淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)素描教學(xué)

　　素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)而作為小學(xué)的素描教學(xué)又與學(xué)生的興趣、愛(ài)好有很大關(guān)系。因此我想對(duì)于小學(xué)素描教學(xué)淺談以下三點(diǎn)：

　　一、引發(fā)學(xué)生素描學(xué)習(xí)的興趣直接關(guān)系到美術(shù)教學(xué)的進(jìn)程

　　少年兒童經(jīng)過(guò)兒童畫(huà)的學(xué)習(xí)之后便進(jìn)入素描學(xué)習(xí)，這是是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是提高他們繪畫(huà)能力和技巧的必經(jīng)之路和艱難之路。我們開(kāi)設(shè)素描課一般針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，如五六年級(jí)學(xué)生，因?yàn)楦吣昙?jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的兒童畫(huà)學(xué)習(xí)，積累了一定的觀(guān)察能力和繪畫(huà)基礎(chǔ)，并且更加具有分析思考的能力。素描在繪畫(huà)過(guò)程中需要眼睛、頭腦、手共同運(yùn)行的，需要敏銳的觀(guān)察、理性的分析、耐心的刻畫(huà)將事物展現(xiàn)在畫(huà)面中，這對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)有一定的難度，單一的黑白灰調(diào)子比起多彩的兒童畫(huà)更加枯燥，有很多學(xué)生都在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易失去了耐心和信心。這時(shí)，老師就需要鼓勵(lì)他們，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上由淺入深，主要是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如從基本的形體：正方體、球體、圓柱體、圓錐體等開(kāi)始進(jìn)行講解教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的很多東西都是由這些基本形體組成的，并從基本形體開(kāi)始學(xué)習(xí)造形，用光線(xiàn)的明暗關(guān)系來(lái)表現(xiàn)空間感，但都不應(yīng)太復(fù)雜，避免讓學(xué)生感覺(jué)到難度而造成厭惡感，提不高興趣。

　　二、素描教學(xué)在學(xué)習(xí)方法上因材施教，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　由于素描教學(xué)是啟發(fā)學(xué)生直觀(guān)面對(duì)客觀(guān)事物，用自己的眼睛去觀(guān)察對(duì)象，用自己的思維方式去理解對(duì)象，這需要學(xué)生在實(shí)踐中，在經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中和審美過(guò)程中不斷地提高認(rèn)識(shí)和技能，這也給剛開(kāi)始學(xué)習(xí)素描教學(xué)帶來(lái)了很大難度。對(duì)此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)采用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，保留學(xué)生的個(gè)性繪畫(huà)風(fēng)格使學(xué)生由好奇轉(zhuǎn)向?qū)χ�識(shí)的探求，由此需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和素描繪畫(huà)能力。特別是在講授理論性知識(shí)和技法表現(xiàn)時(shí)更要注意激發(fā)起學(xué)生的興趣和繪畫(huà)能力，而且還要將興趣和繪畫(huà)能力進(jìn)一步提高以至上升到一種知識(shí)水平，使之感受藝術(shù)美，因此，教學(xué)中通過(guò)課堂的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生在初步掌握了素描寫(xiě)生的基礎(chǔ)上應(yīng)及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生初步掌握素描寫(xiě)生。

　　在學(xué)生寫(xiě)生過(guò)程中需要擺放一些學(xué)生平時(shí)感興趣的東西，如一些季節(jié)瓜果蔬菜、獨(dú)特的瓶罐餐具、學(xué)習(xí)文具、廢棄的物品……使學(xué)生在視覺(jué)上有新鮮感，不因畫(huà)素描的單調(diào)而丟失學(xué)習(xí)的興趣，畫(huà)學(xué)生想畫(huà)愿意畫(huà)的，可以提議讓學(xué)生自己收集寫(xiě)生的東西這樣不光符合學(xué)生的想法還可以提高學(xué)生的審美觀(guān)和判斷力。

　　三、素描教學(xué)創(chuàng)作上大膽創(chuàng)新，風(fēng)格多樣的教學(xué)模式

　　學(xué)生在理解認(rèn)識(shí)了一定程度的素描基礎(chǔ)上，可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的課題讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，以素描的形式來(lái)表現(xiàn)主題和表現(xiàn)想法。畢竟小學(xué)生的理解力和繪畫(huà)能力有限，不可能讓學(xué)生在繪畫(huà)技巧上做很大的要求，因此簡(jiǎn)單的以素描的形體、明暗、空間來(lái)表現(xiàn)事物，主題還是以?xún)和�的思維來(lái)確立，展現(xiàn)兒童豐富的想象力，擴(kuò)展素描的藝術(shù)表現(xiàn)力即達(dá)到讓學(xué)生不斷加強(qiáng)素描的功底的同時(shí)，又達(dá)到美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

　　在確定主題的時(shí)候，應(yīng)要做到“一題多畫(huà)，一題多變”，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的想象力，這樣畫(huà)出來(lái)的作品才不會(huì)千篇一律。也應(yīng)多以趣味性的主題來(lái)表現(xiàn)，既容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力又很大的培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)興趣。例如我以“我想象中的海底世界”作為題目，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，積極的鼓勵(lì)學(xué)生想得越獨(dú)特越好，畫(huà)得越夸張就越好，有的同學(xué)將章魚(yú)的嘴巴畫(huà)很長(zhǎng)，象一個(gè)大喇叭，或一條劍魚(yú)從鯊魚(yú)的嘴里穿出來(lái)，還把西游記的龍宮搬到了畫(huà)面中，甚至還出現(xiàn)了海怪，沒(méi)有親自見(jiàn)過(guò)的海底激發(fā)了同學(xué)們的想象力，大家大膽創(chuàng)新地將自己的想法以素描的形式表現(xiàn)在畫(huà)面上，用素描的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)處理物體，展現(xiàn)奇特的視覺(jué)空間，并給我們展開(kāi)了一個(gè)奇異美好的兒童心里世界。

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