淺論企業(yè)安全生產(chǎn)培訓低效問題分析及策略

　　【摘要】目前，我國生產(chǎn)過程中的安全形勢依然不容客觀，重大安全事故頻發(fā)，使得社會和人民對企業(yè)在安全方面的執(zhí)行力度提出質(zhì)疑和批評。我國頻發(fā)重特大安全事故的其中一個重要的原因是一些企業(yè)管理工作人員安全意識淡薄、責任意識不明確，因此，企業(yè)應該加強對企業(yè)員工的安全意識的培訓，并且要提高對員工的安全生產(chǎn)意識培訓的質(zhì)量，這樣才能為生產(chǎn)工作的安全提供保障。本文主要分析了在企業(yè)的生產(chǎn)過程中存在的一些問題和安全隱患，并且找出了原因，提出了相應的策略。還具體討論了如何搞好對員工的安全意識的培訓工作。希望能對加強企業(yè)的安全培訓這一課題提供一些理論上的幫助。

　　【關(guān)鍵詞】企業(yè) 安全生產(chǎn)培訓 解決對策 培訓策略 現(xiàn)狀分析

　　近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)活動越來越多，而社會上也出現(xiàn)了各種不好的現(xiàn)象，不良開發(fā)商在生產(chǎn)的過程中，不具備安全生產(chǎn)意識，使得生產(chǎn)活動存在許多安全隱患，尤其是近年來頻發(fā)許多重大的安全事故，據(jù)統(tǒng)計，每年因為各種各樣的事故，死亡人數(shù)高達13萬余人，還有近百萬的施工人員傷殘，造成工傷。據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年來我國每年因為工傷或是職業(yè)病，而給國家造成的經(jīng)濟損失每年都高達2500億萬元以上，這個數(shù)值占到了我國GDP的2.5%以上，對我國經(jīng)濟的發(fā)展造成了嚴重的阻礙作用。造成這一現(xiàn)象主要是因為工作人員的安全意識和責任意識淡薄，在生產(chǎn)的時候違章指揮，違章作業(yè)，違反安全生產(chǎn)紀律，企業(yè)沒有致力于打造一支素質(zhì)過硬的對安全管理進行把控的技術(shù)人員的隊伍，導致企業(yè)在生產(chǎn)過程中沒有足夠可用的人才，安全培訓是企業(yè)的基礎(chǔ)性工作。因此，加強企業(yè)員工的安全意識和責任意識的培訓，是我國進行生產(chǎn)工作時對質(zhì)量進行把控的重中之重，也是提高企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何打造一支素質(zhì)和技術(shù)都過硬的安全管理團隊?如何使企業(yè)的安全培訓工作變的高效?這就成為業(yè)界一個值得深思和研究的問題，本文主要就這一問題展開討論。

　　一、安全生產(chǎn)培訓工作中存在的問題

　　1.1思想上未能引起足夠的重視，專業(yè)培訓的師資力量薄弱

　　許多企業(yè)，連領(lǐng)導和管理人員對生產(chǎn)安全都不重視，遑論員工了。企業(yè)的領(lǐng)導在組織員工進行安全培訓的時候，不注重硬件設(shè)備和軟件設(shè)備的添置，一些培訓所要用到的必須的教學設(shè)備陳舊老化、教學所需資料不足，同時，企業(yè)本身對安全培訓部門就不甚重視，在企業(yè)裁人提效或是部門調(diào)整時，專職的培訓機構(gòu)往往首當其沖，成為最先遭殃的那一個，要么被合并，要么形同虛設(shè)，直接就成了空殼，別說教學資源了，連最基本的教學職工都沒有，要不就是安排其它崗位的員工進行輪流值班，這樣是根本沒有任何效率可言的。

