- 相關(guān)推薦
高校美術(shù)通識教育的重要性論文
摘要：國內(nèi)高校的主要任務(wù)是為社會培養(yǎng)具有良好專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的全面型人才，要求這些人才不但有優(yōu)秀的職業(yè)能力，同時還要有遠大的目光和必要的藝術(shù)修養(yǎng).本文主要以此為出發(fā)點，從高校和學生兩個角度深入分析高校美術(shù)通識教育的重要性，幫助高校教育者客觀認識這一課程在培養(yǎng)優(yōu)秀大學生過程中發(fā)揮的作用.
關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)；通識教育；重要性
高校美術(shù)通識教育主要是針對高校不同專業(yè)的學生開展的公共美術(shù)知識類教育課程，這一課程的最大特點是具有較強的共享性，并且包含的方向有很多個，其中重點包括美術(shù)史類方向，比如書法史、美術(shù)史、設(shè)計史等，美術(shù)評論與觀察類方向，比如現(xiàn)代美術(shù)人物及作品評論、世界現(xiàn)代美術(shù)觀察、書畫藝術(shù)作品投資等，以及美術(shù)技法實踐和創(chuàng)作體驗類方向，比如中外繪畫、中國書法、手工創(chuàng)作等.每一種教育方向都有其獨特之處，并且對于不同專業(yè)的學生開展的課程教育方向也有差異.無論針對哪種專業(yè)的學生選擇何種教育方向，其根本目標都是為了培養(yǎng)當代大學生的藝術(shù)情操與人文修養(yǎng)，進而促進其全面綜合發(fā)展.美術(shù)是一門與生活關(guān)系非常密切的學科，因為生活中每個細節(jié)都存在不同美感，這種美感都可以從藝術(shù)的眼光捕捉并升華，進而形成與美術(shù)課程相關(guān)的藝術(shù)修養(yǎng).在高校實施美術(shù)通識教育不僅可以提升學生的綜合美感，提高其審美能力和發(fā)現(xiàn)美的能力，同時還可以使其從美的體驗中感悟生活的美好，從精神層面獲得愉悅與滿足.整體而言，在高校實施美術(shù)通識教育具有很強的重要性，從不同角色來看，具體可以體現(xiàn)在高校和學生兩個方面.
1對于高校而言
1.1美術(shù)通識教育能夠幫助學校培養(yǎng)具有優(yōu)秀人格的大學生
高校培養(yǎng)大學生的根本目標是使其具備良好的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，進而進入社會后成為全面型高素質(zhì)人才，因此，在培養(yǎng)大學生的過程中不僅需要為其提供豐富的專業(yè)知識學習資源，同時也應該注重對其藝術(shù)修養(yǎng)及人文精神的開發(fā).早在民國時期，蔡元培先生就曾提出過以美育為核心的教育思想，即通過美育教育培養(yǎng)出德、智、體、美共同協(xié)調(diào)發(fā)展的健康人才，使其既具有良好的專業(yè)能力又具有健全的人格基礎(chǔ).通過美術(shù)通識教育課程的實施，可以有效幫助高校實現(xiàn)這一目標，提高學生對各類文化精髓的認識與理解，并從藝術(shù)中體會不同文化的魅力，因此從這一角度來看，美術(shù)通識教育的本質(zhì)同時涉及到受教育者的情操、人格及道德等方面，利用這一教育模式有助于促進大學生優(yōu)秀人格的培養(yǎng)，并合理協(xié)調(diào)個人與社會、家庭、工作等方面的關(guān)系.
1.2美術(shù)通識教育能夠幫助學校營造美術(shù)文化氛圍并傳承優(yōu)秀民族文化
高校除了承擔著為社會培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才的責任，同時也在一定程度上擔任著傳承優(yōu)秀民族文化的義務(wù)，我國屬于歷史悠久的文明古國，數(shù)千年歷史沉淀下來的文化博大精深，作為現(xiàn)代社會的高素質(zhì)人才，當代大學生必須對這些文化有所認識和理解，并能欣賞相關(guān)文化藝術(shù)作品的美感，從中品味祖國源遠流長的文化精髓.美術(shù)通識教育涉及的內(nèi)容十分廣泛，其中與我國傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容占據(jù)很大一部分，比如書法、篆刻、繪畫、宗教、歷史等，通過對這一課程的學習，可以在校內(nèi)營造出良好的美術(shù)文化氛圍，形成濃郁文化特色，并且有利于幫助學校傳承優(yōu)秀民族文化，使學生游刃于古老文明與現(xiàn)代文明之間，找出兩種藝術(shù)文明的最佳結(jié)合點，并將這種文化修養(yǎng)滲透到更大范圍的社會、科技及經(jīng)濟等方面.
