開發(fā)與應(yīng)用
論文摘要：基于Web的多媒體CAI課件是多媒體CAI課件與Web技術(shù)的結(jié)合。本文介紹了在基于Web的多媒體CAI課件開發(fā)過程中對(duì)課件頁面進(jìn)行頁面優(yōu)化的原則和方法，并介紹了課件中導(dǎo)航、查詢、測(cè)試等關(guān)鍵功能的程序?qū)崿F(xiàn)技術(shù)和方法。
1、傳統(tǒng)型課件與Web型課件
傳統(tǒng)類型的課件或者由于投資成本大(如基于編程為主的整體式課件)，或者由于升級(jí)更新困難(如基于CDROM的多媒體課件)，已不能滿足日益發(fā)展的需要。伴隨著Web技術(shù)的發(fā)展，基于Web的多媒體CAI課件應(yīng)運(yùn)而生。作為一種全新類型課件的平臺(tái)，Web本身具有統(tǒng)一的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，良好的跨平臺(tái)特性和前所未有的廣泛的覆蓋性。在其上開發(fā)出來的軟件有著良好的GUI界面，能夠支持多種多媒體格式，可提供高度的交互性，與其他的應(yīng)用程序有著方便良好的接口。同時(shí)，用以開發(fā)、維護(hù)基于Web的軟件的工具大多可以免費(fèi)獲得，使得基于Web的'CAI課件的開發(fā)維護(hù)費(fèi)用相對(duì)低廉，并且十分容易對(duì)課件進(jìn)行升級(jí)更新。
2、課件頁面優(yōu)化的原則和方法
頁面優(yōu)化的根本立足點(diǎn)和目的有以下兩點(diǎn)：一是加快頁面下載速度;另一是使頁面能象設(shè)計(jì)者所預(yù)先設(shè)想的那樣在用戶眼前顯示。
2.1 加快頁面下載速度的優(yōu)化
頁面下載速度可分成以下三部分：下載時(shí)間、渲染時(shí)間和可視性。好的設(shè)計(jì)者應(yīng)通過頁面優(yōu)化在三者中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生理想的下載。從用戶點(diǎn)擊請(qǐng)求到頁面總體框面顯示僅一眨眼時(shí)間，在頁面完全渲染完前，用戶便可以從中搜索自己需要的信息。
2.1.1 加快頁面下載的普遍原則
(1)去除不必要的多媒體效果和內(nèi)容：可以用普通按鈕、靜態(tài)圖像、減少圖形化的文字標(biāo)題等措施減少頁面下載時(shí)間。
(2)用一切手段減少各種多媒體元素的大小。
(3)優(yōu)先使用相同的圖形或多媒體內(nèi)容：瀏覽器會(huì)在RAM或硬盤上設(shè)置緩存來保存最近用到的圖形和文件，從而提高效率。
2.1.2 對(duì)圖形的優(yōu)化處理
(1)減少圖形文件大�。喝�，減小圖形面積——可以通過剪切圖形或按比例收縮圖形來實(shí)現(xiàn)。按比例收縮后，有可能在圖形上出現(xiàn)一些色斑。
(2)在HTML文件中為圖形設(shè)置WIDTH和HEIGHT屬性：這種方法并不能加快下載，但可以在下載圖片前先把文字和其他后繼內(nèi)容顯示出來，使用戶在下載圖片的同時(shí)便可開始瀏覽。
(3)隨同符號(hào)使用LOWSRC屬性：這個(gè)屬性允許我們指定另一個(gè)圖形文件，它將首先下載，并在由SRC屬性指定的圖形文件之前顯示出來，一般由它指定一個(gè)低分辨率、低色度的與SRC圖形相同大小的圖形，這樣下載將變快。
(4)使用交錯(cuò)式GIF和漸進(jìn)式JPEG：交錯(cuò)式GIF和漸進(jìn)式JPEG是對(duì)原來圖形標(biāo)準(zhǔn)的擴(kuò)展。其中交錯(cuò)式GIF向后兼容，而漸進(jìn)式JPEG不能。
2.2 對(duì)兼容性的優(yōu)化
在兼容性問題上，既要考慮課件對(duì)各種操作系統(tǒng)和硬件平臺(tái)的兼容性，也要考慮課件對(duì)各種瀏覽器的兼容性。
2.2.1 在平臺(tái)兼容性上的優(yōu)化
Web的跨平臺(tái)特性可以使我們不需要關(guān)注用戶配置的機(jī)器及操作系統(tǒng)，免于多次開發(fā)，但為了使課件能夠在各種平臺(tái)上平常顯示，仍需要我們?cè)诙x潛在用戶群時(shí)考慮許多細(xì)節(jié)，包括：顯示器的分辨率和色深，對(duì)音、視頻的支持情況，各種平臺(tái)上顯示調(diào)色板之間的差別等等。
2.2.2 在瀏覽器兼容性上的優(yōu)化
與瀏覽器不兼容帶來的影響相比，平臺(tái)不兼容對(duì)課件開發(fā)所帶來的影響幾乎可以忽略不計(jì)。各大主流瀏覽器開發(fā)廠商或者由于商業(yè)上的考慮而故意制造不兼容情況，或者為了追蹤技術(shù)發(fā)展不得不造成新版本某些部分事實(shí)上不向后兼容。如何消除瀏覽器兼容性對(duì)課件開發(fā)的影響，才是課件開發(fā)者所真正要關(guān)心的問題。
3、課件中導(dǎo)航、查詢、測(cè)試功能的實(shí)現(xiàn)
