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淺談會計學認識實習的開設論文
會計學認識實習能夠使學生加深對理論知識的認識，并將其所學運用于實際，在會計學實習教學中，學生一邊學，一邊做，能夠將理論教學與實踐融為一體，能夠使教學達到預期的效果。通過理論知識的實際運用，能夠鍛煉學生的實際操作能力，能夠使學生真正運用所學的理論知識解決實際問題，能夠培養(yǎng)學生的愛崗敬業(yè)、耐心細致的職業(yè)習慣，以及嚴謹的工作作風，使學生增強團隊協(xié)作意識。
一、會計學認識實習開設的意義
會計學是一門理論性很強、技術性也很強的專業(yè)，學生既要牢固掌握專業(yè)知識，又要具備相關的應用能力，而單純的理論教學并不能達到此目的。所以，在理論教學之外，很有必要增加實習這一環(huán)節(jié)。
1.使學生深刻認識會計學知識體系
會計在企業(yè)中具有無法替代的作用，企業(yè)資金的整個活動過程需要會計進行核算和監(jiān)督。會計學認識實習在教學中，可以進行虛擬企業(yè)構建，然后根據企業(yè)的不同特點對企業(yè)內部崗位進行設置，這一教學過程可以由經濟學和管理學老師指導學生來完成。通過這一環(huán)節(jié)教學，學生對企業(yè)的特點、建立企業(yè)的條件、企業(yè)的業(yè)務流程有一個全面系統(tǒng)的了解。教學的第二個環(huán)節(jié)是讓學生模擬會計工作，為企業(yè)進行核算。通過這一環(huán)節(jié)，使學生掌握會計核算的基本技能，掌握企業(yè)中會計核算組織流程，比如審核原始憑證、記賬憑證、設置和登記賬簿、更正錯賬等，從而體會到加強內部控制是非常有必要的。此外，會計學認識實習中，學生可以在教師的帶領下參觀企業(yè)，通過企業(yè)人員的介紹，讓學生更直觀地了解企業(yè)內部的結構和組織特點。在此過程中，可以適當安排稅務部門人員進行相關知識的講座，可以通過問答的方式，使學生零距離地接觸實際工作場景，縮短理論知識與會計實際工作的差距。實習過程中，把重點放在讓學生更好地理解會計學的知識體系，對會計學的主要內容和知識框架進行系統(tǒng)的認識。
2.能夠掌握會計的基本技能
在實習教學過程中，學生能從實際操作中掌握會計的基本技能，能夠對會計工作操作程序和業(yè)務流程詳細了解并掌握，能夠使學生親身體驗到會計核算工作，在實習中，通過反復操作，增強了學生的實踐能力，使學生對會計的基本技能掌握得更加穩(wěn)固，幫助學生順利考取《會計從業(yè)資格證》。
3.培養(yǎng)學生的實際運用能力
實習課程的開設能夠將理論與實踐相結合，不僅能夠使學生充分掌會計的理論知識，能懂得如何進行實際運用，增強學生的實際操作能力。會計理論知識通常比較抽象，把復雜的實際操作過程形成了簡單的文字描述，這與企業(yè)中會計的實際操作有很大的差距，使學生難以適應實際工作。在會計學認識實習教學中，可專門開設現場觀摩、會計仿真模擬實驗等，以實際為基礎，對會計知識和操作進行講解，讓學生進入到一種實際工作的狀態(tài)中，隨著教師的講解進行實際操作，從中使學生更深刻地理解理論知識，從不斷的實踐操作中鍛煉和培養(yǎng)學生的實際能力，為學生真正適應實際工作打下良好的基礎，從而使學生學而致用，真正服務于企業(yè)，成為社會有用的人才。
二、會計學認識實習實際教學三大模塊
1.模擬建立企業(yè)組織機構
在這一模塊中，教師可以把全班學生分成多個小組，每個小組獨立查找建立企業(yè)的相關資料，并選定一種公司的類型，教師指導每個小組建立起虛擬的企業(yè)。學生進一步查找資料，根據資料進行參考，為自己建立起來的企業(yè)設置相應的組織機構，然后讓每個小組中的不同成員，扮演企業(yè)中不同的角色。通過這一模塊教學，主要目的是讓學生了解建立公司的基本流程和公司內部的組織機構、人員分配等基本情況。讓學生清楚地知道注冊一個公司都需要哪些法律文件，怎樣選擇注冊資金，怎樣劃分公司的各個部門，怎樣給各個部門的人員定崗、定職、定責。在各個部門的人員沒有到位之前，應該通過怎樣的程序進行招聘，怎樣對招聘來的人員進行培訓，并建立起基本獎勵機制。這一模塊教學結束后，讓學生上交一份虛擬企業(yè)組織機構圖，教師要對各個小組進行點評、總結，促進學生對這一模塊的進一步完善。
2.完善財務處理模塊
在此模塊中，讓學生根據企業(yè)的情況，建立明細分類賬、總分類賬，這一過程中，讓學生注意不同類型賬簿的設置方法，對明細分類賬和總分類賬進行平衡。學生要學會審核記賬憑證，并對賬證進行核對，檢查賬簿記錄正確與否。對明細分類賬和總分類賬進行對賬、結賬，再按有關規(guī)范要求進行憑證的裝訂。認真核對銀行存款日記賬和銀行對賬單，如金額不一致要明確原因。對補充更正法、紅字更正法、劃線更正法要詳細掌握各自的使用方法和適用范圍，對賬簿中的錯誤使用正確的方法進行更正。在進行教學時，教師可以借助多媒體教學方式，利用幻燈片、圖例把建賬要求詳細說明，使學生更加深入地清楚會計崗位的職責，讓學生了解不相容的職務必須分離開。
3.現場參觀與專業(yè)講座
在這一模塊教學中，將企業(yè)和稅務機關相關人員邀請來，給學生講解相關的專業(yè)知識，讓學生對建廠的過程進行詳細的了解，并了解相關企業(yè)的發(fā)展歷史，對企業(yè)的文化和理念也要有所了解，同時了解人、財、物、供、產、銷的大概情況，對企業(yè)中現行的現代化管理方法熟悉并了解。開展相關的企業(yè)調研考察活動，使學生深入企業(yè)進行實踐，親身體驗企業(yè)的經營狀況，生產流程，財務收支情況等，并實際進行會計報表的編制、財務指標的分析等。通過這個模塊教學，能夠激發(fā)學生的學習熱情，從而使學生增加實際操作的信心，能夠主動投入到會計學的實習學習中，盡快掌握會計學的知識體系，為以后更加深入地學習會計知識奠定良好的基礎。
三、結語
在會計學專業(yè)實踐教學體系中會計學認識實習是很重要的一部分內容，它能夠有效地提高會計人才的培養(yǎng)質量，使學生的會計實際操作能力和實際解決問題的能力得到鍛煉并提高。在實習中只要采取有效的方法進行教學，就能夠調動學生的積極性，主動將理論與實踐相結合，使學生的綜合素質和實際工作能力得到有效提高，使會計畢業(yè)生能夠更快的適應社會。
參考文獻：
[1]張波.淺談會計專業(yè)學生頂崗實習方式的創(chuàng)新[J].科學導報，2014（14）.
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