- 相關(guān)推薦
如何提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣
中小學(xué)美術(shù)新課程按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述,造型·表現(xiàn),設(shè)計·應(yīng)用,綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。從新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,我們可以看出,不論是外化能力、內(nèi)化品質(zhì),還是探索未知,體驗成功與情感,新課標(biāo)賦予了新教材很多體驗性學(xué)習(xí)的方式。那么如何提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面出發(fā)。
1培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與興趣
培根說:“好奇是知識的萌芽”。因此在課堂教學(xué)中,教師要運用合理的手段、恰當(dāng)?shù)拇胧,營造良好的創(chuàng)新氛圍,鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀,發(fā)揮創(chuàng)新的潛能,做到敢想、敢說、敢做,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,誘發(fā)孩子的好奇心,激發(fā)他們對新知識的渴望,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)的過程是主客體交融的過程,就是學(xué)習(xí)主體對知識客體融會整合的過程。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,具有自主性、能動性和創(chuàng)造性,而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的,具有自閉性、被動性,甚至排他性;為學(xué)生主體增加了障礙和困難;學(xué)習(xí)主體與教材客體成了一對矛盾。開展體驗性學(xué)習(xí),教師的作用就是使固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容活起來,就是根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點與教材自身的功能和內(nèi)涵,注入體驗性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法,使教學(xué)內(nèi)容成為開放的,具有趣味的,充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動。興趣是最好的老師,沒有興趣的美術(shù)課是閉塞的泥潭,豪無生氣,因此,我們教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣方面,注意方法的應(yīng)用使他們的美術(shù)課越來越生動,越來越好。當(dāng)然在引導(dǎo)學(xué)生興趣的方法是多種多樣的,需要我們美術(shù)教師去創(chuàng)新,去發(fā)現(xiàn)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的感知等能力
促進(jìn)學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成,促進(jìn)學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在藝術(shù)教育里,藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法,而不是一個目標(biāo),藝術(shù)教育的目的是使人在創(chuàng)造的過程中,變得更富于創(chuàng)造力,而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處。假如孩子長大了,而由他的美感經(jīng)驗獲得較高的創(chuàng)造力,并將之應(yīng)用于生活和職業(yè),那么藝術(shù)教育的一項重要目標(biāo)就己達(dá)到。美術(shù)是造型藝術(shù),也叫視覺藝術(shù),它具有視頻藝術(shù)的直觀性和具體性,而且其形象的表現(xiàn)又是靜止的,并對物質(zhì)具有特殊的依賴性,從而決定了美術(shù)教學(xué)的特點。有些教師在教學(xué)中條條框框太多,不讓學(xué)生越雷池一步,如“非得這樣去畫”“不能胡思亂想,想怎么畫就怎么畫”等,這樣學(xué)生作畫緊張,感到美術(shù)課枯燥,觀察遲鈍、思維滯塞、作畫小心,頗有弗感越雷池一步之感。這樣就限制了學(xué)生想象力的培養(yǎng),抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造思維。我認(rèn)為,有時候“胡思亂想”也許能有創(chuàng)新。
三、科學(xué)評價 鼓勵創(chuàng)新
“贊許猶如陽光”。的確,每一位學(xué)生,不論其品質(zhì)好壞,成績優(yōu)劣,無不渴望得到老師的重視、肯定和鼓勵。小學(xué)生總朝著老師鼓勵的方向發(fā)展。教學(xué)中,我既熱情鼓勵繪畫好的學(xué)生,更要想法對繪畫基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,決不能簡單的批評責(zé)備,更不能把其說的一無是處,學(xué)生的錯誤中往往有合理成分,教師應(yīng)滿腔熱情的給予肯定,以保護(hù)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造欲。讓學(xué)生在完成美術(shù)綜合實踐活動以后,對自己的收獲和成果進(jìn)行客觀的評價是非常必要的?梢允箤W(xué)生鍛煉語言表達(dá)的能力,不但能夠動手制作,還可以將自己的學(xué)習(xí)收獲、創(chuàng)作意圖介紹給教師和其他學(xué)生。美術(shù)教師能采用自評和互評等多種方式來豐富學(xué)生的評價體系,在自我評價的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)生間的互相評價?梢栽谕篱g、小組間和全班間,以兒童的眼光來點評他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)作成果,促進(jìn)人人參與,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師的引導(dǎo)性評價是相當(dāng)重要的,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的同時,還要積極挖掘?qū)W生的閃光點,比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新程度等多方面去評價?隙▽W(xué)生的個性化發(fā)展,就是保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新成果,確立學(xué)生全面發(fā)展的自信心。
論文出處(作者):【如何提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣】相關(guān)文章:
如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣11-24
探索如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣03-19
探討如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣03-19
談如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣03-18
淺探如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣03-20
怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣論文11-17
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣學(xué)科論文05-23