旅游與酒店管理專業(yè)學生低就業(yè)率問題與對策論文

　　摘要：隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，旅游與酒店管理方面對人才的需求標準也有了相應的變化，對高素質綜合性人才需求增加，但是在旅游與酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)中對人才定位不清晰，培養(yǎng)模式落后，造成畢業(yè)人數逐年增長但是對口就業(yè)率卻很低的局面。因此在旅游與酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中要采取有效措施，提高學生的就業(yè)率。本文簡要概述了旅游與酒店管理專業(yè)學生就業(yè)中存在的問題，并探討了改善就業(yè)情況的有效措施，以期提高學生的就業(yè)率。

　　關鍵詞：旅游與酒店管理專業(yè)；低就業(yè)率；問題；對策

　　近年來，旅游與酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)內部人才需求存在明顯的錯位現象，畢業(yè)生與人才需求標準相差較遠，且畢業(yè)生就業(yè)不對口或跳槽現象較為突出，嚴重影響畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展。因此在旅游與酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中要注重產學結合，為學生綜合素質額提升提供機會，從而提升畢業(yè)生的就業(yè)率，使其實現自身的價值。

　　一、旅游與酒店管理專業(yè)學生就業(yè)中存在的問題

　　1、學生崗位適應能力較低

　　現階段，旅游與酒店管理專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中缺乏職業(yè)教育導致學生在畢業(yè)后崗位適應能力較低，很難適應相關工作內容。在學校教育中即便注重相關技能的培訓，也鼓勵學生進行技能資格考試，但是學生缺乏接觸真實場景的機會，并不能真正感受顧客的需求，導致其無法鍛煉自身的應變能力與實際狀況處理能力，理論知識與技能轉化為實際能力的機會較低。

　　2、學生擇業(yè)中受外界因素影響

　　現階段，旅游與酒店管理專業(yè)畢業(yè)生大多在畢業(yè)后從事一線服務工作，會與自身的期望值有一定的差距。并且受社會環(huán)境和家庭因素的影響，很多時候會將一線服務工作與伺候人對等，認為這樣地位較低，從而家長會對學生的就業(yè)進行一定的干預，這在一定程度上造成很多畢業(yè)生在畢業(yè)后不愿到對口企業(yè)進行工作。

　　3、學生對口擇業(yè)意愿較為淡薄

　　旅游與酒店管理專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中通常會安排具體實習機會，為學生提供由校園走向社會的過渡機會，但是在具體實踐過程中實習單位相關員工處于對自己工作權益的保護，并不會全身心對待實習生，在工作中難免出現置之不理或苛責等現象，這在一定程度上打消了學生對口就業(yè)的念頭。除此之外，自身理論知識與實操技能與實際工作中內容或技巧存在較大差距，學生在心理層面會出現不適應的狀態(tài)，導致其對口就業(yè)意愿削減。

　　二、解決旅游與酒店管理專業(yè)學生就業(yè)率問題的有效對策

　　1、引導學生行業(yè)及相關企業(yè)進行深入了解

　　旅游與酒店管理專業(yè)學生畢業(yè)后就業(yè)率較低，很大程度上由于學生及家長對行業(yè)人士存在一定的人士誤區(qū)，因此在人才培養(yǎng)中應該采取有效措施，增強學生和家長對該行業(yè)及相關企業(yè)的了解，轉變其認知誤區(qū)，增強學生對口就業(yè)意向。例如教師在教學過程中可充分利用旅游、酒店發(fā)展、酒店管理相關雜志，在課余時間或班團集體活動中引導學生進行閱讀，成立閱讀小組，定期組織閱讀活動，可選取《現代旅游報》、《飯店世界》等讀物，并培養(yǎng)學生定期瀏覽各大酒店及旅游集團網站或者訂閱號的習慣，使得學生能夠及時了解行業(yè)動態(tài)。除此之外，也可動員學生家長關注相應的行業(yè)資訊，使其在了解行業(yè)內部信息的基礎上轉變其固有觀念。

　　2、與企業(yè)深度合作

　　為了提高學生的就業(yè)率，旅游與酒店管理專業(yè)在對學生培養(yǎng)過程中必須與企業(yè)深度合作，形成有效的培養(yǎng)方式，提升學生的崗位適應能力。例如學校可與企業(yè)合作，采取訂單培養(yǎng)模式。即在大二學年時，與企業(yè)建立合作關系，根據企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，企業(yè)參與到教材選取、課程開發(fā)和教學開展等環(huán)節(jié)中，并簽訂相應的培養(yǎng)就業(yè)訂單。學生根據自己的興趣與意愿申請參與訂單班，并組織筆試與面試，合格后可進入訂單班學習，學習合格后有機會進入企業(yè)工作。在訂單班中將本學年兩個學期分成四個教學時間段，并充分利用寒暑假時間，形成六個學段，每個教學段制定不同的教學目標，配合特色的教學計劃，從而保證提升學生的綜合能力，并激發(fā)學生學習與就業(yè)的興趣。

　　3、創(chuàng)新評價方式

　　教學評價即是教學成果考核方式也在一定程度對學生的學習方向具有引導作用，因此為了更好地適應社會人才需求變化的現狀，學校必須對教學評價方式進行一定的創(chuàng)新。例如學校改變傳統(tǒng)的理論知識考評與實踐學分的評價方式，是將企業(yè)實習結果引入到考核之中，在每個學期都安排企業(yè)相關人員走進課堂，走進考評，以社會人才需求的視角對學生進行評價，其評價按百分比計入到學生期末考核之中，并在找工作時作為能力評分使用。這樣一來能夠彌補學校教育中社會性的缺失，并引導學生日漸關注自身的綜合素質，在日常學習或實踐過程中注重崗位適應能力的提升，避免了分數評價對學生造成的只重理論知識或者厭學現象的傷害。

　　三、結束語

　　綜上所述，大學畢業(yè)生是旅游與酒店行業(yè)進一步發(fā)展的重要人才保證，因此高校和相關企業(yè)應該足夠重視學生的培養(yǎng)工作，摒棄傳統(tǒng)落后的培養(yǎng)模式，以人才需求為導向，為學生提供學習與實踐的綜合機會，樹立學生發(fā)展的意愿與自信心，緩解旅游與酒店管理中存在的問題與矛盾，最終推動專業(yè)教育與社會就業(yè)協調發(fā)展。

　　參考文獻:

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