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生物工程專業(yè)實驗室建設與教學改革探究論文
1加強思想重視
與其他專業(yè)不同,生物工程專業(yè)除了教學和科研,還與實踐生產(chǎn)密切相關,需要有固定的研究場所和實驗室。同時,現(xiàn)代教育倡導提高實踐教學的地位。從學生角度而言,創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力是新形勢教學的主要目標。因此,要從思想上重視,清楚地認識到實驗室建設的必要性和重大意義[2]。某高校最初設置生物工程專業(yè)時,只有一個簡陋的實驗室,主要做發(fā)酵工程使用。設備僅有幾臺老式顯微鏡,一套普通發(fā)酵設備,和其他一些儀器,也沒有專業(yè)實驗員。條件十分艱苦,造成實驗教學難以取得突破,不但延緩了科研進度,學生的實驗技能也長期處于較低下的困境。該高校大力完善實驗室建設的原因有兩方面。一是經(jīng)過多年勵精圖治,學校實力逐漸壯大,辦學理念不斷創(chuàng)新,加上教育改革的影響,實踐教學越來越受關注。二是科學技術更新速度加快,許多新方法誕生,陳舊的設備難以開展新實驗[3]。學校高層與學科專家多次討論,論證了實驗室在生物工程專業(yè)中的重要性,并制定了一系列措施。到21世紀初,成立了專業(yè)實驗室,場地規(guī)模擴大,遵循“實用、急需”的原則,添置了一批實驗設備,包括氨基酸分析儀、真空干燥箱、高精度顯微鏡等。十幾年過去了,實驗室建設依舊是該專業(yè)發(fā)展中的重點內容。目前,共建立了10個獨立的功能實驗室,配備有16名專業(yè)實驗員,大小設備已超過600件,可滿足大部分實驗需求。
2解決資金問題
實踐教學在各高校的地位普遍得以提升,但實驗設備、器材、試劑及場地建設都需要大量資金支持,不少高校都面臨著經(jīng)費緊張的窘境。某校生物工程專業(yè)人數(shù)較多,占了院系總人數(shù)的1/2左右,不管是專業(yè)實驗課程,還是畢業(yè)論文設計,都需要消耗大量材料[4]。由于經(jīng)費緊張,只能購置普通設備和急需的試劑。對于高價藥品,或者大型設備,很少購置,以至于實驗教學先進性有限,且很多實驗都因此受阻。另外,專業(yè)以教研室為單位,根據(jù)實驗課程安排編制器材使用計劃。而該專業(yè)與其他專業(yè)在課程安排上有重復,導致耗材加倍,最終只能縮減實驗訓練,這在很大程度上降低了學生的動手能力。為保證實驗教學和科研項目的順利開展,校方必須增加資金投入,加強財務管理,使每一筆錢都能用到實處。根據(jù)專業(yè)特點,設立專項培訓經(jīng)費,在投入的同時,盡量做足調查工作,制定最經(jīng)濟的購置方案,以免浪費。
3進行科學管理
有了資金,有了設備,如何管理也是件難事。由于設備眾多,人員復雜,流動性大,極易出現(xiàn)管理上的不當。首先,是實驗室管理,多數(shù)高校都成立有專業(yè)實驗室,但只供教學和實訓,忽視了科研實驗室?蒲谐晒煌黄,技術不創(chuàng)新,直至與教學環(huán)節(jié)脫節(jié),協(xié)調性較差。在使用規(guī)劃上,也有不合理之處。專業(yè)除了實驗教學,課題研究、畢業(yè)論文等都需要用到實驗室,人數(shù)少則幾百,多則過萬。進入實驗室后,學生使用的藥品和備儀器數(shù)量較多,用途性能各不相同,堆放混亂,很多玻璃儀器都因擺放不規(guī)范而摔碎。使用時缺乏嚴謹?shù)某鼋、歸還流程,且相關專業(yè)常;旌鲜褂茫啻纬霈F(xiàn)儀器丟失,或與記錄不相符的情況。設備運行和電力設備等也有很大關聯(lián),但經(jīng)常會因為電力不足,或者屬性不同,使得一些設備無法正常使用。而用過后,保管不科學,易導致設備提前老化。因此,需要合理規(guī)劃實驗室用途,,對有限場地科學安排,滿足教學和科研的雙重需求。如把幾個使用率較低實驗室合并為綜合室。學生使用較多的實驗室內,盡量不要放置太多貴重儀器,且應制定有嚴格的制度,規(guī)范學生行為。在教師科研實驗室中,可安排一些精密儀器。購置設備時,由專業(yè)教師集體商量后制定清單,避免浪費。購置后根據(jù)其性質、用途合理擺放,在旁邊貼上使用須知以及注意事項。同時,要考慮電力功率、用水情況,確保實驗過程中不會出現(xiàn)突然停電等事故。
4建設專業(yè)隊伍
除了管理人員,還需配備有專業(yè)的實驗員和優(yōu)秀的隊伍。生物工程專業(yè)又可細分為微生物學、生物化學、細胞生物學等,實驗室數(shù)量多達十幾間。而部分高校專業(yè)在技術人員安排上,往往是一個技術人員負責多個實驗室,次技術人員既要負責日常衛(wèi)生和安全防范,又要負責實驗準備和設備維護,工作量太大,容易出現(xiàn)閃失。也有少數(shù)專業(yè),未提前對實驗員開展專業(yè)培訓,業(yè)務能力不足。在管理上由于沒有編制,獎勵待遇極其有限,使實驗員缺乏工作動力,時間一久,工作態(tài)度放松。為解決這一問題,首先要加大對實驗員的專業(yè)培訓,令其意識到自身工作的重要性,上崗后不斷學習,定期考核,提高其業(yè)務能力,以減少工作中的失誤。其次,調動實驗員的積極主動性,維持高漲的工作熱情。如增加編制,提高福利待遇,采取獎懲制度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀者授予表彰,并提供晉升的機會,在內部形成良性競爭,不斷提高管理水平。最后,重視人才培養(yǎng),吸引更多技術人員,并以最新標準要求,建立一支穩(wěn)定而優(yōu)秀的隊伍。
5實現(xiàn)資源共享
生物工程專業(yè)實驗室建設的目的就是加強學生的實踐與創(chuàng)新能力,只有加大實驗室開放力度,實現(xiàn)資源共享,才能發(fā)揮實驗室的作用。因此,建議各高校,在專項資金運用方面,除了設備購置和維護保養(yǎng),還要用于指導教師和管理人員的勞動報酬,為實驗室全面開放提供足夠的物質條件。同時,在實驗室網(wǎng)絡系統(tǒng),建立開放實驗項目庫,設立開放實驗學分,對進入開放實驗室完成科研項目的學生給予一定學分的免修。在不影響課程和科研任務的基礎上,可開展社會服務活動,開發(fā)新技術,選擇有條件的實驗室,或大型儀器設備面向全校師生乃至地方企事業(yè)單位開放,并鼓勵承擔省市級重點科研項目的分析測試,提高設備使用率,產(chǎn)生合理效益,實施資源共享。此外,可采取校企聯(lián)合的方式,與當?shù)厣、食品等企業(yè)合作,將一些研發(fā)試驗交給實驗室完成。也能幫助學生提前適應企業(yè)需求,鍛煉自身的實踐動手能力。
6結語
對生物工程專業(yè)來說,實驗室建設直接關系到實踐教學效果,并對科研進度有著很大影響,應當引起高度重視。除了校方,還需全體師生共同參與到實驗室建設中來,對實驗內容、設備管理、隊伍建設等共同負責,真正實現(xiàn)教學改革。
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