做好燃?xì)馄髽I(yè)職工教育培訓(xùn)的策略剖析

　　摘要：現(xiàn)代社會(huì)，影響企業(yè)生存發(fā)展的因素并非僅局限于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)職工的素質(zhì)才從根本上決定著企業(yè)的生存和發(fā)展。優(yōu)秀的職工教育培訓(xùn)計(jì)劃不僅能提高企業(yè)職工的素質(zhì)，更能為企業(yè)的生存和發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間，本文主要研究探討當(dāng)前燃?xì)馄髽I(yè)職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀及其解決辦法。

　　關(guān)鍵詞：燃?xì)馄髽I(yè) 職工培訓(xùn) 職工教育

　　21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)從根本上來(lái)說(shuō)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟就必須不斷提高其員工的素質(zhì)，不斷吸引和培育新的人才。近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，燃?xì)馄髽I(yè)發(fā)展相當(dāng)迅速，燃?xì)庑袠I(yè)從業(yè)人數(shù)不斷增加。燃?xì)庑袠I(yè)職工素質(zhì)從根本上影響著企業(yè)的生存和發(fā)展空間，如何有效對(duì)燃?xì)馄髽I(yè)職工實(shí)行教育培訓(xùn)也就逐漸被提上工作日程。

　　一、燃?xì)馄髽I(yè)職工教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

　　由于燃?xì)馄髽I(yè)面臨著愈來(lái)愈嚴(yán)重的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，燃?xì)馄髽I(yè)愈加重視職工的教育培訓(xùn)，也只有全面認(rèn)識(shí)燃?xì)馄髽I(yè)職工教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀才能真正發(fā)揮職工教育培訓(xùn)的作用。

　　(1)缺乏完善的職工教育培訓(xùn)體制和培訓(xùn)制度

　　完善的職工教育培訓(xùn)體制和培訓(xùn)制度是燃?xì)馄髽I(yè)職工培訓(xùn)計(jì)劃順利開(kāi)展的前提條件，缺乏相應(yīng)的體制和制度就會(huì)造成職工教育培訓(xùn)工作的混亂。燃?xì)庑袠I(yè)在改革之初就提交了《燃?xì)鈴臉I(yè)人員培訓(xùn)制度》，但是個(gè)別燃?xì)獠糠制髽I(yè)一味地追逐市場(chǎng)利益最大化，職工教育培訓(xùn)體制和制度形同虛設(shè)，根本無(wú)人問(wèn)津。另外，在具體的培訓(xùn)項(xiàng)目中，缺乏系統(tǒng)的操作規(guī)范，培訓(xùn)方式單一，仍以課堂教學(xué)為主要培訓(xùn)方式，嚴(yán)重影響職工的學(xué)習(xí)積極性。

　　(2)燃?xì)馄髽I(yè)管理者存在人才認(rèn)識(shí)誤區(qū)

　　盡管不少燃?xì)馄髽I(yè)都已經(jīng)樹立“人才為本”的發(fā)展理念，但是受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的影響及企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的追逐，燃?xì)馄髽I(yè)并沒(méi)有真正理解“人才為本”的核心所在。另外，受傳統(tǒng)人才價(jià)值觀的影響，燃?xì)馄髽I(yè)的管理者并沒(méi)有注重企業(yè)職工的培訓(xùn)和人才的引進(jìn)，其思想深處仍然存在著重物輕人的理念，并沒(méi)有把企業(yè)職工培訓(xùn)和人才的引進(jìn)作為當(dāng)前工作的重點(diǎn)，僅僅注重設(shè)備設(shè)施的更新?lián)Q代。正是由于對(duì)人才的認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)，才造成了企業(yè)的發(fā)展計(jì)劃偏離職工培訓(xùn)和人才引進(jìn)項(xiàng)目。而且隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，燃?xì)馄髽I(yè)開(kāi)始出現(xiàn)后勁不足，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著燃?xì)馄髽I(yè)今后的發(fā)展。