　　眾所周知，教學質(zhì)量的好壞在很大程度上時取決于老師的，師資力量起到?jīng)Q定性的作用。所謂名師出高徒，其實在企業(yè)的安全培訓中也是同樣的道理，只有老師具備良好的職業(yè)素質(zhì)和安全意識，掌握足夠的安全知識和技能，才能很好的將這些知識傳授給學生。而長期以來位于安全培訓崗位的專職老師卻講不了專業(yè)技能課，一般都是企業(yè)聘請科研院的教授或是專業(yè)技能崗位上的老師來授課，雖然這些人專業(yè)技能知識講得好，但是一次兩次講課不能保證知識的連貫性和整體性，不能起到很大的作用，而且好會增加企業(yè)的財政支出，加大企業(yè)安全培訓的負擔。

　　1.2培訓規(guī)劃流于形式，培訓內(nèi)容缺乏一定的針對性

　　現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)工作往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，在企業(yè)的安全意識培訓的過稱中，企業(yè)往往會流于形式，盡管在所有企業(yè)在生產(chǎn)之前都會制定安全培訓的計劃書，還煞有其事的交給相關(guān)部門一路審核審批，好像是將安全培訓工作看的特別重要，有多重視對員工的安全意識和安全素質(zhì)的培養(yǎng)一樣，但是，隨著社會的發(fā)展，企業(yè)之間隨波逐流，有一家企業(yè)這樣做，就會有其它的企業(yè)爭相效仿，企業(yè)文化的引導作用日益下降，企業(yè)領(lǐng)導和員工信仰的缺失，這些因素都導致安全培訓工作流于形式，企業(yè)只做只做表面文章，卻不重視培訓的效果，在培訓內(nèi)容的選擇上不具有針對性，知識單純的理論講述，不能做到理論和實際相結(jié)合，而且往往是幾個專業(yè)一起上課，學習同樣的安全知識和技能，實際意義不大，這樣，盡管看起來培訓隊伍甚是浩大，但是更像是一群人在趕潮流，使得所謂的“企業(yè)安全培訓計劃書”對企業(yè)的生產(chǎn)沒有實際的指導意義，收效甚微。

　　1.3培訓模式缺乏靈活性，培訓方法缺乏生動性

　　如上文所述，現(xiàn)在許多大型企業(yè)在安全培訓的時候都是統(tǒng)一的培訓，不分專業(yè)，不分組別，統(tǒng)一教學，這樣集中化的脫產(chǎn)培訓，一般以課堂教學和理論灌輸為主，不能調(diào)動起員工學習的積極性和主動性，甚至在大多數(shù)情況下，都是老師在上面講，學生甚至都在睡覺或是忙自己的事情，理論和實踐沒有進行有機結(jié)合，教學質(zhì)量差。老師在授課的時候，沒有加入具體的教學案例和動作指導，沒有和學生之間進行互動，員工都是在被動的接受，不能主動的去探索和研究。更有甚者，有些單位在培訓的過程中，都選用一些老教員和經(jīng)常授課的技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員，這些老師在授課的時候方法都千篇一律，不具有創(chuàng)新性和開拓性。長期以來就不會對培訓的員工有吸引力。

　　除了上面所說的師資力量的不足，大多數(shù)的單位在培訓的時候都不舍得為教學需要添置一些新的教學設(shè)備，更新教學資料，這樣也使得老師培訓的內(nèi)容不與時俱進，不能定期更新;或者是即使企業(yè)添置了電算化的教學設(shè)備，但是，由于一些老師不會用，或是老師的不重視，電算化設(shè)備的使用效率不高，多數(shù)情況下就是擺設(shè);或者一些設(shè)備的添置只是為了達到安全培訓要求，在達標之后就被閑置擱起，造成資源的浪費。

　　1.4培訓考核太松，發(fā)證把關(guān)不嚴

　　在以往的培訓過稱中，大多數(shù)的單位在安全培訓的時候都是自己組織培訓、自己編寫教材、自己出考試題目、自己組織進行考核，完全是內(nèi)部人員一手操控，所以，存在很多缺漏，大家關(guān)系都比較好，礙于情面，也不能不讓別人不通過考核，所以，只要是參加考核的人，人人都能通過考核。這就使最后培訓的質(zhì)量堪憂。至于以后培訓上崗之后具體的效果怎么樣，單位培訓部門都不管不顧，很少回訪或是再進行二次培訓，完全就是抱著不負責任的態(tài)度。

