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初中生物閱讀指導(dǎo)研究論文
摘要：閱讀教育亦是學(xué)校傳授知識與培養(yǎng)技能的主要形式與重要手段，如何對學(xué)生的閱讀進行有效的指導(dǎo)就成了我們關(guān)注的重點。本文主要探討我在初中生物學(xué)科的課堂中踐行閱讀指導(dǎo)積累的點滴經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞：初中生物；閱讀指導(dǎo)；策略
“書籍是全人類的營養(yǎng)品．”可見書籍對于人類是多么的重要，而作為一名教育工作者更是和書籍有著不解之緣，天天可謂手不離書。不僅自己要讀書，從書中汲取營養(yǎng)，還要教會學(xué)生如何高效率地讀書。
一、利用教材，加強指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀能力
1、帶著問題閱讀，強調(diào)閱讀的目的性．在閱讀實踐中發(fā)現(xiàn)，籠統(tǒng)地讓學(xué)生先讀一段文字后再提出問題，在組織學(xué)生交流時發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還要再閱讀一遍，從文中找答案，閱讀的效率低下．在《鳥類》一節(jié)課的教學(xué)中，先讓學(xué)生泛讀，快速瀏覽指定頁碼的內(nèi)容，對本節(jié)課的內(nèi)容框架有大致的了解。而在具體講到爬行類的特征時，先提出問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地去精讀指定的段落，不用教師提醒，他們在閱讀的過程中已經(jīng)在勾畫問題的答案了，這樣做有的放矢，閱讀的效率明顯提高了．
2、圈畫關(guān)鍵詞句，體現(xiàn)閱讀的實效性．初中生物學(xué)科中新名詞、新概念比較多，學(xué)生不易掌握．因此掌握閱讀的訣竅，對概念中的關(guān)鍵詞重點分析，在學(xué)習(xí)生物學(xué)中就會起到事半功倍的效果。如：相對性狀概念中應(yīng)重點抓住同種、同一性狀、不同表現(xiàn)三個主題詞進行深入理解，能將不同性狀與相對性狀區(qū)分開，不易混淆，就容易牢固掌握這些生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語。在理解記憶的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己在課本上圈點勾畫概念中的關(guān)鍵詞強化記憶，也便于復(fù)習(xí)和鞏固．在課本上圈畫的內(nèi)容往往是概念中的關(guān)鍵詞、語段中的重點句或是容易混淆詞語的區(qū)分點，切忌眉毛胡子一把抓，不分主次統(tǒng)統(tǒng)圖畫．此外，圖畫的標(biāo)記也可以多樣化，重點句用下畫線、重點概念可以圈方框、關(guān)鍵詞部分用著重號等。
3、圖表文字結(jié)合，增強理解的精確性．初中生物學(xué)科教材圖文并茂，其中有許多插圖，包括形態(tài)結(jié)構(gòu)圖、生理圖解、實驗操作圖解等，這些圖對幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能具有重要作用。在教學(xué)過程中應(yīng)注意運用好插圖，把閱讀與識圖結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看，并能夠做到文圖轉(zhuǎn)換。例如：在講人體的泌尿系統(tǒng)時，就要充分利用圖表式閱讀把復(fù)雜的理論變得淺顯易懂．教師可以先把教材中復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，讓學(xué)生在閱讀文字和圖片的基礎(chǔ)上先找出腎臟的結(jié)構(gòu)，從整體上認識腎的基本功能單位。然后再結(jié)合圖表，血液、尿液和原尿成分的分析認識、歸納腎小球、腎小囊、腎小管在尿液生成中的作用．在動畫演示尿液形成的過程后，讓學(xué)生再對照圖示用自己的語言描述尿液的形成過程。這樣有利于幫助學(xué)生理解文本知識，促使學(xué)生獲得感性認識，從而升華為理性認識，并且牢固記憶。
二、搜集資料，精心選材，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀
1、圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心挑選材料。
