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誠信危機與職業(yè)道德建設(shè)淺見
誠信，無論對于投資者、債權(quán)人還是公眾而言都有極大的意義。缺乏誠信將會導(dǎo)致秩序混亂，交易鏈條中斷，一系列賒銷、賒購業(yè)務(wù)難以進(jìn)行，股票、債券及其他衍生工具無法。從美國的“安然”、“世通”到“施樂”、“默克”，從我國的“瓊民源”、“紅光實業(yè)”到“銀廣夏”、“ＳＴ猴王”，無一不是行業(yè)誠信缺失導(dǎo)致財務(wù)舞弊，在財務(wù)報表中多報利潤，使投資者上當(dāng)受騙。通過這一系列事件，會計行業(yè)應(yīng)有誠信意識的覺醒，努力消除誠信危機，使整個社會經(jīng)濟(jì)沿著健康、有序的軌道發(fā)展。解除誠信危機，關(guān)鍵是要加強會計行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)。究其原因：一方面，從“人”的角度來看，誠信就是在追求自我利益的同時兼顧他人的利益，講求互利和雙贏。落實到會計人員身上，就是要求會計人員應(yīng)當(dāng)實事求是，如實反映經(jīng)濟(jì)活動和財務(wù)收支情況，嚴(yán)密保守因工作關(guān)系而獲取的秘密。只有這樣，才能使會計工作者在維護(hù)廣大投資者和債權(quán)人利益的同時，實現(xiàn)自我利益和自我價值。由此，會計職業(yè)道德遵守的過程，就是誠信危機解除的過程，在利益主體上，二者實現(xiàn)了統(tǒng)一。另一方面，從“物”的角度來講，之所以強調(diào)會計誠信，目的在于保證會計工作質(zhì)量，避免因會計人員失職而導(dǎo)致投資人利益受損事件的發(fā)生，創(chuàng)造良好的社會經(jīng)濟(jì)秩序。
由此可見，加強會計職業(yè)道德建設(shè)，是消除誠信危機的核心和根本所在。而會計職業(yè)道德建設(shè)需要運用發(fā)展的眼光和創(chuàng)造性的思維。在我國市場經(jīng)濟(jì)還有待進(jìn)一步完善的情況下，要合理配置社會資源，使有限的經(jīng)濟(jì)資源得到最充分的利用，誠信就成了維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)步入良性發(fā)展軌道的前提和基礎(chǔ)，是市場經(jīng)濟(jì)賴以生存的基石。特別是在我國加入ＷＴＯ后，如何抓住這一發(fā)展的契機，取得外國投資者的信任，爭取更多投資機會，這需要有銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的思維，以全新的視野觀察問題、形勢。從我國會計工作實際情況來看，因為會計人員職業(yè)道德問題而引發(fā)的經(jīng)濟(jì)案件屢見不鮮，其中既有從業(yè)環(huán)境的，也有會計的疏忽。面對這些問題，要加強會計職業(yè)道德建設(shè)、重塑良好職業(yè)風(fēng)尚，依筆者之見，應(yīng)從如下三方面進(jìn)行。
一、凈化從業(yè)環(huán)境
產(chǎn)生會計人員職業(yè)道德觀念偏差和不良職業(yè)道德行為的原因是多方面的，既有主觀上的不良動機，也有客觀上的環(huán)境因素。
近年來，就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)競爭愈演愈烈，這使部分會計人員面臨被辭退、下崗的威脅。任何職業(yè)都是個人謀生的手段，會計也不例外。有些領(lǐng)導(dǎo)就抓住了會計人員害怕失業(yè)、害怕喪失收入的心理，威逼會計人員從事違背職業(yè)道德的事情。而會計人員為了保證穩(wěn)定的收入，也不得不屈從，拋棄客觀公正、堅持原則的職業(yè)道德觀念。
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，不論是個人還是單位均處于快速發(fā)展的階段，一些公司和會計師事務(wù)所為了搶奪市場，擴(kuò)大規(guī)模，都在會計上動起了腦筋。一些缺乏職業(yè)道德觀念的會計人員，在利益的驅(qū)動下，與之一拍即合，把職業(yè)道德棄之腦后。
因此，如果公司領(lǐng)導(dǎo)的道德素質(zhì)不高、從業(yè)環(huán)境不佳，其領(lǐng)導(dǎo)下的人員即使有良好的職業(yè)道德，在短時間內(nèi)能做到“出淤泥而不染”，長此下去，也沒有足夠的物質(zhì)保障去抵制領(lǐng)導(dǎo)的不良意圖，難以履行其職責(zé)。
二、加強會計職業(yè)道德
學(xué)生在校期間，就應(yīng)當(dāng)加強這方面的思想意識，讓他們明白會計職業(yè)道德有哪些基本要求，以及違反會計職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些責(zé)任。由于以往我國高等會計教育對此重視不夠，因而，有些素質(zhì)較差的學(xué)生，在走上工作崗位之后，面對光怪陸離的現(xiàn)實，往往就擋不住利益的誘惑，落入犯罪的深淵。
結(jié)合我國現(xiàn)階段高等會計教育實際，在高校中如何培養(yǎng)會計人員的職業(yè)道德？首先，加強會計人員職業(yè)道德規(guī)范的，進(jìn)行正面教育，提高會計人員修養(yǎng)，其中教師應(yīng)起到表率作用；其次，多了解一些違反職業(yè)道德的案例，通過反面教育，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到，違反職業(yè)道德對個人、、國家造成的巨大損失和危害，時刻警醒自己；再次，如果有條件的話，還可以定期聘請社會上卓有成就的人士到學(xué)校向?qū)W生傳授經(jīng)驗，通過他們遵守職業(yè)道德的親身經(jīng)歷，來激發(fā)學(xué)生的職業(yè)道德意識。
三、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)
擁有過硬的專業(yè)知識，是遵守職業(yè)道德的基礎(chǔ)，因為沒有專業(yè)知識，就不能為社會服務(wù)，更談不上職業(yè)道德的。加之經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢越來越強，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)日趨復(fù)雜，市場競爭日益加劇，跨國公司進(jìn)一步，新的組織形式和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型，對會計工作提出了更高的要求。所以，無論是在校學(xué)習(xí)期間，還是走上工作崗位以后，都應(yīng)以各種方式，加強學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)水平。一個專業(yè)知識欠缺的人，無論是有意或無意總會產(chǎn)生疏漏，從而給會計信息使用者帶來不必要的損失，這是一種不負(fù)責(zé)任、缺乏謹(jǐn)慎性的表現(xiàn)，從某種意義上講，也有悖職業(yè)道德。?
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