　　這樣的培訓機制也使得企業(yè)對安全培訓的質(zhì)量難以缺乏嚴格的考證，大家都清楚考核的流程和負責考核的人員，多數(shù)人送點兒禮、花點兒錢或是跟考核人員搞好關(guān)系，就能通過考試，出現(xiàn)“寬進寬出”、“高分低能”甚至是“交錢就能過的現(xiàn)象”，這也在一定程度上助長了貪wu腐bai現(xiàn)象，也是安全培訓考核流于形式的癥結(jié)所在。

　　二、做好安全生產(chǎn)培訓工作的具體方法

　　2.1加強師資力量，提高教學水平

　　安全生產(chǎn)培訓工作的關(guān)鍵是提高培訓的質(zhì)量和效果，而不是單方面的只追求培訓時間，走過場，做表面功夫。培訓質(zhì)量的好壞在很大程度上取決于老師的水平，老師如果掌握豐富的專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，并且把這些知識轉(zhuǎn)化成知識傳授給學生，自然會提高安全培訓的質(zhì)量和效率，同時，企業(yè)要擴建師資力量，加大專業(yè)人才的儲備量，不同的老師有不同的經(jīng)驗和教學風格，這也會成為吸引員工學習的一個因素。因此，企業(yè)一方面要擴充師資力量，另一方面要加強對老師的專業(yè)技能的培訓，老師也應該具備責任意識和安全意識。

　　(1)定期進行現(xiàn)場實踐，不斷充實實踐經(jīng)驗。 目前，企業(yè)的專業(yè)老師一般都是大專畢業(yè)被直接分配到安全機構(gòu)從事教育工作，因此，這中間缺乏一個過渡期，學生直接從課堂之下走到講臺之上，沒有走出教室去現(xiàn)場積累實踐經(jīng)驗，所以，老師在講課的時候都很難做到理論和實踐相結(jié)合，知識純理論的教學，這樣就會使員工在學習的時候積極性不高，導致培訓的效果和作用不明顯。要體現(xiàn)安全培訓的特點，就必須到現(xiàn)場進行實踐，在實踐的過程中講解安全問題和一些安全措施，在現(xiàn)場搜集資料，在實踐或是參觀企業(yè)生產(chǎn)的過程中，了解企業(yè)的新設(shè)備、新技能、新工藝等，并且對這些新的知識有一個大致的了解，這樣才能為安全知識的培訓提供基礎(chǔ)，充實教學的內(nèi)容，真正的使員工理解每一個安全的知識的對應性，提高培訓的質(zhì)量，使安全知識深入人心。

　　(2)開展集體活動，提高整體教學水平。企業(yè)在加強師資力量之后，每一個老師都有自己獨特的教學特點，無論是在知識點的講解上還是語言的表述上，都是各具特色。有的老師表達能力強，能夠?qū)⒅�識講的活靈活現(xiàn);有的老師在講課的過程中，將理論和實踐結(jié)合的恰到好處，教學效果明顯;有的老師在教學的時候注重教學藝術(shù)和教學方法相結(jié)合，使得員工覺得學習是一種精神享受�？傊�，每個老師都有自己的獨到之處，因此，企業(yè)應該大力提倡集中教學或是集體活動，在教學的過程中，要刻意去營造一個互相學習的氛圍，遵循以老帶新，以好帶差的原則，綜合所有師資力量的優(yōu)點，提高整體的教學水平。

　　(3)定期進行教學評比，實行獎懲制度。實踐和案例證明，在企業(yè)的管理中，如果實行“一碗水端平”的政策，是無法加強企業(yè)員工生產(chǎn)的積極性的，也無法激勵員工上進。所以，企業(yè)在進行安全培訓教學的時候，要對老師進行個別獎賞，激勵教學質(zhì)量上乘的老師，對教學質(zhì)量有待提高的老師適時進行思想上的和技術(shù)上的引導，同時，對他人的獎勵也可以使其他老師更加努力上進，更加自主的去提高自身的素養(yǎng)和教學的水平。但是，需要注意的是，在評比的過程中，要對前車之鑒引以為戒，不能出現(xiàn)徇私*弊或是人情買賣的情況，評比方法、評比步驟、評比標準都要做到公平、公正和公開，并且方法要合理，要盡量兼顧到每一個人的利益，不能出現(xiàn)向某一方面傾斜的現(xiàn)象。

