能力培養(yǎng)市場營銷學(xué)課程建設(shè)論文
一、開展調(diào)查研究，分析課程建設(shè)的基本問題
1.課程建設(shè)的內(nèi)涵。所謂課程建設(shè)，就是教育課程從無到有、從不完善到內(nèi)容豐富、體系合理、具有發(fā)展后勁的過程。從課程內(nèi)容的獲得、實施到學(xué)生獲得學(xué)習(xí)體驗、能力提高，是一個動態(tài)發(fā)展的歷程。從課程的內(nèi)容建構(gòu)來看，應(yīng)當(dāng)包含具體的崗位任務(wù)，以及所需要的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度、意志品質(zhì)等方面。課程建設(shè)對內(nèi)容的選擇要側(cè)重于學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，與未來職業(yè)崗位相聯(lián)系，注重綜合性及均衡發(fā)展。對評價方式的選擇要側(cè)重于有促進學(xué)生發(fā)展、教師提高的功能，不要過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能。高等教育課程的最終成功不是單純地以學(xué)生的考試分數(shù)作為考核標(biāo)準(zhǔn)，更多的是以學(xué)生能否勝任未來的工作崗位以及在這樣的工作崗位上的發(fā)展?jié)摿砗饬�。這樣一來，課程的核心環(huán)節(jié)是處理好工作與課程的關(guān)系，通過課程的實施提高學(xué)生的職業(yè)能力。所以，高等教育課程開發(fā)要有來自任課教師、行業(yè)企業(yè)專家、市場研究者等的多方參與，這樣才能促進專業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，提高學(xué)生的職業(yè)能力。
2.“市場營銷學(xué)”課程分析。市場營銷專業(yè)面向各級工商企業(yè)、管理部門、各類營銷機構(gòu)，學(xué)校要培養(yǎng)具備市場營銷知識和技能、有開拓創(chuàng)新精神、能適應(yīng)21世紀(jì)市場經(jīng)濟發(fā)展需要的高層次專門人才，同時還要能為企業(yè)實踐與市場運作提供理論基礎(chǔ)和決策參考，要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)營銷理論、形成良好的職業(yè)能力。“市場營銷學(xué)”課程是本專業(yè)的主干課程，是核心基礎(chǔ)課。課程重視基本理論、基本知識和基本方法的傳授，重視在買方市場條件下的`賣方營銷能力培養(yǎng)，重視學(xué)生積極、健康的市場觀建構(gòu)。該課程的建設(shè)工作，對專業(yè)教育目標(biāo)的實現(xiàn)、學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)及后續(xù)課程的開發(fā)起到至關(guān)重要的作用。
3.基于能力培養(yǎng)的課程設(shè)計思路。根據(jù)課程的整體要求和實施情況，依據(jù)調(diào)研的理論構(gòu)想，確定課程的建設(shè)思路：以培養(yǎng)學(xué)生市場營銷的綜合能力為出發(fā)點，根據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)要求，分析整理市場營銷人員、物流管理人員的崗位要求、相關(guān)知識技能，以“扎實、系統(tǒng)、創(chuàng)新”為基本點，整合教學(xué)內(nèi)容。增加實踐教學(xué)學(xué)時，結(jié)合崗位標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計市場營銷的實訓(xùn)內(nèi)容，注重實踐教學(xué)基地建設(shè)工作，建構(gòu)課程的實踐教學(xué)體系。采取以工作任務(wù)為導(dǎo)向的、突出能力培養(yǎng)的理實一體化教學(xué)模式。改革課程評價方法，改變單純的以理論考試評定成績的方法，建構(gòu)能力本位的課程評價體系。
二、“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)創(chuàng)新實踐
1.明確課程建設(shè)理念，做好課程定位。課程建設(shè)理念指導(dǎo)課程建設(shè)工作的思路，課程定位指導(dǎo)課程建設(shè)實施過程中不偏離專業(yè)的方向。“市場營銷學(xué)”課程主要培養(yǎng)企業(yè)需要的具有專業(yè)營銷理論基礎(chǔ)和營銷實踐應(yīng)用能力的高級應(yīng)用型營銷管理人才，在課程實施過程中，要秉承基于工作導(dǎo)向、突出實踐能力、突出學(xué)生主體、強化自主學(xué)習(xí)的建設(shè)理念，將之放在專業(yè)基礎(chǔ)核心課的位置，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，實現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)，為下一步學(xué)習(xí)物流管理等課程打好基礎(chǔ)。
