幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾個(gè)問題論文

　　美術(shù)教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，對(duì)幼兒開展美術(shù)教育活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高幼兒對(duì)客觀世界認(rèn)知的積極性，對(duì)萌發(fā)幼兒美感及其創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，在幼兒園教育中如何有效地開展美術(shù)活動(dòng)，并把幼兒參加美術(shù)活動(dòng)看作是接受美術(shù)知識(shí)、技能培訓(xùn)的過程，這是當(dāng)前幼兒園教育所需面對(duì)的問題。本文主要從以下幾方面來探討幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　幼兒所處的人生階段比較特殊，他們對(duì)這個(gè)世界的好奇心比較強(qiáng)烈，并且喜歡各種有趣的游戲活動(dòng)。然而，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在幼兒美術(shù)教育中引入游戲的元素，能夠極大地提高幼兒美術(shù)教育的水平。因此，在教育活動(dòng)中巧妙地融入娛樂元素，以便于更好地滿足幼兒的貪玩之心，促使他們以娛樂的心態(tài)去學(xué)習(xí)，寓教于樂，在玩中學(xué)，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育中，教師是主體，一切課堂活動(dòng)都圍繞教師而進(jìn)行，此外，繪畫工具也比較單一，通常僅限于水彩筆、油畫棒等，時(shí)間長了容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以，在幼兒美術(shù)教育中，教師充分利用幼兒身邊簡單易得的工具作為教學(xué)資源。例如，將紙片折成飛機(jī)或小船，讓幼兒感受美術(shù)的空間變位，這樣不僅僅為美術(shù)課堂增加了繪畫的多種形式，而且還滿足了幼兒的好奇心和求知欲。此外，在課堂中，教師還應(yīng)根據(jù)課堂的氛圍巧妙地運(yùn)用游戲的情境來激發(fā)幼兒的好奇心。如：觀看視頻資料、講故事、玩變形金剛、變魔術(shù)、搭積木以及拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲， 而這些游戲中卻蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)知識(shí)，跟有利于教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、有趣、積極的活動(dòng)環(huán)境。此外，還可以通過折紙示意圖幼兒來指導(dǎo)他們，讓那些不容易理解的美術(shù)現(xiàn)象更加直觀、簡潔地出現(xiàn)在他們面前，最終達(dá)到以游戲的方式可以更好地激發(fā)幼兒的興趣和熱情的目的。

　�。�1）運(yùn)用多媒體技術(shù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。興趣是學(xué)生最好的老師，是孩子學(xué)習(xí)中一個(gè)最積極活躍的心理因素，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能夠極大地提高教學(xué)水平。托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣”。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，極大地豐富了幼兒美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，借助多媒體技術(shù)手段將使教學(xué)過程更加生動(dòng)、活潑，能夠使各種美術(shù)知識(shí)直接、詳細(xì)地展示在幼兒眼前，從而有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

　�。�2）采用媒體技術(shù)，使美術(shù)教育活動(dòng)更逼真、形象。此外，教師應(yīng)該全程記錄整個(gè)教育活動(dòng)，在幼兒操作時(shí)，教師在他們旁邊采用數(shù)碼照相機(jī)將其作品拍下，記錄幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后再在幼兒面前講評(píng)并展示，讓他們看到自己作品的同時(shí)，也可以看到同伴的作品，還讓幼兒相互點(diǎn)評(píng)、相互交流，使他們每一個(gè)人都能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。例如，在講述《圖形的聯(lián)想》相關(guān)知識(shí)時(shí)，采用多媒體手段，先讓幼兒欣賞一段電腦動(dòng)畫：由一些基本的圖形緩慢移動(dòng)，或者通過圖形色彩的差異，組成了一幅畫，如：圓形、三角形、長方形和三角形組成了汽車……看到這個(gè)神奇的畫面，肯定能夠極大地提高他們的學(xué)習(xí)激情。接下來，利用白板教學(xué)，并要他們自己動(dòng)手，使幼兒從實(shí)際中找到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，從而在很大程度上能夠培養(yǎng)幼兒們的想象力，并提高了他們的創(chuàng)新能力。

　　參考文獻(xiàn)

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