激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　搞好計算機教學(xué)

　　摘　要：中職計算機教學(xué)理論性強、難度大，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，可以有效提高教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：激發(fā)　興趣　計算機教學(xué)

　　中職學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的過程中，普遍感到理論性強、接受難度大，這給教學(xué)增加了難度。心理學(xué)家告訴我們，興趣是人積極探索事物的認(rèn)知傾向，濃厚的興趣所激發(fā)的求知欲能使人廢寢忘食、專心致志，并以苦為樂，達(dá)到較高的學(xué)習(xí)境界。因此，搞好計算機教學(xué)，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年計算機教學(xué)過程中，筆者探索了一些激發(fā)學(xué)生興趣的方法，并取得了較好的效果，現(xiàn)進(jìn)行簡要介紹。

　　一、因材施教，調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　教學(xué)過程是一個雙向過程，既要求老師認(rèn)真教，也要求學(xué)生努力學(xué)。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中要針對學(xué)生的個性特點和個別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容的深度、進(jìn)度適合學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，從而使每個人的才能都得到充分發(fā)展。例如，針對同學(xué)們對計算機知識強烈的好奇心和求知欲，我利用自習(xí)時間給他們讀報紙刊物上的一些新理論、新方法，讓他們了解自己知識的不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;針對一些同學(xué)反應(yīng)快、容易滿足的特點，我經(jīng)常給他們出一些難度較大的問題，提醒他們知識掌握得還不夠全面;針對掌握基礎(chǔ)知識不夠扎實、信心不足的同學(xué)，則多提問些簡單實用的問題，使他們對自己充滿信心，這樣使他們在各自的基礎(chǔ)上都有所提高。

　　二、采用多種靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　計算機教學(xué)不同于數(shù)學(xué)語文等學(xué)科，在理論知識研究透的基礎(chǔ)上應(yīng)特別注意采用靈活的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

　　1、案例教學(xué)法。在教學(xué)中，要精心選擇典型案例，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容再創(chuàng)造，把理論與實踐緊密結(jié)合起來，針對不同的教育對象，設(shè)計不同的案例。在設(shè)計案例的過程中，要盡可能考慮問題周到全面，隨時應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種問題，及時做好總結(jié)。例如在教授Flash動畫設(shè)計時，我精心選擇了幾個生活中經(jīng)常遇見的現(xiàn)象，比如水滴的過程、蘋果落地的過程，讓學(xué)生自己選擇自己感興趣的實例進(jìn)行創(chuàng)作，把課本內(nèi)容與生活結(jié)合起來，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　　2、任務(wù)驅(qū)動法。“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建，使學(xué)生帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。

　　在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。

　　3、練習(xí)法。練習(xí)法是鞏固知識和形成技能技巧的方法，是一種主要的實踐活動。計算機課是一門應(yīng)用技能課，學(xué)生上機練習(xí)的過程也就是技能技巧的培養(yǎng)過程。在所有練習(xí)內(nèi)容中指法練習(xí)是基礎(chǔ)，是基本功，為了讓同學(xué)們練習(xí)好指法，我采用了先分散練習(xí)再集中練習(xí)的方法。學(xué)生一入校，就在講理論知識的間隙讓同學(xué)們練習(xí)指法，讓他們熟悉鍵盤上每個鍵的位置，讓他們做到準(zhǔn)確無誤;等到系統(tǒng)地講鍵盤時，再集中練習(xí)，此時主要是提高速度，最終使同學(xué)們的指法練習(xí)又準(zhǔn)又快，為以后的漢字錄入做好準(zhǔn)備。

　　三、寓教于樂，讓同學(xué)們愉快地學(xué)習(xí)知識

　　利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中應(yīng)用直觀立體教學(xué)，讓學(xué)生聽、說、看并用，可以化深為淺，幫助學(xué)生突破時間和空間的障礙，使抽象的東西具體化、復(fù)雜的東西簡單化，開啟學(xué)生智慧，真正做到入腦入心。如用多媒體教學(xué)，多媒體集文字、圖像、聲音、動畫于一體，在課堂教學(xué)中能把枯燥的知識內(nèi)容通過色彩、聲音、動畫等形式結(jié)合起來，從多方面刺激學(xué)生的感官，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講剪貼板的操作時，通過課件將文件、文本、圖形等信息的剪貼、復(fù)制、粘貼操作非常直觀地表現(xiàn)出來，能使學(xué)生自始至終保持濃厚的興趣和積極參與的愿望。

　　四、突出主體地位，提高動手能力

　　教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生，保證全員參與，這樣就要求所教內(nèi)容中既不能太難，也不能太簡單，否則不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、遇到問題時，不能只是簡單給予解答，而應(yīng)鼓勵學(xué)生自己嘗試著運用不同的方法去解決，培養(yǎng)學(xué)生參與解決問題的能力，然后充分肯定學(xué)生的每一點進(jìn)步，鼓勵他們?nèi)��?chuàng)新，以增強學(xué)習(xí)的信心。同時課堂中不定框框，而應(yīng)充分發(fā)揚民主，增強課堂的民主氣氛與趣味性，以調(diào)動每個學(xué)生的積極性。如在學(xué)習(xí)中學(xué)生有亂按鍵的毛病，出現(xiàn)這種問題時，我不是批評呵斥，而是針對新的屏幕內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行解釋，指導(dǎo)他們正確操作。

　　五、貼近學(xué)生生活實際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　在教學(xué)過程中，我還注意將計算機教學(xué)與學(xué)生的生活、專業(yè)結(jié)合起來，貼近生活實際，以提高他們的興趣。如根據(jù)各專業(yè)的特點，我在統(tǒng)一授課的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)：對機電專業(yè)的學(xué)生，重點講授硬件知識，與他們所學(xué)專業(yè)掛鉤;對物業(yè)管理、畜牧專業(yè)學(xué)生則借來有關(guān)軟件，演示給學(xué)生看。另外，在講授計算機應(yīng)用時，為了克服枯燥乏味的說教，在講述理論知識的同時，穿插講授同學(xué)們比較感興趣的電腦游戲軟件，以及計算機與我們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系等，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)計算機的興趣。在計算機教學(xué)中，通過采取以上措施，取得了較好的教學(xué)效果，筆者所教班級在計算機等級考核中，通過率均達(dá)到了95%以上。

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