2對于學生而言
2.1美術(shù)通識教育是培養(yǎng)高校學生審美能力的重要基礎(chǔ)
當前國內(nèi)高校開設(shè)的美術(shù)通識教育課程主要包括觀賞性課程和實用性課程兩類，其中觀賞類課程主要是繪畫及雕塑等，實用性課程則包括設(shè)計、攝影、景觀及媒體等方面，無論哪一種課程類型都可以全面提高學生的審美能力，特別是觀賞性課程能夠使學生了解大量具有深刻藝術(shù)內(nèi)涵的作品，并從中感悟到美的啟示，形成良好的審美認知，審美能力是每個人需要終身學習的一種能力類型，所以從這一角度來看，高校美術(shù)通識教育是培養(yǎng)學生審美能力的重要基礎(chǔ)，也是學生完成未來終身教育的重要基礎(chǔ).
2.2美術(shù)通識教育是激發(fā)高校學生創(chuàng)造力與想象力的關(guān)鍵源頭
通過學習美術(shù)通識教育，高校學生可以獲得良好的審美意識，并能夠在生活中捕捉美好，進而達到心靈的愉悅享受.同時這種教育模式可以在大大激發(fā)學生的創(chuàng)造力與想象力，因為在美術(shù)通識教育課程中不少作品都具備良好的創(chuàng)造性和想象性，只有通過無窮的想象與創(chuàng)新才能體會其中的美感.當大學生在接受這種教育活動時，能夠在無形中提高自我素養(yǎng)，尤其是在創(chuàng)造力和想象力方面更會得到良好啟發(fā)，并在日常學習與生活中合理發(fā)揮這種創(chuàng)造與想象，獲得良好的心靈體驗.
2.3美術(shù)通識教育是促進高校學生專業(yè)學習能力的有力輔助
在高校內(nèi)開展美術(shù)通識教育的對象不同，這些學生學習的專業(yè)也有很大差異，所以其學習理念與學習模式也各有特點.通過學習美術(shù)通識課程，高校學生能夠從精神層面獲得啟發(fā)，并在相關(guān)美感的影響下提升自身綜合素質(zhì)，形成良好的心理狀態(tài)和學習狀態(tài)，進而在學習自身專業(yè)時發(fā)揮更大潛力，促進專業(yè)課學習進展.
2.4美術(shù)通識教育是提高高校學生社會適應能力的有效前提
在高校內(nèi)開展美術(shù)通識教育活動可以有效促進學生藝術(shù)情操、審美能力及人文素養(yǎng)的提升，并提高他們的創(chuàng)造力與想象力，這是任何一門學科都無法代替的.從目前國內(nèi)高校各專業(yè)人才的培養(yǎng)模式來看，仍以理論知識的傳授及實踐能力的培養(yǎng)為主，這種培養(yǎng)模式可以培養(yǎng)出很多具有豐富專業(yè)能力的技術(shù)型人才，確保其進入社會之后能夠在各個崗位上發(fā)揮應有的專業(yè)技能.但是從長遠視角來看，這種人才培養(yǎng)模式還存在一定隱患，并可能會為社會帶來一系列非技術(shù)性問題，比如當今不少年輕白領(lǐng)都有焦慮傾向，整體精神壓力較大，并常發(fā)生因壓力過重引發(fā)出一系列包括自殺在內(nèi)的社會問題，造成這種現(xiàn)象的原因有很多方面，但其中最關(guān)鍵的一點是這些年輕人員心態(tài)相對緊張，缺乏良好的自我調(diào)節(jié)能力，不能在繁忙的工作中發(fā)現(xiàn)很多始終存在的美好.而美術(shù)通識教育的實施就可以在一定程度上緩解這一現(xiàn)象，通過美術(shù)通識教育課程可以在大學階段就對年輕群體實施審美能力的培養(yǎng)，使其在不斷發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的過程中提高自身精神修養(yǎng)及承受能力，并放松心態(tài)沉浸于美感世界，長此下去就可以全面提升他們的心靈高度，使其在學好專業(yè)知識的同時也培養(yǎng)出強大的內(nèi)心，最終發(fā)展成為具有良好綜合素養(yǎng)的全面人才，進入社會之后更能快速適應社會并發(fā)揮出自身作用.
