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高職會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式的探究論文
近些年來，隨著教育形勢的不斷發(fā)展，全國各地掀起一股教學(xué)改革的狂潮。而教學(xué)模式改革是教學(xué)改革的重要內(nèi)容，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。長期以來，我國高職院校沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重理論教學(xué)而輕實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)出的學(xué)生動(dòng)手能力差，根本不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。因此，在新形勢下，加強(qiáng)教學(xué)模式改革已經(jīng)迫在眉睫。而工學(xué)結(jié)合模式作為種嶄新的教學(xué)模式，如今已獲得一些高職院校的試行，取得良好的效果，對(duì)提升院校教學(xué)水平和綜合實(shí)力都有著極大地幫助�；诖耍疚囊愿呗殨�(huì)計(jì)專業(yè)為研究對(duì)象，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行如下的分析和闡述。
一、當(dāng)前我國高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的主要問題
一般情況下，會(huì)計(jì)專業(yè)是所高職院校的主干專業(yè)。如果會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)搞不好，那么無疑會(huì)阻礙高職教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。就目前而言，我國高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中主要存在以下幾項(xiàng)待解決的問題:
第一，重理論而輕實(shí)踐的問題。
現(xiàn)如今，多數(shù)高職會(huì)計(jì)專業(yè)都不同程度的存在著忽視實(shí)踐教育的問題，有的干脆就沒有實(shí)踐教育內(nèi)容。在他們看來，理論教育才是第一位的，只要搞好理論教育，就能獲得社會(huì)各界的認(rèn)可。殊不知，社會(huì)教育形勢已發(fā)生翻大覆地的變化，原有的重理論而輕實(shí)踐的教育模式已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。如果只是一味地沿用這一模式，那么無疑會(huì)使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都陷入被動(dòng)。眾所周知，會(huì)計(jì)是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的課程。若學(xué)生不能從事各類會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，則不可能真正地掌握會(huì)計(jì)本領(lǐng)。因此，對(duì)于高職會(huì)計(jì)專業(yè)來說，要認(rèn)真做好實(shí)踐教學(xué)安排，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
第二，過于盲目的問題。
在現(xiàn)階段，盲目教育是各高職會(huì)計(jì)專業(yè)面臨的通病。其實(shí)，盲目教育就說明其教學(xué)目標(biāo)的不明確，這也從側(cè)面反映高職會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的輕視。在實(shí)際中，這種問題主要是由教學(xué)目標(biāo)與市場需求相脫節(jié)引起的。作為一項(xiàng)專業(yè)教育，高職會(huì)計(jì)專業(yè)在制定教學(xué)目標(biāo)之前，首先必須做好市場調(diào)研，對(duì)社會(huì)急需的會(huì)計(jì)人才有一個(gè)正確的解，在此基礎(chǔ)上制定的教學(xué)目標(biāo)，才能為專業(yè)教學(xué)活動(dòng)提供有效的指導(dǎo)，避免盲目的教學(xué)。在現(xiàn)實(shí)中，有些高職會(huì)計(jì)專業(yè)未設(shè)置與點(diǎn)鈔以及稅務(wù)代理技巧相關(guān)的課程，這正是其不注重市場調(diào)查，進(jìn)行盲目教育的結(jié)果。
二、工學(xué)結(jié)合模式下高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育改革的措施
工學(xué)結(jié)合模式的不斷應(yīng)用，為高職會(huì)計(jì)專業(yè)提供新的發(fā)展契機(jī)。在此模式下，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育改革可從以下幾個(gè)方面著手:
第一，要加快課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。
在當(dāng)前情況下，高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)始終以學(xué)生為中心，將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)放在核心的位置。具體而言，一方面，要優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)。在專業(yè)課程開發(fā)方面，要加強(qiáng)與企業(yè)間的合作，營造一種共同開發(fā)的局面。同時(shí)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)建立在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、崗位任職要求的基礎(chǔ)上，并突出對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，使新課程標(biāo)準(zhǔn)符合行業(yè)發(fā)展的需求。另一方面，要健全課程體系。新課程體系主要由專業(yè)崗位課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及素質(zhì)課程三部分組成。而每一類課程又包含許多具體內(nèi)容，如納稅申報(bào)、成本核算、出納核算、財(cái)務(wù)分析等等，都屬于專業(yè)崗位課程的范疇;會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、稅法、會(huì)計(jì)法等都屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程的范疇;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、公共英語、職業(yè)道德等則都屬于素質(zhì)課程的范疇。
第二，要堅(jiān)持以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)強(qiáng)技的發(fā)展策略。
在實(shí)際中，競賽是檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)技能、衡量專業(yè)教學(xué)的重要途徑。檢驗(yàn)和衡量的結(jié)果，可為今后的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)提供有益的參考。而且，在競賽過程中，學(xué)生可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并強(qiáng)化訓(xùn)練意識(shí)，在訓(xùn)練中提升自身的各項(xiàng)技能。因此，在教學(xué)過程中，高職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)為學(xué)生提供各類競賽的機(jī)會(huì)，如會(huì)計(jì)知識(shí)競賽、財(cái)務(wù)軟件操作技能競賽、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作技能競賽、財(cái)務(wù)信息化競賽等等，餞行以賽促訓(xùn)、以強(qiáng)技的發(fā)展策略。
第三，要強(qiáng)化會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)。
對(duì)一名會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，他需要掌握的基本技能有很多，如會(huì)計(jì)書寫技能、點(diǎn)鈔捆鈔技能、珠算技能等等，都是其具體的內(nèi)容�？梢�，強(qiáng)化會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)，是高職會(huì)計(jì)專業(yè)需要面對(duì)的永恒課題。實(shí)踐證明，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是強(qiáng)化會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)的基本途徑。這里所說的實(shí)訓(xùn)基地，既包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，也包括校外實(shí)訓(xùn)基地。其中，前者應(yīng)始終放在首位的位置。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，應(yīng)以工業(yè)企業(yè)為實(shí)訓(xùn)資料的具體情境，以會(huì)計(jì)核算能力為實(shí)訓(xùn)工作的主要內(nèi)容。而對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地來說，校外頂崗實(shí)習(xí)基地是其建設(shè)的重點(diǎn)。在此基地的帶動(dòng)下，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)與工作實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的相互促進(jìn)。在實(shí)際中，高職會(huì)計(jì)專業(yè)可安排部分教師到此基地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提升專業(yè)實(shí)踐能力。同時(shí)，可建立和完善新的人才培養(yǎng)合作機(jī)制，積極發(fā)揮各方在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面的作用，尤其是與企業(yè)間的合作，通過合作，既實(shí)現(xiàn)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)也滿足企業(yè)人才的需求，是一種互贏的抉擇。
結(jié)束語
綜上所述，在新時(shí)期，加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式改革是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程。工學(xué)結(jié)合模式是一種嶄新的教學(xué)模式，具有重實(shí)踐的優(yōu)點(diǎn)，成為高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式改革的必由之路。因此，對(duì)于高職會(huì)計(jì)專業(yè)來說，要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)過程中存在的問題，深刻分析餞行工學(xué)結(jié)合模式的必要性與可行性，并通過各項(xiàng)有針對(duì)性的改革措施，推動(dòng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展。
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