3.1 導(dǎo)航功能的實(shí)現(xiàn)
在課件中，導(dǎo)航功能可以采用以下幾種方案來實(shí)現(xiàn)。一種是頁面底部均有的導(dǎo)航鈕，這個(gè)方案主要提供課件預(yù)定學(xué)習(xí)順序;一種是導(dǎo)航圖，它指出用戶現(xiàn)在正處于整個(gè)課件的什么位置;一種是查詢方案，這個(gè)方案提供在整個(gè)站點(diǎn)內(nèi)搜索相關(guān)頁的功能;還有一種便是樹型目錄，它與教材目錄相同，可用于輔助檢索。
3.2 測(cè)試功能的實(shí)現(xiàn)
雖然課程考試的題目需要有專門的試題庫系統(tǒng)自動(dòng)生成，但每個(gè)單元后的練習(xí)題和單元測(cè)驗(yàn)題卻可用網(wǎng)頁加載腳本的形式簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，從而大大減輕服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫的負(fù)荷。
4、對(duì)基于Web的多媒體CAI課件發(fā)展方向的一些探討
首先，從功能上說，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課件后取得的效果，可把課件分為：“知識(shí)和技能的獲取”型、“應(yīng)用知識(shí)分析和解決問題”型、“創(chuàng)造性的解決問題”型三種。而從目前課件開發(fā)情況看，以第一類居多，第二類較少，第三類幾乎還是空白。筆者認(rèn)為，在這方面應(yīng)加強(qiáng)研究的力度，應(yīng)加快發(fā)展的步伐。
其次，從內(nèi)容組織方式來說，目前課件基本都是通過超鏈接的方式組織起來的，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)、交叉索引也比較方便，但課件各部分的內(nèi)容及組織結(jié)構(gòu)仍是預(yù)先固定好的，彈性較小。在動(dòng)態(tài)組織方面，目前我們能做到的還只是根據(jù)學(xué)生對(duì)每一小節(jié)后習(xí)題的完成情況動(dòng)態(tài)增加一些預(yù)先準(zhǔn)備好的補(bǔ)充頁，這對(duì)于因材施教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這方面的改進(jìn)還有待于在課件上提高智能化程度來解決。
5、結(jié)語
基于Web的多媒體CAI課件是未來多媒體課件的主要形式，也是將來發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)資源基礎(chǔ)。但目前已完成的優(yōu)質(zhì)實(shí)用課件還很少，對(duì)此類課件的開發(fā)模型、開發(fā)工具、開發(fā)技術(shù)等的研究也很少。筆者認(rèn)為，只有加緊對(duì)這類課件的研究與開發(fā)，才有可能使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)早日進(jìn)入實(shí)用領(lǐng)域。
參考文獻(xiàn)
[1]劉繼紅.《淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的開發(fā)》.
[2]薛理銀.《教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)》.
[3]楊青.《多媒體CAI課件制作技術(shù)與應(yīng)用》.2007年.
[4]王雷.《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中注重的問題》.2005年第3期.
[5]劉俐華.《多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用藝術(shù)》.2004年第15期.
【淺析基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多媒體CAI課件的開發(fā)與應(yīng)用】相關(guān)文章：
1.基于Web技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)多媒體CAI課件的特點(diǎn)及開發(fā)技術(shù)
2.基于Web的多媒體CAI課件開發(fā)過程中若干問題的研究和實(shí)踐
4.Web的多媒體CAI課件開發(fā)過程中若干問題的研究和實(shí)踐
5.淺析從心理學(xué)角度談提升多媒體課件的應(yīng)用效果
6.淺析基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)設(shè)備中央控制及管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)