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體驗(yàn)式教學(xué)在高職市場(chǎng)營銷教學(xué)中的實(shí)踐與思考論文
一、體驗(yàn)式教學(xué)的概述
1.體驗(yàn)式教學(xué)的概念。體驗(yàn)式教學(xué)指的是結(jié)合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)實(shí)際或重復(fù)經(jīng)歷的機(jī)會(huì)和情境進(jìn)行還原、再現(xiàn)和呈現(xiàn)，讓學(xué)生的情感產(chǎn)生、能力發(fā)展、知識(shí)構(gòu)建等在實(shí)踐當(dāng)中得以實(shí)現(xiàn)。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)學(xué)生的親身參與十分注重，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
2.體驗(yàn)式教學(xué)的特征。顧名思義，體驗(yàn)式教學(xué)要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生切身實(shí)踐與情感體驗(yàn)，注重理論與實(shí)踐的互相融合。在素質(zhì)教育背景下，體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的積極性，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。同時(shí)，通過過程體驗(yàn)，為學(xué)生提供豐富的展示平臺(tái)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中大腦高速旋轉(zhuǎn)，積極思考與討論。將口、手、腦充分調(diào)動(dòng)起來，改變了傳統(tǒng)死記硬背的學(xué)習(xí)方法，從而更好地理解和加深記憶，有利于學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、高職市場(chǎng)營銷教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用途徑
1.角色扮演。高職學(xué)校中，大多數(shù)市場(chǎng)營銷專業(yè)的學(xué)生在以前都沒有實(shí)際的營銷經(jīng)驗(yàn)，書本中的市場(chǎng)營銷理念對(duì)于學(xué)習(xí)中的他們來說，是一知半解的。那么怎樣才能讓他們從被動(dòng)變主動(dòng)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以某個(gè)商業(yè)情景為例，設(shè)計(jì)角色扮演的活動(dòng)'讓學(xué)生在這種環(huán)境中，將平時(shí)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用其中。通過對(duì)整個(gè)活動(dòng)的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)、角色上的分配、討論以及設(shè)計(jì)等一系列的策劃之后，再上臺(tái)進(jìn)行演出。扮演者也要以當(dāng)事人、主觀的角度去考慮問題，讓學(xué)生處在情境之中，身臨其境地考慮問題。這樣做的好處就是可以讓學(xué)生更深刻地思考問題，全方位地了解促銷的技巧、與人溝通的方法以及服務(wù)的理念，掌握了營銷的基本方法。而教師則可以在一旁稍加引導(dǎo)，以及演出后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既寓教于樂，又能取得很好的效果。
2.校外實(shí)訓(xùn)。開設(shè)校外的實(shí)訓(xùn)課程，包括綜合的實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)了理論課沒有真實(shí)環(huán)境和對(duì)象的不足，實(shí)訓(xùn)課可以直接讓學(xué)生接觸、了解企業(yè)，了解整個(gè)市場(chǎng)，這樣就可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，體驗(yàn)整個(gè)解決冋題的過程，獲得了解決冋題的能力。每一個(gè)營銷的主干課里，都應(yīng)該開設(shè)相應(yīng)的課外實(shí)訓(xùn)課。同時(shí)，在每學(xué)期的期末，可以將學(xué)生集中到一起，進(jìn)行一個(gè)短期的集中培訓(xùn)。這樣，就可以保證到畢業(yè)時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都有了充足的社會(huì)營銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐課程里，可以包括市場(chǎng)調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、促銷宣傳、營銷方案策劃、產(chǎn)品推銷等。
三、體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)
1.轉(zhuǎn)變觀念和提高素質(zhì)。相較于傳統(tǒng)教學(xué)采取的“機(jī)械式填鴨教學(xué)法”，體驗(yàn)式教學(xué)模式為廣大師生開辟了全新的教學(xué)模式。首先，教師應(yīng)提高自身的綜合能力，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)的深人理解，制定科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)方法，將信息技術(shù)等融人市場(chǎng)營銷教學(xué)中，從而有利于教學(xué)活動(dòng)的開展，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.科學(xué)策劃和精心組織。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)避免過度重視教學(xué)內(nèi)容的編排與知識(shí)的傳授，要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)效果的重視。充分了解學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，采取雙向傳遞的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)任務(wù)的科學(xué)合理分配，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，充分的課下預(yù)習(xí)是提高課堂教學(xué)效果的重要因素，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣..讓學(xué)生在課下對(duì)知識(shí)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，從而能夠在課堂中盡快地進(jìn)人學(xué)習(xí)和思考狀態(tài)，更好地參與到課堂活動(dòng)中來，提高學(xué)生的自信心。
3.因人而異，區(qū)別對(duì)待。在初始的學(xué)習(xí)階段，因?yàn)槊恳粋�(gè)人的學(xué)習(xí)能力是不同的，那么就要求“體驗(yàn)”學(xué)習(xí)的方式以及程度也是不同的。教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，給他們安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)不能過于簡(jiǎn)單，讓學(xué)生輕而易舉地完成，就無法使他們進(jìn)行自我反思，并且，這樣也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但是，選擇任務(wù)的難度也不能太難，如果實(shí)踐任務(wù)太難，就會(huì)讓學(xué)生望而卻步，而且現(xiàn)在高職學(xué)生的畏難心很重，他們就會(huì)放棄，在原地等待答案，而不是去思考。因此，教師在選擇實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)，就要先充分地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，在體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行的過程中，在旁邊引導(dǎo)，在結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)；對(duì)于難度相對(duì)較大的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，教師則可以利用循序漸進(jìn)的原則，從完成略低任務(wù)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行。
4.總結(jié)復(fù)習(xí)，比較反思。傳統(tǒng)的教學(xué)方式與“體驗(yàn)式”教學(xué)法相比，最大的區(qū)別就是在“體驗(yàn)式”教學(xué)的過程中，總結(jié)反思與比較反思，讓學(xué)生在體驗(yàn)中又認(rèn)識(shí)，完成了對(duì)營銷知識(shí)及技能的鞏固。在整個(gè)過程里，由老師組織，由學(xué)生自己選擇，獲取不一樣的知識(shí)以及技能；對(duì)于老師布置的任務(wù)，如果學(xué)生感覺自己可以獨(dú)立完成時(shí)，再次的實(shí)踐體驗(yàn)就可以重新開始了，這一次的體驗(yàn)不需要老師的引導(dǎo)，由學(xué)生獨(dú)立地完成；對(duì)于上次未能完成的學(xué)生，這一次的體驗(yàn)也是形成經(jīng)驗(yàn)、技巧的一個(gè)過程；對(duì)于完成者，這就是一個(gè)提升技能的過程。二者在這一次的體驗(yàn)過程里，都學(xué)到了隱性知識(shí)，而老師也要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生去思考，去反思，更好地去消化這些隱性知識(shí)，體會(huì)在體驗(yàn)過程中一些營銷的手段、技巧，以及與人溝通交流的方式、方法。
綜上所述，如今市場(chǎng)和企業(yè)運(yùn)行和經(jīng)營節(jié)奏在不斷加快，高職市場(chǎng)營銷專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后，如何能夠盡快適應(yīng)工作，是當(dāng)前高職學(xué)校需要解決的一個(gè)難題。
石柳長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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