在化學(xué)生命化課堂中點亮實驗教學(xué)論文
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒有實驗就沒有化學(xué)學(xué)科，沒有實驗化學(xué)就失去了本來的魅力，更談不上化學(xué)課的生命化。生命化課堂的構(gòu)建依賴于師生生命活力的釋放，化學(xué)課中的實驗教學(xué)在實施生命化課堂的教學(xué)中能夠起到潤滑劑的作用。那么如何在化學(xué)生命化課堂的實施中點亮實驗教學(xué)呢？
一、靈活變通化學(xué)實驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣比知識更為重要�！眰ゴ蟮膭�(chuàng)新皆起源于偉大的想像和濃厚的興趣�；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，并使這種興趣能夠穩(wěn)定地保持和延續(xù)，成為一種終身的行為，從而使化學(xué)教學(xué)真正充滿活力。課堂教學(xué)中的實驗演示，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和體驗化學(xué)的興趣和求知欲。對于演示實驗，要力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析準(zhǔn)確清楚。對于化學(xué)實驗基本操作，除了課堂上讓學(xué)生模仿操作外，還要將操作要點以瑯瑯上口的“口訣”的形式介紹給學(xué)生，如：往試管里裝入粉末狀藥粉時教給學(xué)生記住“一斜、二送、三直立”；使用膠頭滴管應(yīng)“捏頭趕空氣，放手吸試劑，懸空滴液體，管口勿觸壁”；酒精燈的使用要注意“兩查、兩不、兩禁止”。在講序言時，可先做幾個趣味實驗，如空杯生牛奶、變色棒等，這樣學(xué)生的興趣就會立刻被調(diào)動起來。通過課堂演示實驗，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生愛上化學(xué)實驗課。
有些沒有條件做的實驗，可讓學(xué)生去想像。比如講到盧瑟福關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的實驗，很難有條件重做這個實驗，但是我們可以跟學(xué)生一塊想象：在一個十層高的大樓的中心有一個帶正電的原子核，同學(xué)們就是許多帶正電的質(zhì)量小得多的阿爾法粒子，大家從同一個方向朝大樓飛來，飛呀飛呀，有這么一兩個猛地撞到一個“櫻桃”上，就像乒乓球撞到鉛球上，被撞了回來。經(jīng)過櫻桃周圍的那三五個被一股強大的斥力推出，只好改變了方向。而大多數(shù)同學(xué)（阿爾法粒子）很順利地飛出了大樓飛向更自由的天空。經(jīng)過這樣的想象，學(xué)生更容易記�。涸雍讼鄬τ谡麄�原子的體積來說很小，且?guī)д�，質(zhì)量很大。這樣教師通過激發(fā)學(xué)生的想象力而點燃了學(xué)生對化學(xué)的濃厚興趣，使抽象的知識傳授變得興趣盎然。
二、重視家庭小實驗
家庭小實驗既有濃厚的生活氣息，又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時學(xué)生在家庭中又能夠找到材料，它豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力。
通過家庭小實驗?zāi)茏寣W(xué)生感受到化學(xué)就在我們的生活中，由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，對知識的理解和鞏固能夠起到積極的促進作用。我國著名的化學(xué)家蔣錫夔在2003年獲得國家自然科學(xué)一等獎，當(dāng)有人問他成功的奧秘時，古稀老人的臉上卻透露出頑皮的純真：“好奇，使我對科學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣�！彼铣踔袝r就特別喜歡化學(xué)，尤其是化學(xué)實驗，他感到化學(xué)是個變化無窮的樂園，他常常在自己家里做化學(xué)實驗。家庭小實驗既能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。尤其是當(dāng)實驗內(nèi)容與學(xué)生生活實踐緊密結(jié)合時，學(xué)生的積極性會特別高。 在講氣體的溶解度受壓強、溫度這兩個因素的影響時，如果只是讓學(xué)生記住氣體的溶解度隨溫度升高而減小、隨壓強增大而增大，學(xué)生死記硬背的效果不一定好，可讓他們進行家庭小實驗：打開汽水瓶開始冒泡，將汽水倒進氣球，然后將氣球放入熱水中，一會兒氣球就會膨脹起來。這樣的家庭小實驗讓學(xué)生很容易記住結(jié)論，既有趣又有意義。還可以讓學(xué)生回家自制晴雨表：取吸濕性較好的紙巾，浸在硫酸銅的濃溶液中，取出后在太陽下暴曬至干，紙巾由藍色變?yōu)榘咨�。要下雨了，空氣濕度大，紙巾吸水，硫酸銅由白色變?yōu)閹鍌�結(jié)晶水的藍色晶體。天晴拿出去暴曬后可以反復(fù)使用，學(xué)生很容易記住硫酸銅的這一性質(zhì)。讓學(xué)生在家中配制各種口味的汽水，帶到班級交流品嘗，通過交流學(xué)生很容易記住碳酸鹽和碳酸氫鹽的性質(zhì)�？梢宰寣W(xué)生利用手頭上有的沙子、棉花、石子、活性炭自制簡易凈水器，親自對家庭飲用水進行凈化。學(xué)習(xí)了酸和堿之后，可以讓學(xué)生回家用喇叭花或玫瑰花自制酸堿指示劑，測一下家庭常吃的食品的酸堿性……
三、開展形式多樣的課外調(diào)查活動
組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動的好方式。興趣小組活動除了舉辦擴展課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的專題講座外，還可以通過做化學(xué)趣味實驗、組織參觀、實地進行社會調(diào)查、運用網(wǎng)絡(luò)手段等形式展開，興趣的激發(fā)會大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。奧運年來到，讓學(xué)生通過上網(wǎng)查詢水立方、鳥巢、奧運火炬祥云是用什么化學(xué)材料制造的？學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時，要求學(xué)生調(diào)查了解你家附近的河水清澈嗎？這條河原來是不是像現(xiàn)在這樣臟？是什么時候開始變得這么臟？世界水日是哪一天？節(jié)水標(biāo)志的意義是什么？講到金屬生銹與防護一節(jié)時，讓學(xué)生觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑，觀察眼鏡腿上的銅綠，家庭中哪些金屬制品沒生銹？沒有生銹的原因是什么？奧運鳥巢用的特鋼可以多少年不生銹？學(xué)習(xí)燃燒和緩慢氧化時，課后布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫、面粉廠觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢，家庭中一般會采用什么方法把它們除去的？將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（Na2CO3）……通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān)，是一門時尚而又有用的科學(xué)，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感，從而真正實現(xiàn)了化學(xué)生命化課堂的本質(zhì)。
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