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“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系分析
隨著各行業(yè)的發(fā)展,作為培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術(shù)人才基地的高職院校,應(yīng)及時(shí)合理地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,快速高效地為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的技術(shù)人才.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:目前“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在社會(huì)當(dāng)中應(yīng)用范圍越來越廣泛,因此高校在建設(shè)計(jì)算機(jī)課程體系的時(shí)候,可以充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的作用,促進(jìn)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。但是目前計(jì)算機(jī)課程體系建設(shè)的過程中還存在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用范圍過于狹小、老師的計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)沒有及時(shí)更新、“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合不夠合理等,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系改革目標(biāo)無法快速實(shí)現(xiàn)。該文在分析“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的內(nèi)容和作用之后,進(jìn)行探索高校進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系改革的不足之處,最后找出有效的解決方法,滿足學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的需求。
關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系;改革
由于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,使得高校各學(xué)科教學(xué)體系出現(xiàn)了較大的變化。文章選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)課程為例,了解“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革的重要性。通過對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)情況進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)通過應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),不僅明顯豐富了計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的知識(shí),也可以提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率。因此在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,需要合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的作用,使其可以和日常計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革的實(shí)現(xiàn)。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的主要含義和作用
通過了解“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革的作用,發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)代的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)生之間、師生之間可以互相進(jìn)行溝通,共同促進(jìn)。而計(jì)算機(jī)課程教學(xué)當(dāng)中充分利用互聯(lián)網(wǎng)的作用,可以幫助老師更好地解析計(jì)算機(jī)操作,使學(xué)生更容易理解教學(xué)的內(nèi)容,提高教學(xué)的效率。對(duì)于學(xué)生來說,通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式,可以幫助學(xué)生打破空間、時(shí)間的限制,隨時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。
二、在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革中出現(xiàn)的問題
2.1“互聯(lián)網(wǎng)+”的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革不合理
目前許多高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系明顯老化,這是由于學(xué)校在進(jìn)行課程改革的時(shí)候仍然保存著以往應(yīng)試教育的弊端,過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容更新比較慢,沒有根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行改革,無法適應(yīng)學(xué)生對(duì)先進(jìn)知識(shí)的需求。一些學(xué)校意識(shí)到進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革的重要性,但是在執(zhí)行上,卻沒有很好地將“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用融入計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革當(dāng)中,使得改革的效率無法得到提升。
2.2“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用不當(dāng)
目前許多高校在應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的時(shí)候不夠合理,表現(xiàn)為:首先,在課堂當(dāng)中,老師常常只是將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容瀏覽上,而沒有將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)貫穿于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)當(dāng)中,使得教學(xué)質(zhì)量無法提升[1]。其次,計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革的程度不足,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠深入,無法正確使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。最后,一些老師在課堂上偶爾使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),許多學(xué)生無法適應(yīng),甚至影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.3計(jì)算機(jī)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)無法適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育要求
雖然是“互聯(lián)網(wǎng)+”是新型的技術(shù),但是許多老師對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的熟悉程度不足,無法正確使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)。這是由于很多計(jì)算機(jī)專業(yè)老師年齡比較大,其知識(shí)仍然停留在以往以硬件技術(shù)為主的教學(xué)方法[2]。同時(shí)一些老師在教學(xué)過程中也多是使用單一的教學(xué)模式,沒有將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)合理地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,導(dǎo)致“互聯(lián)網(wǎng)+”的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教學(xué)效果不明顯。
三、在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革的具體措施
3.1提高“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系內(nèi)容的更新
要想合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行輔助計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革,就需要提高課程體系的更新速度,解決以往遺留的教學(xué)問題。首先,因?yàn)槟壳霸S多高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革不夠徹底,還遺留著許多老化的內(nèi)容,所以計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系需要更新教學(xué)內(nèi)容,使“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)可以融入計(jì)算機(jī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)有效性[3]。其次,需要提高“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)融入力度,不管是在硬件技術(shù)教學(xué)還是在軟件技術(shù)教學(xué)當(dāng)中均可以適當(dāng)加入“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),使學(xué)生更加容易理解復(fù)雜的計(jì)算機(jī)操作,提高教學(xué)的質(zhì)量。最后,需要注意“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的整合程度,不要使“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)出現(xiàn)喧賓奪主的效果,在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中還需要保證一定的理論教學(xué)時(shí)間,使學(xué)生可以在掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí),充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的作用,提高自身的學(xué)習(xí)效果。
3.2合理融合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系
“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和計(jì)算機(jī)課程體系的融合程度對(duì)提高教學(xué)效率具有重要的作用,因此需要采取有效措施促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系之間的融合[4]。首先,隨著科技的進(jìn)步,各種商務(wù)網(wǎng)站不斷出現(xiàn),使得許多企業(yè)對(duì)軟件開發(fā)和網(wǎng)站維護(hù)的人員需求越來越高,因此為了提高學(xué)生的就業(yè)率,在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候,可以充分結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的內(nèi)容,給學(xué)生講解軟件開發(fā)和網(wǎng)站維護(hù)的方法,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。其次,目前許多高校致力于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平,但是教學(xué)內(nèi)容多年不變影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),因此需要及時(shí)改革教學(xué)內(nèi)容,不僅需要使學(xué)生掌握大量專業(yè)的知識(shí),也要使學(xué)生掌握目前比較流行的技術(shù)工具,使學(xué)生可以提高自身的計(jì)算機(jī)水平。最后,需要提高老師的教學(xué)水平。比如可以通過先進(jìn)計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn),使老師可以不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)也可以邀請(qǐng)一些具有豐富計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)的專家或者技術(shù)人員到學(xué)校舉行講座,使學(xué)生和老師均可以不斷吸收先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí),提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平。
3.3提高高校新時(shí)期計(jì)算機(jī)專業(yè)老師的教學(xué)素質(zhì)
專業(yè)的計(jì)算機(jī)老師是促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革的重要力量,因此需要提高老師的計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)。首先,需要制定完善的管理制度,使老師可以按時(shí)促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)培訓(xùn),使其可以靈活運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),并且將其融入實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,盡力提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率。其次,高校需要大力引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才[5]。在引進(jìn)的過程中,需要對(duì)計(jì)算機(jī)人才進(jìn)行嚴(yán)格的考核,確定其具有豐富的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)知識(shí),可以滿足學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革的需要。最后,需要鼓勵(lì)老師積極和學(xué)生進(jìn)行交流,因?yàn)樵S多學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間比較多,擁有豐富的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用知識(shí),因此老師可以通過各種活動(dòng),加深師生之間的交流,不斷吸收新的知識(shí),提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。
四、結(jié)語
“互聯(lián)網(wǎng)+”是目前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物,在這種環(huán)境下,我國(guó)的教育體系也發(fā)生重大的變化。為了適應(yīng)這種變化,高校需要進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革。但是其在改革過程中還遇到許多問題,比如教學(xué)內(nèi)容比較陳舊、教學(xué)方式比較單一、“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用不合理、老師的教學(xué)水平不高等,嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)課程的順利改革。為了解決這些問題,可以通過建設(shè)完善的計(jì)算機(jī)課程改革體系、促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合、提高計(jì)算機(jī)老師的教學(xué)素質(zhì)等,使計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的提升。
參考文獻(xiàn)
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[3]周志華,張平艷.適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革研究[J].通訊世界,2015(11):147-148.
[4]宋凱.基于崗位定制的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革探索[J].信息技術(shù)與信息化,2014(5):96-97.
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