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關于婦科學臨床教學改革的探索論文
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們的健康意識越來越強，因此，婦科臨床教學水平需要進一步提高，并面臨著嚴峻的考驗。近幾年，醫(yī)院在不斷采取相關政策，加大對婦科臨床教學設備的投入，大力改革教學體制，新增多媒體教學方式，增強教學管理，在很大程度上提高了婦科臨床教學質(zhì)量。
關鍵詞：婦科臨床教學改革
在對醫(yī)學生進行教學培養(yǎng)的過程中，臨床教學是一個非常重要的環(huán)節(jié)。然而，隨著社會的快速發(fā)展以及人們對身體健康的重視程度逐漸增加，導致婦科臨床教學的任務越來越嚴峻。綜合考慮到各種因素，醫(yī)學院必須大力改進教學方式，增強教學改革，以便取得良好的教學效果。
1婦科學臨床教育教學改革的必要性
1.1適應臨床教學的改革
目前，我國高等院校的招生規(guī)模逐漸擴大，醫(yī)學院學生的數(shù)量也在逐年增加，教師的數(shù)量無法滿足現(xiàn)階段的教學要求，臨床教學的壓力越來越大。另外，病源數(shù)量的不斷減少也是婦科臨床教學過程中面臨的一個嚴重問題。因為隨著人們的健康意識逐漸增強，對人身的保護意識也在不斷加深，越來越少的患者想將其作為教學對象，甚至在某些時候還會引起嚴重的醫(yī)學糾紛。因此，教師為避免出現(xiàn)醫(yī)療糾紛，在教學過程中常常選擇最為保守的教學方式，學生的動手機會隨之而減少。
1.2適應婦科學臨床教學的特點
在醫(yī)學領域，婦科學相對于其他醫(yī)學學科，在生理上具有一定的特殊性。婦科檢查的病例大多與婦女的婚姻隱私有密切的關系，而其檢查又針對婦女的敏感部位，容易引起患者的抵觸心理，同時檢查次數(shù)越多，患者的感染幾率也越大。因此，患者擔心因為學生的實習接觸而患病程度加重，從而造成了婦科學臨床教學的一大難題。
2婦科學臨床教學改革的建立和實施
2.1增加教學設備的投入
為了提高醫(yī)學教學的水平，促進臨床教學任務的順利進行，醫(yī)學院需要加大對教學設備的投入，積極建設醫(yī)學教學的模擬中心，增加教學模擬設備。在婦科模擬中心，需要購買各種各樣的模型。一方面，有利于學生對教學理論有更深入的理解；另一方面，在很大程度上保證婦科學臨床教學的順利進行。
2.2改革臨床教學方法
（1）應用模擬教學方式
婦科模擬培訓實驗室可以幫助學生熟悉書本上的理論知識，方便了教師的教學過程。仿真模擬人可以幫助學生進行手術過程的相關操作訓練；功能培訓模型可以幫助學生對患者的各種患病形態(tài)特征有更直觀的了解。同時，學生還可以利用模擬模型對分娩過程有直接的接觸，且反復操作。因此，學生完全可以在模擬人身上操作所有的臨床手術技能，在有一定的操作基礎后，對患者的實體檢查會更容易。
（2）應用多媒體進行教學
根據(jù)醫(yī)學病例制成教學課件，對患者的醫(yī)療過程通過多媒體的形式進行詳細的講解，并在其中加入相關的教學內(nèi)容，幫助學生的思考。另外，通過多媒體的形式還可以向?qū)W生展示一些少見的病例檢查過程，而且學生可以反復觀看。
2.3加強臨床教學管理
�。�1）加強實習學生的導師負責制
在婦科學臨床教學的過程中，需要教研主任與班主任的聯(lián)合管理，對學生的實習學習進行全過程的指導。醫(yī)院婦科室還要有專家負責監(jiān)督工作，對學生的實習情況進行不定期的抽查。另外，還要加強對教師的專業(yè)知識培訓，制定嚴格的教學規(guī)范。
（2）規(guī)范臨床能力訓練
在學生進入醫(yī)院婦科實習時，應首先進行相關的培訓，增強學生的專業(yè)素養(yǎng)，增強學生的溝通交流能力，更好地理解患者。學生在實習過程中，需要對病例進行探討并且進行教學查房工作，這就要求學生掌握患者的基本治療資料，發(fā)現(xiàn)各種具有實際意義的問題，并關注該病癥的最新進展情況。為了幫助學生能夠?qū)颊叩牟“Y有一個充分的認識，需要教師和學生一起探討患者病癥的診斷及治療措施等。同時，讓每一位學生都能夠講出自己的意見，增強學生對該病癥的了解深度，開發(fā)學生的思維。
�。�3）實行多種考核方式
在學生的實習過程中，不僅要對學生進行知識掌握能力進行檢驗，還要對教師的帶教能力進行考察，這樣有利于發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，并及時改正。首先，學生需要在模擬實驗室中熟練掌握基本的操作技能，然后，才能在班主任教育指導下，真正進入臨床實習階段。在臨床實習階段，一方面教師要對學生對臨床基本技能的掌握能力進行檢驗；另一方面還要從學生的實習成果及醫(yī)德方面進行評定。同時，學生還要接受學校統(tǒng)一組織的理論考試。最后，將以上所有的考察方式進行綜合就是學生最終的實習成績。
3婦科學臨床教學改革的效果
3.1培訓了過硬的臨床基本技能
在教師的教學指導下，學生在實習前在模擬實驗室進行相關的手術操作培訓，臨床操作技能全部過關。由于在模擬實驗室的操作培訓，學生在實際的操作過程中比較熟練，能夠獲得患者的信賴，同時增強了學生的治療信心，擺脫了實習中的不安心理。
3.2提高了學生的臨床思維能力
在學生婦科學臨床實習過程中，對病例的臨床探討與教學查房是非常重要的環(huán)節(jié)。指導學生開展這兩項環(huán)節(jié)工作的教師，全部都要有豐富的臨床治療經(jīng)驗，這樣能夠在指導學生實習的過程中，加入自己的實際臨床治療的經(jīng)驗，在很大程度上提高學生的思維能力。另外，讓學生親身成為臨床醫(yī)生，可以幫助學生在實踐中熟練掌握臨床知識，極大提高學生的學習興趣，增強學生的責任感，提高學生的思維活躍性，訓練學生遇上緊急情況的處理能力。
3.3強化了教師的臨床教學意識
為了加強婦科學臨床教學的質(zhì)量，教研主任親自負責對教師的評價工作，更需要學生對教師的教學質(zhì)量進行及時反饋。對帶教工作不合格的教師，取消其教學資格，而對取得良好的教學效果的教師進行一定程度的獎勵，借此使教師增強教學責任感。
3.4建立有效的考核系統(tǒng)
從婦科學的教學大綱出發(fā)，綜合醫(yī)學院的教學目標，制定全面的“專業(yè)知識考核+技能考核+素質(zhì)評價”的考核方式，從而可以全方位的對學生的知識掌握能力、綜合素質(zhì)及技能水平有一個準確的評價。這樣的考核模式不僅加大了學院及學校的考核力度，而且促進學生對實習的重視程度及對知識熟練的掌握。
4結(jié)語
在醫(yī)學生的培養(yǎng)過程中，先進的教學手段與臨床教學任務充分融合在一起，全面改革教學模式，提高臨床教學過程中各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，進而保證了婦科臨床教學質(zhì)量的有效提高。另外，教師在教學過程中，要結(jié)合自己的臨床經(jīng)驗及體會，開闊學生的眼界，充分調(diào)動學生的學習積極性。
參考文獻
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