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初中美術(shù)教育如何滲透德育論文
摘要：
美術(shù)教育作為德育的載體，有著不可替代的作用。美術(shù)課題的教學(xué)內(nèi)容包含了思想政治教育、行為品德教育、個(gè)人心理素質(zhì)教育。教師可利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)開展德育，注重德育滲透的觀念，并在日常教學(xué)中將其落實(shí)。美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)與教學(xué)方式體現(xiàn)了德育的目標(biāo)。美術(shù)教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，同時(shí)要通過美育培養(yǎng)學(xué)生理想的人格和全面和諧發(fā)展的才能。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教育德育學(xué)生
美術(shù)的教育目的之一就是德育，它體現(xiàn)在美術(shù)教育的內(nèi)容、過程、目的之中，貫穿于美術(shù)教育的全過程。美術(shù)教育以美術(shù)知識(shí)和技能為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、感恩與自律等情操為目的，通過潛移默化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
一、利用初中美術(shù)課題教學(xué)進(jìn)行德育內(nèi)容研究。
1、思想政治教育。
思想政治教育主要是開展愛中華民族傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文明、勞動(dòng)的教育。這些教育內(nèi)容體現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生創(chuàng)作命題、課堂知識(shí)探索等形式中。如：《沉雄瑰麗的中國青銅藝術(shù)》《古代藝術(shù)與科技節(jié)的啟示》等鑒賞課以弘揚(yáng)中華文明為宗旨，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；《群星燦爛》課旨在幫助學(xué)生了解創(chuàng)作思路，獲得群體人物畫的基本知識(shí)，陶冶學(xué)生的愛國主義情操，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、審美情操。藝術(shù)家的創(chuàng)作源泉是愛國主義教育恰當(dāng)?shù)闹薪椋淇梢允棺鎳倪^去與現(xiàn)在在學(xué)生的腦海中留下深深的烙印。
2、行為品德教育。
一方面，教學(xué)內(nèi)容是德育的題材。教材安排的命題畫、創(chuàng)作畫等都與行為品德有著密切的關(guān)系，需要美術(shù)教師運(yùn)用教學(xué)智慧，引導(dǎo)得法。另一方面，在日常的美術(shù)課外興趣學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生在課下表現(xiàn)出了如懶散、紀(jì)律性較差、時(shí)間觀念差等問題，其需要美術(shù)教師言傳身教，影響學(xué)生。教育不僅是教，更關(guān)注育。在傳授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，教師還應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
3、心理素質(zhì)教育。
良好的心理素質(zhì)是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，需要學(xué)生認(rèn)識(shí)自我并悅納自我。學(xué)生想要成為新時(shí)代高素質(zhì)人才，成為命運(yùn)的主人，良好的心理素質(zhì)必不可少。課題《自畫像》抓住青春期學(xué)生的心理特征，如害羞、注重私密、成人感強(qiáng)烈等，學(xué)生通過描繪外在身體特點(diǎn)探索自我，進(jìn)行認(rèn)知與自省。在《校園新伙伴》中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、觀察人體比例等科學(xué)知識(shí)，體會(huì)青春期人際交往的同伴關(guān)系。學(xué)生進(jìn)行命題創(chuàng)作的過程，即是教師進(jìn)行心理素質(zhì)教育的最佳時(shí)期。在情感培養(yǎng)上，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文明的珍惜、保護(hù)意識(shí)。
二、利用美術(shù)課學(xué)科特點(diǎn)，開展道德教育。
1、開展素質(zhì)教育，突出德育的教書育人觀念。
美術(shù)教育既是技能教育，同時(shí)也是素質(zhì)教育。在美術(shù)課中，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃、有組織地把德育納入美術(shù)教學(xué)，這是美術(shù)教育者應(yīng)該秉持的基本觀念。如果缺乏這種教書育人的意識(shí)，美術(shù)課的德育功能只能是紙上談兵。教師將德育內(nèi)容融入美術(shù)課堂環(huán)節(jié)，能更好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、技能和德育內(nèi)容的理解。
2、利用美術(shù)課進(jìn)行德育滲透。
在工藝美術(shù)課上，《開發(fā)海洋暢想未來》等教材體現(xiàn)了陽光教育所倡導(dǎo)的創(chuàng)新精神，能夠豐富學(xué)生的想象力。教師通過對(duì)海洋生態(tài)的現(xiàn)狀等教材范畫的賞析，引出環(huán)保主題。校園風(fēng)景寫生可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園風(fēng)景之美，為學(xué)生愛校如家打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。節(jié)假日來臨之際，教師可以以母親節(jié)、父親節(jié)為背景，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作感恩題材的美術(shù)作品，以協(xié)調(diào)青春期學(xué)生與父母的親子關(guān)系；創(chuàng)作過程中，還培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、堅(jiān)持、勇于面對(duì)失敗的品德。
3、運(yùn)用有利于德育滲透的美術(shù)課教育方式。
“真正的教育不在于口訓(xùn)而在于實(shí)行”，教師采用合適的教育方式是達(dá)到教育目的途徑之一。學(xué)生在實(shí)踐中可以體驗(yàn)獲得良好的德育品質(zhì)，更易取得良好的教育效果。在《走進(jìn)藝術(shù)博物館》一課中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館，感受藝術(shù)作品的靈魂，以學(xué)生直觀感受的形式進(jìn)行德育滲透。在美術(shù)課堂上，教師讓學(xué)生自主選擇舒適的方式學(xué)習(xí)，以放松的心態(tài)繪畫，以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
三、德育滲透的意義。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，還要通過美育培養(yǎng)學(xué)生理想的人格、完美的人品、全面和諧發(fā)展的才能。美術(shù)學(xué)科內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，具有較強(qiáng)的靈活性、創(chuàng)造性和感染力，在開展思想教育方面占有優(yōu)勢�！鞍儆聻橄取�，對(duì)學(xué)生思想品德的教育至關(guān)重要。通過美術(shù)教育，學(xué)生可以形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國的品質(zhì)，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民族精神，增進(jìn)社會(huì)責(zé)任感。
參考文獻(xiàn)：
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