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市場營銷教學(xué)改革問題及應(yīng)對策略論文
摘要：市場營銷是以消費者需求心理為中心的一門綜合性學(xué)科，目的是培養(yǎng)具有市場營銷能力專業(yè)性人才。但是，中等專業(yè)職業(yè)學(xué)校在教學(xué)過程中存在很多問題，主要體現(xiàn)在學(xué)生對專業(yè)興趣不高、老師教學(xué)方法落后、考核體系不完善。教學(xué)內(nèi)容脫離實際。隨著社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，這種模式下教學(xué)已經(jīng)很難培養(yǎng)出社會需要的人才。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)中等學(xué)校的任務(wù)，制定符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的課程教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路、改變新的教學(xué)模式、培養(yǎng)新型的職業(yè)技術(shù)人才。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；市場營銷；教學(xué)改革
一、中等職業(yè)學(xué)校市場營銷專業(yè)存在的問題
1、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差
從目前中國教育來看，就讀中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對來說成績較差。另一方面社會也對該類學(xué)生貼上標(biāo)簽，在很多人眼中中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是“壞孩子”，這也就導(dǎo)致了很多學(xué)生自己也不看起自己，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒有動力，沒有積極性，很多學(xué)生對自己都是自暴自棄，不愛學(xué)習(xí)、打架斗毆、上網(wǎng)等等行為。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，中職學(xué)生戀愛、抽煙、的比例要普遍高于中學(xué)生。
2、教師教育方法落后
國內(nèi)很多中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法方式比較落后，市場營銷專業(yè)更是一門創(chuàng)新性比較強(qiáng)的專業(yè)，市場營銷專業(yè)應(yīng)該隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步，才能跟得上時代的腳步。但是很多學(xué)校都是運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在筆者了解到的情況中，老師在給學(xué)生上課的時候，都是拿著一本書給學(xué)生講解，或者用PPT給學(xué)生播放課件，老師說學(xué)生聽，考試的時候給學(xué)生劃重點、考點，學(xué)生在上課中完全沒有積極性，有的甚至上課睡覺，這種陳舊的教育模式已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展。
3、教學(xué)內(nèi)容脫離社會實踐
市場營銷是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果讓學(xué)生只在書本上去學(xué)習(xí)而不去社會中去實踐，學(xué)生是掌握不了營銷的技巧。從目前中等職業(yè)學(xué)校的教師隊伍來看，很多老師都是從高校剛畢業(yè)的學(xué)生，本身對課程就缺乏實踐，更沒有經(jīng)驗向?qū)W生講授市場營銷的技巧和方法，僅僅通過書本上的知識傳授給學(xué)生，對于知識、技巧、方法都沒有從根本上理解，更不能完整有效的傳授給學(xué)生。
4、缺乏科學(xué)性的教學(xué)考核體系
在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)考核評價中都是采用中學(xué)的形式，運用考試的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。中等職業(yè)學(xué)校不同于普通中學(xué)，中學(xué)的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握更多的基本知識，而中等職業(yè)教育更多的是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識的基礎(chǔ)上掌握一門技術(shù)，是直接為了獲得工作的一種學(xué)習(xí)。所以中等學(xué)校的考核評價方式應(yīng)該不同于中學(xué)，應(yīng)采納更多的實踐操作的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。另一方面，市場營銷學(xué)科也不同于其它工科專業(yè)，它不僅要學(xué)生掌握書本知識，也要學(xué)生學(xué)會營銷的技巧和方法。現(xiàn)在很多學(xué)校依然采用筆試的考核方式，對于學(xué)生的綜合能力和實踐能力的考核沒有真正體現(xiàn)出來。
二、市場營銷專業(yè)教育問題應(yīng)對策略
1、開發(fā)新型的市場營銷教學(xué)形式
