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生命科學(xué)類課程教學(xué)方法探索
生命科學(xué)基礎(chǔ)是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，通過實驗，學(xué)生可更好掌握所學(xué)的知識，下面是小編搜集的一篇相關(guān)論文范文，歡迎閱讀借鑒。
摘 要: 當(dāng)今時代,課程改革已經(jīng)刻不容緩。本文著重闡述了在新課程下生命科學(xué)學(xué)科改革的具體實施辦法,教師應(yīng)建立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,重視實驗實踐活動,增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的參與程度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
關(guān)鍵詞: 生命科學(xué)基礎(chǔ) 教學(xué)方法 課程改革
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使知識總量激增,更新速度加快。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點是,既高度分化又高度綜合,以高度綜合為主的整體化趨勢。在信息化高度集中的時代,我們發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)越來越不能滿足同學(xué)們的需要。新的理念、新的課標(biāo)、新的教材、新的教法,使教師充滿激情,學(xué)生充滿活力,課程改革使課堂教學(xué)變得更為精彩。在生命科學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)實踐中,我不斷嘗試,充分落實以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的理念,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)。
一、認(rèn)真研讀教材,與同專業(yè)的教師探討教學(xué)進(jìn)程
在新教學(xué)理念指導(dǎo)下,我認(rèn)真研讀教材,研究新課標(biāo),全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知層次與接受能力,在教學(xué)中盡力把握好難易程度。生命科學(xué)基礎(chǔ)是理科類的專業(yè)基礎(chǔ)課,是為專業(yè)課服務(wù)的,而且實踐性較強(qiáng)。在教學(xué)過程中,我根據(jù)專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的需要,調(diào)整章節(jié)順序,在實驗材料易獲得的季節(jié)學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。
二、研究學(xué)生,因材施教,采用參與式教學(xué)方法
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是學(xué)生跟著教師的思路走,不注重學(xué)生的反應(yīng)和要求。新課程注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)生的需求、學(xué)生的反映都是教師應(yīng)重視的,教師只起主導(dǎo)作用。學(xué)生個體間的差異是客觀存在的。我充分認(rèn)識到這一現(xiàn)象,在了解學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,對不同學(xué)生采取不同的方法。對學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、成績都好的學(xué)生,只在具體問題上給予指導(dǎo),適當(dāng)增加訓(xùn)練難度,鼓勵他們創(chuàng)新,實驗中讓他們積極參與,勇挑重?fù)?dān),讓他們起到帶頭的作用。對學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤奮,但成績不太理想的學(xué)生,我側(cè)重指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)常檢查筆記及作業(yè),提出指導(dǎo)性意見和建議。對智力較好,不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,我注重在品質(zhì)上培養(yǎng)教育,并有意指派他做課外小組或?qū)嶒灥呢?fù)責(zé)人,以增強(qiáng)他們的責(zé)任心及認(rèn)真學(xué)習(xí)、做事的態(tài)度。對極個別的不愛學(xué)習(xí)、不時犯點小錯的問題學(xué)生,不刺激,低要求,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多表揚,培養(yǎng)他們的自信心�？傊�,教師對不同學(xué)生采用不同的方法,能使教師和學(xué)生之間發(fā)生實質(zhì)性的互動,讓每一個學(xué)生都在自己原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。教師應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)的主觀能動性,做到教與學(xué)互動,才能收到理想的教學(xué)效果。
三、優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效果
教學(xué)方法是完成教學(xué)目標(biāo)的途徑。教學(xué)目標(biāo)確定后,有效的課堂教學(xué)要靠有效的教學(xué)方法來實現(xiàn)。生命科學(xué)基礎(chǔ)是一個實踐性較強(qiáng)而又與專業(yè)課聯(lián)系非常密切的一門學(xué)科,所以在教學(xué)中,我采取多種多樣的教學(xué)方法,有討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、合作探究法、實驗學(xué)習(xí)法。
CAI課件作為一種教學(xué)手段被引入課堂,它通過文字、聲音、動畫、視頻等把一些不易用語言描述清楚的現(xiàn)象、物體、結(jié)構(gòu)與過程等直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,調(diào)動學(xué)生的多種感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對課堂教學(xué)起到積極作用。其信息量大,圖文聲像并茂,可設(shè)造良好學(xué)習(xí)情境;動態(tài)模擬,突破教學(xué)難點,可彌補(bǔ)實踐教學(xué)的缺陷。對學(xué)生而言,直觀的知識易于接受、理解和記憶。教師利用計算機(jī)可以對事物內(nèi)部變化規(guī)律和微觀過程作動態(tài)的模擬和再現(xiàn),克服抽象內(nèi)容教學(xué)難的問題。
當(dāng)然,應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段,也不能拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在復(fù)習(xí)課時,教師在引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識的同時,逐步把知識框架用圖形或表格的形式展現(xiàn)在黑板上,這比用計算機(jī)直接打出結(jié)果更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的系統(tǒng)掌握。其他部分教學(xué)應(yīng)使用適宜的方式輔助教學(xué),以取得最好效果為宜。探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并通過同學(xué)之間討論、查找資料、教師點撥,解決問題,這樣可拓寬學(xué)生的思路,提高解決問題的能力。
四、實驗活動可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力
生命科學(xué)基礎(chǔ)是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科,通過實驗,學(xué)生可更好掌握所學(xué)的知識。在分組實驗的過程中,同學(xué)們要根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo),選擇實驗用具,制訂實驗方案,并實施實驗方案,在實驗過程中分工合作,各負(fù)其責(zé),共同完成實驗過程,才能得出結(jié)果。如果實驗結(jié)果與實際不符,則需共同查找原因,有時還需重復(fù)實驗,最終得出正確的結(jié)論。在實驗的整個過程中,同學(xué)之間需要分工合作,這不僅能提高學(xué)生積極動腦思考、動手操作、認(rèn)真觀察記錄的能力,而且能提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
五、社會實踐活動是不可缺少的課程
學(xué)校和多家工廠建立合作關(guān)系,為學(xué)生提供實習(xí)基地,讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到社會實踐中加以驗證和鞏固,掌握更多的實踐技能,這樣既能節(jié)省工廠的部分投入,又能幫助學(xué)生們?yōu)閷淼纳龑W(xué)或就業(yè)積累經(jīng)驗。
總之,在本課程教學(xué)中,教師充分發(fā)揮CAI課件作為主要教學(xué)手段的優(yōu)勢,并結(jié)合討論課、專題講座,利用Intrenet網(wǎng)絡(luò)資源和建立網(wǎng)上論壇等多方面的輔助教學(xué)手段,可基本解決本課程教學(xué)內(nèi)容廣、課時少的矛盾,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。從學(xué)生考試成績和問卷調(diào)查結(jié)果看,以上教學(xué)方式取得了良好的效果,受到了學(xué)生的普遍歡迎。因此,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)課件的開發(fā)和研制,充分利用各種現(xiàn)代化技術(shù)和教學(xué)手段,使之更好地服務(wù)于教學(xué),進(jìn)一步提高生命科學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。
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