　　(3)專職培訓(xùn)教師缺失嚴(yán)重

　　隨著燃?xì)馄髽I(yè)的發(fā)展和職工教育培訓(xùn)項(xiàng)目的發(fā)展，專職的培訓(xùn)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培訓(xùn)項(xiàng)目的需求。已有的專職培訓(xùn)教師也多以燃?xì)馄髽I(yè)在職職工為主，專職培訓(xùn)教師嚴(yán)重缺失，這就導(dǎo)致企業(yè)職工教育培訓(xùn)發(fā)展水平、授課方法和實(shí)踐培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的缺失，這些都嚴(yán)重影響著燃?xì)馄髽I(yè)職工教育培訓(xùn)項(xiàng)目的發(fā)展，專職培訓(xùn)教師的缺失對(duì)于燃?xì)馄髽I(yè)職工教育培訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)是一種硬性的制約條件。

　　二、燃?xì)馄髽I(yè)職工教育培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃

　　(1)制定完善的職工培訓(xùn)體制和培訓(xùn)制度

　　制定一種完善的適合燃?xì)馄髽I(yè)未來(lái)發(fā)展道路的職工教育培訓(xùn)體制和教育培訓(xùn)制度，全面提高燃?xì)馄髽I(yè)職工素質(zhì)，這才是燃?xì)馄髽I(yè)職工教育培訓(xùn)今后發(fā)展的方向。首先要完善燃?xì)馄髽I(yè)職工教育培訓(xùn)分析機(jī)制，根據(jù)企業(yè)發(fā)展階段制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)目標(biāo)。其次加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)過(guò)程管理，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目要有全面和系統(tǒng)的分析，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)學(xué)員等諸多因素要有通盤考慮。最后是要建立完善的燃?xì)馄髽I(yè)職工教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)硬性與軟性措施來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)職工的約束，并根據(jù)學(xué)員、培訓(xùn)教師和相關(guān)管理人員的反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，從而提高職工的積極性，保證培訓(xùn)計(jì)劃的正確實(shí)施。

　　(2)提高燃?xì)馄髽I(yè)管理者的人才認(rèn)識(shí)

　　面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，燃?xì)馄髽I(yè)要想獲得足夠的發(fā)展空間就必須不斷提高科技創(chuàng)新能力，注重新技術(shù)的引進(jìn)，以科技為立足點(diǎn)。但是這些都是以人才為基礎(chǔ)的發(fā)展計(jì)劃，沒(méi)有人才的支撐一切都是空談，更談不上企業(yè)今后的發(fā)展。而燃?xì)馄髽I(yè)的管理者是燃?xì)馄髽I(yè)政策的決定者，決定著燃?xì)馄髽I(yè)今后的發(fā)展方向，一個(gè)企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展就必須擁有一個(gè)優(yōu)秀的管理者。為此，燃?xì)馄髽I(yè)的管理者要把職工教育培訓(xùn)作為增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的出發(fā)點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)觀念，以求促進(jìn)企業(yè)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

　　(3)加強(qiáng)培訓(xùn)教師師資隊(duì)伍的建設(shè)

　　培訓(xùn)教師的師資隊(duì)伍是燃?xì)馄髽I(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目發(fā)展的根本基點(diǎn)，因此必須注重培訓(xùn)教師師資隊(duì)伍的建設(shè)。一是采取走出去的戰(zhàn)略，把培訓(xùn)教師送出去，送到各大高等院�；蛘呦嚓P(guān)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)進(jìn)修，以提高培訓(xùn)教師的職教能力。二是采取走進(jìn)來(lái)的戰(zhàn)略，引進(jìn)高、尖的培訓(xùn)教師師資力量，充實(shí)燃?xì)馄髽I(yè)培訓(xùn)教師的師資隊(duì)伍，促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目的發(fā)展。

　　總結(jié)：盡管企業(yè)職工素質(zhì)決定著燃?xì)馄髽I(yè)今后的發(fā)展空間，但是職工教育培訓(xùn)是一個(gè)不斷發(fā)展的主題，企業(yè)的發(fā)展更源于企業(yè)的創(chuàng)新能力。因此，燃?xì)馄髽I(yè)職工教育培訓(xùn)也必須隨著市場(chǎng)的發(fā)展而即使做出相應(yīng)的調(diào)整，這樣才能促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

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