服裝美術(shù)設(shè)計的教學論文

　　1中職服裝美術(shù)設(shè)計課程教學的主要方法

　　1.1優(yōu)化課程設(shè)置

　　中職服裝美術(shù)設(shè)計課程教學的主要內(nèi)容是關(guān)于服裝設(shè)計的基礎(chǔ)知識和技能，以及教給學生如何運用這些知識和技能。中職服裝美術(shù)設(shè)計課程教學最首要的課就是繪畫基礎(chǔ)課。通過繪畫基礎(chǔ)課不僅要提高學生的繪畫能力，更為重要的就是培養(yǎng)學生的審美趣味和學生對形式美的理解。但是，繪畫基礎(chǔ)課的內(nèi)容很多，所以教師在教學過程中應(yīng)該在抓基礎(chǔ)的同時突出重點，增加一些學生較易掌握的內(nèi)容，比如,說結(jié)構(gòu)素描。結(jié)構(gòu)素描是最適合表現(xiàn)服裝的線描技法的教學。除了繪畫基礎(chǔ)課中職學校還開設(shè)了繪畫表現(xiàn)課。繪畫表現(xiàn)課是教學的重點，同時,也是中職服裝美術(shù)設(shè)計課程教學的核心部分。這門課程的重點放在訓練學生的服裝線描效果圖、服裝款式圖等。教師在講這門課時一定要做到深入淺出，而且要與實際緊密結(jié)合，讓學生能夠?qū)W以致用，與服裝企業(yè)、市場等緊密結(jié)合。優(yōu)化課程設(shè)置要改變傳教學模式，比如說美術(shù)設(shè)計的教學嚴重與實際脫軌或者課程之間完全分離，沒有尋求各門課之間的交叉點。教師在教學過程中，應(yīng)該將服裝設(shè)計的教學內(nèi)容和要求與服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝課緊密結(jié)合起來。比如,說教師在傳授款式圖的繪畫教學時可以同時給學生講授襯衣的結(jié)構(gòu)與縫制工藝。通過這樣的教學模式美術(shù)設(shè)計的內(nèi)容就會交叉整合，這樣學生在學習一門知識的過程中會了解許多其他課程的知識。這樣的教學模式會讓教學更加規(guī)范和合理。課程設(shè)置上應(yīng)該注意強化人體結(jié)構(gòu)的練習。從事服裝設(shè)計的工作人員一定要對人的人體結(jié)構(gòu)有很深入的了解，因此，教師在教學過程中一定要補充大量的人體構(gòu)造知識，如對人體的比例、骨骼、結(jié)構(gòu)等以掛圖或模型的方式進行講解。通過強化人體結(jié)構(gòu)的練習使學生具有獨立的繪畫人體的能力，為以后的服裝繪畫打下堅實的基礎(chǔ)。

　　1.2從學生的就業(yè)崗位入手，確定服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學目標

　　中職服裝美術(shù)設(shè)計課程對于任何一個即將從事服裝設(shè)計的工作人員都具有十分重要的意義，因此，教師和學生要共同努力，提高學生的審美能力，掌握一定的服裝設(shè)計功底，為以后從事服裝設(shè)計工作打下堅實的基礎(chǔ)。中職學校教育的主要教育目標是使學生掌握一定的技能，為學生的就業(yè)做充分的準備，因此，中職學校在教學過程中一定要將所學內(nèi)容與以后的就業(yè)緊密聯(lián)系起來。相應(yīng)的中職服裝設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標是使學生畢業(yè)后能在服裝公司從事一系列的服裝設(shè)計工作，比如,款式的設(shè)計、服裝工藝制造、裁剪、整燙等。還有一些職位，比如說服裝打板、樣衣制作、質(zhì)檢、服裝產(chǎn)品推廣等工作，這些崗位雖然都對工作人員的服裝設(shè)計功底要求不大，但是工作人員也必須具有一定的服裝審美能力，掌握一定的服裝設(shè)計的基本技能。根據(jù)以上描述的服裝設(shè)計崗位的特點以及各崗位對工作人員的要求，教師一定要結(jié)合中職院校學生的具體實際情況，為學生制定切實可行的學習目標。主要提高學生的審美能力、掌握一定的服裝設(shè)計的理論知識，熟練掌握服裝工藝款式圖、服裝結(jié)構(gòu)款式圖的繪畫。

　　1.3培養(yǎng)學生較強的市場適應(yīng)能力

　　服裝市場的變化周期很快，這一特點既給服裝設(shè)計行業(yè)提供了大量施展才華的機會，同時也使從事服裝設(shè)計的工作人員面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，基于服裝市場變化快的特點，中職服裝設(shè)計院校應(yīng)該重點培養(yǎng)學生的市場適應(yīng)能力。培養(yǎng)學生的市場適應(yīng)能力應(yīng)該做到以下幾點：第一，付諸于實踐，多進行實地考察。理論來源于實踐。服裝美術(shù)設(shè)計人才適應(yīng)市場的能力需要從實踐中鍛煉而來。學生應(yīng)該深入到服裝設(shè)計公司，了解服裝設(shè)計和銷售的全部環(huán)節(jié)，參觀服裝設(shè)計的整個生產(chǎn)流程。只有這樣學生才能夠真正的了解服裝設(shè)計的整個流程，為學生以后從事服裝設(shè)計工作打下堅實的基礎(chǔ)。第二，服裝設(shè)計的課程應(yīng)該根據(jù)市場形勢的變化適當?shù)脑黾酉鄳?yīng)的課程，比如說針對市場變動較快的特點，學校應(yīng)該增加服裝流行趨勢的欣賞課，讓學生可以走在時尚的前言，及時了解服裝設(shè)計方面的最新成果，在欣賞完別人的優(yōu)秀的作品之后要布置一定的作業(yè)，要求學生寫感想或者讓學生自己設(shè)計服裝，應(yīng)用所學的知識。學生在上服裝設(shè)計欣賞課時教師一定要要求學生做好筆記，記下服裝的圖案、款式等。通過對別人的借鑒和模仿，相信學生一定能夠在別人的基礎(chǔ)上設(shè)計出更加完美的作品。

　　2結(jié)語

　　綜上所述，中職服裝美術(shù)設(shè)計課程對于任何一個即將從事服裝設(shè)計的工作人員都具有十分重要的意義，因此，教師和學生要共同努力，提高學生的審美能力，掌握一定的服裝設(shè)計功底，為以后從事服裝設(shè)計工作打下堅實的基礎(chǔ)。中職學校在教育過程中應(yīng)該主要做到優(yōu)化課程設(shè)置；從學生的就業(yè)崗位入手，確定服裝美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學目標；培養(yǎng)學生較強的市場適應(yīng)能力等。其中在各項教育目標中，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的創(chuàng)新思維能力是服裝美術(shù)設(shè)計專業(yè)最為重要的教學目的。

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