2.以能力為導(dǎo)向、以工作任務(wù)為載體，整合“市場營銷學(xué)”教學(xué)內(nèi)容。為了提高課程的效率，培養(yǎng)學(xué)生能力，在內(nèi)容整合過程中，一要以工作任務(wù)為載體，傳授知識，訓(xùn)練技能。在課堂教學(xué)中，教師要圍繞市場需求這一中心問題，精心設(shè)計工作任務(wù)，將基本的知識融于其中；學(xué)生在完成任務(wù)過程中，或通過聽講解，或通過自主學(xué)習(xí)，或通過小組討論，掌握基本知識，同時完成工作任務(wù)，提高解決問題的能力。二要對教材內(nèi)容有取舍，現(xiàn)行教材浩如煙海，教材內(nèi)容細如花針，教師在教學(xué)中要有選擇地為學(xué)生整合有效的、利于均衡發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在教學(xué)中持之以恒地貫徹下去。市場營銷管理應(yīng)具備的基本知識、市場營銷的基本概念和方法等內(nèi)容要講好、講透，要求學(xué)生扎實掌握，并能靈活運用；廣告學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃等邊緣學(xué)科知識要介紹給學(xué)生，鼓勵學(xué)生通過課外閱讀等學(xué)習(xí)方式，開闊視野，拓展知識范圍。教師教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)，教師對教學(xué)內(nèi)容的取舍要能達到拋磚引玉的效果。三要用發(fā)展的眼光來整合教學(xué)內(nèi)容。營銷市場是變化的，理論的學(xué)習(xí)和探索要跟上市場變化的腳步，不斷推陳出新。此外，課程建設(shè)本身也是一個動態(tài)發(fā)展的過程，內(nèi)容、模式、實施都要在變化中求發(fā)展，要在發(fā)展中求得建設(shè)成果。
3.探索基于能力培養(yǎng)的、能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)模式。能力的培養(yǎng)貫穿于課程實施全過程，如何在教育教學(xué)中充分體現(xiàn)這一要求，選擇什么樣的教學(xué)模式以有效地傳授知識、培養(yǎng)能力，并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是本門課程建設(shè)過程中要努力做好的一項工作。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是教師講解基本的市場營銷環(huán)境、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷信息系統(tǒng)和決策、產(chǎn)品和價格等基本知識，讓學(xué)生理解、識記、背誦。而“市場營銷學(xué)”是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，探討的是企業(yè)在營銷活動中的實際問題，學(xué)生由于缺乏感性的認識和實踐的經(jīng)驗，往往不知其所云。為了避免傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，現(xiàn)在的課堂教學(xué)要注意采取案例教學(xué)、小組討論教學(xué)等方式，通過案例的分析，讓學(xué)生針對具體問題開展討論，表達自己的觀點，既習(xí)得知識，也鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。開展課堂設(shè)計活動，以工作任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中進行實戰(zhàn)演習(xí)。總之，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式，要遵從“認知—思辨—明理—導(dǎo)行—反思”的原則，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，并遷移到今后的工作中。
4.以能力為導(dǎo)向，建構(gòu)完善的課程評價體系。為了培養(yǎng)學(xué)生綜合全面的素質(zhì)，學(xué)校要不斷完善課程評價體系，通過科學(xué)、客觀、積極的評價，為學(xué)生指明努力的方向。首先要完善課程評價的內(nèi)容。教育的最終目的是提高學(xué)生的職業(yè)能力，所以在課程評價中就要有相當(dāng)一部分內(nèi)容充分體現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的評價，試卷答得漂亮、分數(shù)高等不是評價學(xué)生的全部標(biāo)準(zhǔn)，還要加入操作技能評價、合作精神評價、創(chuàng)新精神評價等內(nèi)容。其次要采用多種評價方式。任課教師對學(xué)生的評價要與小組成員之間的相互評價、自我評價相結(jié)合，做到多元化、多視角評價，全面反映課程的實施效果。
三、結(jié)語
課程是專業(yè)的細胞，課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，課程建設(shè)要服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教師。在課程建設(shè)過程中，需要仔細研究并控制好每一個環(huán)節(jié)，深入研究課程建設(shè)的關(guān)鍵點，探明其程序和操作方法。經(jīng)過努力，我校的“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)取得了一定的成果，學(xué)生的實踐能力得到了明顯提高，教師也在課程建設(shè)中不斷成長，將“市場營銷學(xué)”課程建設(shè)成了精品課程。
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