　　2.2實施安全培訓規(guī)劃，豐富安全培訓內(nèi)容

　　培訓計劃的制定是一個很重要的過程，培訓內(nèi)容和培訓標準要和企業(yè)的實際情況相符合，而且培訓方案的制定要結(jié)合隊伍素質(zhì)狀況和實際的情況。安全培訓的目標和質(zhì)量要求要根據(jù)企業(yè)內(nèi)部員工實際的自身情況而制定，不能泛泛而談，要重點突出難點和要點。

　　(1)加強規(guī)劃，重在落實。企業(yè)在進行安全知識培訓的時候，可以成立不同的領(lǐng)導小組，這個小組要由不同的部門組成，不同的部門分別負責培訓中長期計劃和年度計劃，分別把計劃的制定、執(zhí)行、監(jiān)督、和評估分析等工作交給不同的部門，大家分工合作，有效提高工作效率，從一開始就分工好，保證培訓的各個項目，包括目標、任務、內(nèi)容、人員和責任的落實，都不流于形式或是走過場，走實際追求效果的路線。

　　(2)學法懂法，遵章守規(guī)。企業(yè)在進行生產(chǎn)的過稱中，肯定會涉及到一些法律法規(guī)方面的事，在這個時候，就一定要注意，不能越距辦事，一切實踐學習都要在法律規(guī)定的范圍之內(nèi)。所以，企業(yè)要加強對員工的相關(guān)法律法規(guī)的培訓和安全規(guī)程、措施和指令的培訓，使每個員工不僅要具備責任意識、安全意識，還要具備法律法規(guī)意識。做一個懂法守法的合格的、掌握專業(yè)技能知識的好員工。

　　(3)因材施教，因人施教。一個企業(yè)的員工肯定會由于在年齡方面、文化程度方面、工作崗位等方面的不同，而對知識的接受程度不同，需要學的知識也不同，年輕人可能相對接受能力強一點，而一些老員工思想可能較為保守一些，對知識的接受不太容易。所以要因人而異，因材施教，在培訓方案的制定上，要分層次。對不同崗位的員工要制定不同的培訓方案，要使員工在較短的時間內(nèi)掌握對現(xiàn)場崗位進行操控的基本要領(lǐng)，具備一定的分析和應對突發(fā)狀況的能力。

　　(4)常抓不懈，有的放矢。企業(yè)不僅要抓好日常安全生產(chǎn)工作，還要對不同時期、不同季節(jié)、不同情況下的生產(chǎn)特點進行分析，不能一概而論。不能都抓到太緊，也不能都放松，要做到有的放矢，有松有緊。同時，對員工的激勵也不能天天進行，也不能完全不管不顧，要在發(fā)現(xiàn)員工有松懈思想的時候，對員工開展戒驕戒躁的思想教育，適時的實行獎賞制度。

　　2.3采取多種培訓模式，多用“參與式”培訓方法

　　安全生產(chǎn)培訓一般都是短期培訓，一個周期之后就結(jié)束了，跟一般的教學模式還不一樣，在培訓的過稱中，每個周期都具有不同的特點和目標，因此，不能每一次培訓模式都生搬硬套，應該采取多元化的、參與式的培訓方法，增加培訓過程的趣味性和多元性，增加員工學習的主動性和積極性，大大的提高安全生產(chǎn)培訓工作的效率。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，本文主要討論了關(guān)于企業(yè)安全生產(chǎn)培訓低效問題的相關(guān)知識，分析了企業(yè)再進行安全生產(chǎn)培訓時經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并且針對性的提出了具體的解決措施。安全問題一直都是企業(yè)在進行生產(chǎn)建設(shè)工作時的首要問題，是企業(yè)需要把控的重中之重，是其它一切工作正常開展的基礎(chǔ)和前提，所以開展安全培訓工作是很有實際意義的。

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