有關生物科學小論文

　　分子生物學是研究核酸等生物大分子的功能、形態(tài)結構特征及其重要性和規(guī)律性的科學。以下是“生物科學小論文”希望能夠幫助的到您！

　　《分子生物學》作為高等院校生物類相關專業(yè)的主干課程之一，在揭示核酸在細胞生命過程中的作用的同時，也向同學們介紹并強調各種分子生物學實驗技術和原理。而國際上有關分子生物學的知識和技術，也在不斷推陳出新�？梢哉f，分子生物學的教學內容，既包括基本規(guī)律，也包括各種實驗技術和新興研究成果，甚至許多都是獲得諾貝爾獎或有重大研究意義的科學成果。作為生命科學類的主干課程，越來越多的高校將其放入精品課程建設計劃，希望能讓這門重要的實驗科學得到更好的展示和學習。

　　筆者認為建設好一門精品課程，需要打造具有一流教師隊伍、一流教材和教學內容、一流教學方法以及一流教學管理的示范性課程。它是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。那怎樣才能做好分子生物學精品課程的建設呢？筆者認為需要做好以下4各方面的建設工作：

　　（1）一流教師隊伍

　　梅貽琦先生曾說過：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。若要建設好分子生物學精品課程，則必須首先建設一支高水平和高素質的師資隊伍，他們要具備職業(yè)道德，創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠滿足現(xiàn)代教學需要。另外，課程梯隊實力要強，年齡結構和學緣結構要合理，要組建一支充滿生機和活力的師資梯隊。要鼓勵教師參與教學改革、申報教學課題、發(fā)表教學論文；建立完善青年教師培養(yǎng)計劃。

　　為了講好這門課程，我們授課老師也要注意自身能力的提升。不僅需要善于跟蹤和研究最新的科技文獻，還要注重基礎理論知識與前沿發(fā)展動態(tài)的結合，及時地將相關研究領域最新的研究動態(tài)補充到課堂中，做到講解內容年年更新。在致力于《分子生物學》理論與實驗教學的同時，也要不斷提高科研水平，以科研促進教學。另外教學方式和方法的也要不斷改革，定期進行示范性教學、教學經(jīng)驗交流和研究交流，對提升教師教學能力及科研水平也很有幫助。

　　（2）一流教材及教學內容

　　教材是課程內容的知識載體，是進行教學活動的基本工具。選擇好教材是成功教學的基礎，所以遴選合適的教材是非常重要的。在每輪教學過程中，也需要及時補充新鮮“血液”，通過不斷收集最新的教材和資料更新教學內容。另外，在現(xiàn)有多媒體教學的基礎上進一步完善教學手段，使之更規(guī)范化和形象化，更有利于學生理解各種分子生物學基本原理和實驗技術，并通過精品課程網(wǎng)站建設達到教學資源共享化。

　　課堂教學中也要始終貫徹“教漁”而非“授魚”的教學理念。教學課件是實施教學的核心，優(yōu)秀的課件對教學過程的順利實施尤為重要。它應該具備較強的教學性、科學性、交互性、集成性以及診斷性等特點。在充分了解教材，明確教學目標的基礎上，突出重點、難點，充分體現(xiàn)“教師的主導”和“學生的主體”這一原則，克服滿堂灌等缺點。同時多角度多方位讓學生得到最大程度的訓練，在鞏固知識這方面要設計多形式的訓練題，形成訓練的梯度，提高學生的能力。例如在講解PCR原理時，通過動畫演示，非常直觀地展示模板DNA，通過特異性的引物經(jīng)過變性、退火和延伸的循環(huán)，使得位于兩條上下游引物之間的片段拷貝數(shù)呈幾何級數(shù)增加過程，學生就可以非常容易理解，老師只需要交待Taq DNA聚合酶的特點，DNA的延伸方向、引物的設計等，避免了花很多的時間進行過程的抽象描述，而學生不容易理解，用這種動畫的方法演示動態(tài)過程，對教學起到了事半功倍的效果。

　　（3）一流教學方法

　　隨著我國Internet網(wǎng)絡建設的蓬勃發(fā)展，以及校園網(wǎng)的廣泛建立，基于網(wǎng)絡的教學資源的建設與應用成為了近幾年來精品課程發(fā)展的重點。為了充分利用網(wǎng)絡在教學中的優(yōu)勢，可以建立一個較為完善的《分子生物學》精品課程網(wǎng)站，硬件環(huán)境應該包括服務器、工作站、通訊設備、輸入輸出設備、傳輸介質等；軟件環(huán)境應該包括專題學習網(wǎng)站建設所依托的網(wǎng)絡化建設平臺和建設資源，主要包括網(wǎng)站開發(fā)軟件、網(wǎng)絡教學資料、資源庫等。

　　網(wǎng)站內容可以涵蓋課程基本情況介紹、課程教師介紹、理論課與實驗課的在線教程，以及可下載課件、相關的生命科學知識介紹、相關網(wǎng)站的鏈接、習題庫、網(wǎng)上答疑系統(tǒng)等項目，并且對其中內容保持經(jīng)常更新。學生可以從中瀏覽最新的課件，溫習或預習有關的課堂知識。教學資源及精品課程也可以實時上網(wǎng)，查詢應用。本學科的電子教案、教學大綱、實況流媒體、課件、習題集等可以全部上傳，供學生使用。也可以計劃幾年內將全程授課錄像傳至分子生物學精品網(wǎng)站，例如大分子結構與功能，物質代謝及調節(jié)，遺傳信息的傳遞，基因表達調控，基因工程，細胞信號轉導等較為重要且難以理解的部分。更重要的是需要教師不斷完善、定期更新各個板塊中相關內容，保持“新鮮感”。

　　（4）一流教學管理

　　精品課程建設可以實行課程負責人制。課程負責人在課程建設期間應積極開展精品課程建設的各項工作，并定期向學院和學校匯報課程建設進展情況。課程負責人所在學院負有配套支持和監(jiān)督檢查的責任。在精品課程建設期中，應定期組織自評和檢查，對發(fā)現(xiàn)問題的精品課程限期提出改進措施并及時整改，并將檢查情況及時報教務處備案。

　　在教學質量的評估體系方面，鼓勵教師參與分子生物學教學改革、申報教學課題、發(fā)表教學論文；建立完善青年教師培養(yǎng)計劃；進一步加強集體備課和主任聽課等質量監(jiān)督工作，結合學生成績分析，摸索出一整套合理的可量化的教學質量評估體系。

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