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關(guān)于基礎(chǔ)課教學(xué)工藝美術(shù)論文
一、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課教學(xué)的適應(yīng)性
首先,培養(yǎng)學(xué)生的視覺反應(yīng)能力,通過相應(yīng)的訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生視覺接受信息的能力,也就是感悟能力。其次,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,增強(qiáng)學(xué)生想象的能動(dòng)性。再次,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,準(zhǔn)確把握事物的特征,使基礎(chǔ)課教學(xué)滿足專業(yè)課的需要。
二、強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教學(xué)的實(shí)用性
在進(jìn)行工藝美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)改革的過程中,應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)的需求,經(jīng)過相應(yīng)的調(diào)查研究,制定切實(shí)可行的改革方案,強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教學(xué)與理論基礎(chǔ)教學(xué)的結(jié)合,注重對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng),結(jié)合學(xué)校師資力量和社會(huì)對(duì)工藝美術(shù)專業(yè)人才的需求,調(diào)整理論教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)的內(nèi)容,改革過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性。
三、規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的過程
工藝美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)規(guī)范化和質(zhì)量評(píng)估是提高實(shí)踐教學(xué)的保障。教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)校的師資力量,制定切實(shí)可行的教學(xué)大綱。規(guī)范教學(xué)過程,使學(xué)生充分掌握專業(yè)技能,提高教學(xué)的效果。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)大綱,制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn),保證實(shí)踐教學(xué)的有效性和規(guī)范性。
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