例如在《人的性狀和遺傳》一課中所挑選的材料就非常好。通過學(xué)生列舉熟悉的形態(tài)特征、生理特性使學(xué)生認識性狀的概念“人體的形態(tài)特征及生理特性叫做人體的性狀”后，巧妙地引入短文一：“她黝黑、清瘦的臉上，有一對大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；一頭烏黑的頭發(fā)用花布條子扎成兩條辮子；衣服很舊，但她信心滿滿。”請同學(xué)仔細閱讀，找出其中描寫的性狀．同學(xué)們躍躍欲試，爭著比誰找到的性狀多．“黑、瘦的臉”、“大的雙眼皮兒眼睛”、“細而斜的眉”、“烏黑的頭發(fā)”、“還有沒有同學(xué)要補充的？”“老師，還有信心滿滿�！薄澳阏业煤苷J真，完成得非常好�？梢娙梭w的性狀除了容易觀察到的形態(tài)特征外，包括人體的生理特性．”緊接著出示短文二：“站在她旁邊的女孩，皮膚白皙；胖嘟嘟的臉上，長著一對迷人的小眼睛，彎彎的眉毛下面，長長的睫毛忽閃著青春的光芒；栗色的秀發(fā)被扎成馬尾，柔柔地垂在背后；紅色的絲巾輕柔地圍著她細長的脖子飛舞著�！弊屑氶喿x，找一找短文二中描述的人物和短文一中的有何不同？話音剛落就有人舉手了�！捌つw顏色不同，一黑一白�！薄澳樖且慌忠皇荨！薄把劬σ淮笠恍 蔽覀儼l(fā)現(xiàn)兩個人物各具鮮明的特點，在性狀上有很大的差異，針對眼睛大小這一性狀，出現(xiàn)一大一小兩種表現(xiàn)類型．順勢就引出了相對性狀的概念，像這樣，同種生物、同一性狀的不同表現(xiàn)類型稱之為相對性狀．通過兩段文字的閱讀分析，不但鞏固了對性狀的概念的理解，而且能巧妙過渡到相對性狀概念的建立。
2、勤做讀書筆記、提煉閱讀內(nèi)容。
我國古人讀書強調(diào)“眼到、口到、心到、手到”，“手到”就是指做讀書筆記，善讀書者總是書不離筆，“好記性不及爛筆頭”指的就是這個道理．對于篇幅較大、知識點分散的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生梳理知識框架，利用做讀書筆記的形式鞏固記憶，積累資料，提高分析問題和解決問題的能力。例如，在認識人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性的維持時，涉及了呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，教材中有5頁內(nèi)容的跨度，學(xué)生學(xué)習(xí)時難免有畏難的情緒，影響學(xué)習(xí)的效率．教師通過設(shè)計表格式的學(xué)習(xí)記錄單，幫助學(xué)生提煉閱讀內(nèi)容，每學(xué)完一個系統(tǒng)就做一次小結(jié)，將重要的知識進行記錄，最終形成的表格式知識框架貼在課本上，這種做筆記的形式就有好的教學(xué)效果。
3、推薦課外書目，豐富閱讀內(nèi)容。
生物學(xué)科的內(nèi)容非常生動有趣，教師在組織教學(xué)的過程中應(yīng)巧設(shè)懸念，注意點撥，引起學(xué)生的追求和探索．例如在《綠色植物的一生》教學(xué)中，講到花和果實時，我們只是以桃為模式植物認識了花、真果的結(jié)構(gòu)，而花和果實的類型還有很多，教師可以適時點撥：“開花、傳粉、結(jié)果，大自然的安排多么巧妙，更有趣的是大自然的造物更是奇特，世界上還有無花的果和無果的花，如果你想知道，想認識更多神奇的花和果，就到圖書館找《有趣的植物》這本書請教�！睘榱颂岣哒n外閱讀的效果，教師在推薦、介紹篇目時要有針對性，要緊密聯(lián)系教材．此外，作為課外讀物的文章宜短小精悍，生動有趣，符合初中學(xué)生的口味。課外閱讀進行到一定階段，可以組織學(xué)生進行生物科技小報的評比，也可以利用生物學(xué)科課堂進行課前的兩分鐘演講，匯報展示課外閱讀的成果。
三、結(jié)論
閱讀貴在平時的日積月累，貴在持之以恒。身為教師要把閱讀放在一個重要的位置，把閱讀作為自己生活的一部分，要會讀書、樂讀書、多讀書．同時，在學(xué)科教學(xué)中也要滲透閱讀指導(dǎo)，提高教師自身的閱讀指導(dǎo)能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，以有效地提高教學(xué)質(zhì)量，最終達到使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的目的。
參考文獻：
�。�1］葉建挺．生命教育在初中生物教學(xué)中的有效滲透［J］．福建教育學(xué)院學(xué)報，2016（12）．
�。�2］魏保聲．初中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣［J］．生物技術(shù)世界，2016（03）．
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