在中職市場營銷教學(xué)中，應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生自己做課堂的主人。學(xué)生通過自己的觀察體驗可以更深刻的記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，只是通過老師的教授不會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。市場營銷有很強(qiáng)的創(chuàng)新性和實踐性，在教學(xué)中老師一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生更多的參加實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時更要注重學(xué)生市場營銷的技巧和方法的培養(yǎng)，開設(shè)演講與口才、營銷策略等課程培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、口頭表達(dá)能力。運用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)傳授知識，如開發(fā)多種網(wǎng)上渠道讓學(xué)生在網(wǎng)上銷售自己的產(chǎn)品。教授學(xué)生開網(wǎng)店，培訓(xùn)學(xué)生從進(jìn)貨、宣傳、銷售、服務(wù)全過程的技巧和經(jīng)驗。整個教學(xué)過程就是師生交往、互動的過程，構(gòu)建新型的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，老師要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足個性差異不同，給學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)實踐的平臺，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與社會實踐，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時老師在課堂中起到引導(dǎo)作用，老師在每一堂課之前都要做好充分的準(zhǔn)備。
2、運用社會資源提供更多平臺
老師要運用身邊的資源給學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，將書本上的知識運用到實踐中去，從實踐中理解書本上的知識。通過實習(xí)可以鍛煉學(xué)生的交際能力、營銷管理能力、組織能力、危機(jī)問題應(yīng)急處理能力。或者開展學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，讓課堂開設(shè)在企業(yè)里，學(xué)生每節(jié)課都是在實戰(zhàn)中經(jīng)過，將更會更好的培養(yǎng)學(xué)生的營銷能力。
3、注重中職學(xué)生的思想教育
學(xué)校要積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識、個性觀點以及政治立場，提高學(xué)生思想覺悟，幫助學(xué)生正確樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。中職學(xué)生是未來專業(yè)技術(shù)性人才的重要資源，中職學(xué)生的思想道德狀況直接關(guān)系到職業(yè)化人才隊伍的整體素質(zhì)水平，也間接影響了我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展。加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育，提高中職學(xué)生思想道德素質(zhì)，對于提高勞動者素質(zhì)，全面實施科教興國以及人才強(qiáng)國戰(zhàn)略影響巨大。
4、建立完善的中職教育考核評價體系
學(xué)生的考核評價辦法要與公司對技術(shù)人才的要求相匹配。公司需要什么樣的市場營銷人才，學(xué)校就要培養(yǎng)什么樣的市場營銷人才。對于市場營銷專業(yè)學(xué)生的考核要體現(xiàn)出對學(xué)生理論素養(yǎng)的考核、對于營銷技巧運用的考核。在考核上要區(qū)分理論、技術(shù)考核，理論考核主要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的考核、個性發(fā)展的考核。營銷技巧考核主要體現(xiàn)對學(xué)生的口能表達(dá)能力的考核、思維靈活程度考核、營銷技巧能力考核、創(chuàng)新能力考核。具體來說可以分為校外考核和校內(nèi)考核，校內(nèi)考核可分為理論考核和思想考核，由學(xué)校統(tǒng)一組織考試。校外考核主要指企業(yè)考核，由企業(yè)安排管理人員對學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、銷售業(yè)績、創(chuàng)新能力進(jìn)行考核。對于銷售能力的考核盡量不考理論，理論考試盡量采用筆試，思想考核由教師提出要求對學(xué)生進(jìn)行日�？己恕Ｖ新毷袌鰻I銷教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行要符合學(xué)生的具體情況，針對不同的學(xué)生采用不同教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的營銷創(chuàng)新能力。教師要運用自己周圍的資源，為學(xué)生提供更多更好的實踐機(jī)會、實習(xí)機(jī)會。同時，做好學(xué)生的思想工作，把學(xué)生引領(lǐng)到正確的人生軌道上，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。在考核評價體系上要分層次，對理論考核和營銷技巧的考核要用不同的考核方式。改革市場營銷教學(xué)方式，未來的職業(yè)教育、市場營銷專業(yè)學(xué)生才能夠在就業(yè)上找到滿意的工作，未來的職業(yè)化人才能才源源不斷的輸出。
參考文獻(xiàn)
[1]李小雁、李智軍：《經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)要大力加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)》，商場現(xiàn)代化，2006年9月。
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