2.5美術(shù)通識教育是保證高校學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的必要條件
究其根源，美術(shù)通識教育屬于視覺類教育形式，雖然在此過程中會涉及到大量相關(guān)理論內(nèi)容，但是歸根結(jié)底實施美術(shù)通識教育的最終目標是培養(yǎng)學生的審美能力，這種審美主要是通過視覺來實現(xiàn)，所以在開展該課程的過程中也會貫穿很多與美相關(guān)的感知型訓練.從根本上而言，只有通過大量的相關(guān)藝術(shù)作品激發(fā)，受教育者才能夠從中獲得預期審美能力，并在此過程中形成獨特敏銳的藝術(shù)美感.因此，美術(shù)通識教育屬于潛移默化性質(zhì)的教育類型，主要是通過軟性方式達到教育目標，而非硬性理論知識的強制輸出來完成.通過合理全面的美術(shù)通識教育課程，能夠使高校學生同時獲得身體上的放松和心靈上的享受，在課堂上對美好藝術(shù)作品的感受、鑒賞與臨摹都能夠促進學生心理層面的良性發(fā)展，進而達到身心的協(xié)調(diào).隨著當代社會競爭壓力的日益增加，人們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)與困難，這都會對其精神造成不良影響，如果沒有良好的自我調(diào)節(jié)與控制能力，無法在看似枯燥的生活中及時發(fā)現(xiàn)美并欣賞美，會進一步增加人們的心靈負擔，還可能因此引發(fā)一系列不健康心理，對個人或社會安全帶來危害.近年來有心理學家就曾明確提出，當今社會的最大威脅不是環(huán)境危機或經(jīng)濟危機，而是某些人的心理危機，這充分表明知識經(jīng)濟時代下人們身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性.在高校內(nèi)開展美術(shù)通識教育無疑對解決這類問題提供一定機會，可以從學生時代就培養(yǎng)學生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展模式，使其形成良好正面的心理狀態(tài)，進而在身心協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上穩(wěn)定走向社會.在當今知識經(jīng)濟時代下，高校開展美術(shù)通識教育活動對于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)都有很強的重要性，通過這一教育活動的實施可以全面提升學生的個人綜合文化素質(zhì)，使其獲得藝術(shù)欣賞能力和基本審美能力，并能促進其對不同類型文化藝術(shù)形式的理解與享受，從不同美術(shù)作品中體會豐富精神內(nèi)涵，進而使其成為更符合現(xiàn)代社會需求的綜合型人才.
參考文獻：
〔1〕黃岑.美國高校通識教育中的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)[J].東北大學學報(社會科學版),2011，13（2）:162-167.
〔2〕鄭勤硯.關(guān)于美術(shù)學院通識教育的思考[J].美術(shù)觀察,2015(6):11-13.
〔3〕錢初熹.以美術(shù)教育構(gòu)建面向21世紀的創(chuàng)造力[J].藝術(shù)百家,2010(3).
【高校美術(shù)通識教育的重要性論文】相關(guān)文章：
高校美術(shù)通識教育的問題及對策09-06
探討我國高校音樂通識教育論文10-30
藝術(shù)教育在通識教育中的重要性08-10
研究當下大學的通識教育論文10-28
音樂通識教育優(yōu)秀論文05-24
通識教育背景下的高職美術(shù)教育07-25
高校教育的管樂團重要性論文04-24
高職院校通識教育的優(yōu)秀論文06-23
通識教育分類教學方法研究論文09-20