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淺析信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代中學(xué)教育的促進(jìn)作用
【導(dǎo)讀】隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展，在中小學(xué)校，主要是現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教具，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也改變了教育的概念。目前我國中小學(xué)信息化建設(shè)已經(jīng)從啟蒙階段，目前已進(jìn)入蓬勃發(fā)展的階段，所以我們應(yīng)該注意的信息技術(shù)是打在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要作用。為了探討多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式，如何在現(xiàn)代教育中，本文從信息技術(shù)對(duì)信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育的影響，促進(jìn)現(xiàn)代教育的作用，并通過信息技術(shù)手段討論更好的服務(wù)教育教學(xué)，從而為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
一，信息時(shí)代應(yīng)該使用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教育觀念，如果不改變舊的教學(xué)模式，教學(xué)是無效或失敗。但改變你改變教師教育觀念之前，教育理念應(yīng)始終貫徹素質(zhì)教育的理念，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，所以首先要教育的培養(yǎng)，改變教學(xué)模式，使以促進(jìn)學(xué)生改變自己的學(xué)習(xí)方法。在現(xiàn)代教育中，盡管許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但許多當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)仍然使用舊的教學(xué)模式，僅僅是為了對(duì)付使用教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了檢查，只顯示了使用多媒體手段公開課或課;使用信息技術(shù)是利用現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)評(píng)價(jià)的要求，“”和“”，而不是在學(xué)生的服務(wù)。這不僅造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)和訓(xùn)練，而不是學(xué)生信息素養(yǎng)的目標(biāo)。
先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，提供良好的條件，并為學(xué)校和每一位教師的機(jī)會(huì)，每一個(gè)教育工作者應(yīng)該跟上信息時(shí)代的步伐，建立一個(gè)新的教育理念，搶抓機(jī)遇，積極從事現(xiàn)代教育技術(shù)的研究，研究和實(shí)踐中，我們要充分利用信息技術(shù)，為我們的教育服務(wù)。
二，信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教育模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)更多元化的教育相對(duì)落后，不利于主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的精神能力。在當(dāng)今的信息社會(huì)中，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)改革。
1信息技術(shù)的引入，提高了學(xué)生的傳統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間并不流行，學(xué)生主要依靠課堂教學(xué)和圖書館獲取知識(shí)。在信息社會(huì)，學(xué)生不僅通過上述方法可以獲取知識(shí)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)模擬，多媒體演示現(xiàn)代教育技術(shù)，以獲得更豐富和直觀的認(rèn)識(shí)。因此，信息技術(shù)不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，也改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)空間。這種教育，改變學(xué)校作為教學(xué)的中心，使學(xué)生獲得更全面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思維，是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維有利。
2信息技術(shù)的引進(jìn)，信息技術(shù)平臺(tái)，拓展教學(xué)空間，教學(xué)模式已經(jīng)不再局限于教室和黑板的平臺(tái)，教師可以利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，互動(dòng)交流，如通過在線測試平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)的在線交流平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生。多媒體指的是使用的語言無法表達(dá)，通過動(dòng)畫，視頻課件快車內(nèi)容不僅直接，而且也使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，信息技術(shù)教學(xué)空間的擴(kuò)展。
3信息技術(shù)的引入，形成教與學(xué)的多元化模式，在現(xiàn)代教育教學(xué)，信息技術(shù)提供了廣泛的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握的知識(shí)越來越多的方法，教師利用信息技術(shù)把重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師通過多種教學(xué)模式，教育的多渠道，管教信息技術(shù)的使用，使之多樣化，個(gè)性化，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)理念的教學(xué)。
三,在中學(xué)教育的做法信息技術(shù)應(yīng)用
1.手段信息技術(shù)在中學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，信息技術(shù)設(shè)備更新的與時(shí)俱進(jìn)。信息學(xué)習(xí)環(huán)境，主要是外校園網(wǎng)，校園網(wǎng)，多媒體教室，電子圖書館。如果我在前瞻性決策的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校上學(xué)，經(jīng)過幾年的努力，教育信息化裝備的先進(jìn)水平已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)城市。目前的教育設(shè)施在我們學(xué)校：外部訪問千兆光纖，轉(zhuǎn)換成快速分流，配有兩套高端服務(wù)器的大潮中，惠普服務(wù)器之一，光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，做了“類”，校園網(wǎng)類，加40終端;8多媒體教室，移動(dòng)多媒體設(shè)備8套。微電腦為高中和初中英語聽力室6，現(xiàn)有696電腦。人機(jī)比7.4：1。我們學(xué)院的軟件資源，主要有兩個(gè)來源：一是通過吳江市教育技術(shù)裝備室統(tǒng)一采購。主要有：“與優(yōu)秀課件庫”，“教育星型網(wǎng)絡(luò)試題庫”等。二是要發(fā)展自己。通過試驗(yàn)和參考我校一些商業(yè)教育軟件是不理想的。因此，在我們的大學(xué)信息管理與發(fā)布系統(tǒng)開發(fā)校園一組服務(wù)。主要包括四個(gè)模塊：清朝的校園信息化平臺(tái)，課件發(fā)布系統(tǒng)，計(jì)劃分配制度，論文發(fā)布系統(tǒng)。通過這四個(gè)系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)都可以及時(shí)收集由學(xué)校頒發(fā)的教師，組織了自己的教案，試卷，課件等教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和現(xiàn)代辦公的共享。文件傳輸，成果轉(zhuǎn)讓，課件，重要通知等一直辦公網(wǎng)絡(luò)。目前，各種現(xiàn)代教育技術(shù)和設(shè)備在我們學(xué)校已經(jīng)投入使用，利用信息技術(shù)學(xué)院也很得心應(yīng)手，取得了良好效果。
2.介紹了信息技術(shù)在數(shù)字任課教師信息技術(shù)應(yīng)用到課堂上，必須有必要的軟件，如：PPT，F(xiàn)LASH，幾何畫板和電子白板，并根據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)，使一些適合的特點(diǎn)，其自己的課件，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，逼真，這樣才能使學(xué)生的知識(shí)更感興趣的興趣。在課堂教學(xué)中，還可以使用數(shù)字化教學(xué)，通過時(shí)間和空間的限制，使課堂突破，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)展示了教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課外自主學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該建立一些適合教學(xué)資源自學(xué)：如預(yù)覽，評(píng)論文章的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)庫和專家視頻庫。
3.信息技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)??教師與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)與信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)的教師和學(xué)生，并通過時(shí)間和空間限制的學(xué)習(xí)休息時(shí)間，教學(xué)模式的改變，我們可以之間的快速發(fā)展通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可自行通過網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生可以是棘手的問題通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布自己的意見，教師通過網(wǎng)絡(luò)解答，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)和師生之間的有效互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)我校研究探討為大學(xué)的教學(xué)模式，教師的網(wǎng)上提問，學(xué)生的問題的網(wǎng)絡(luò)課堂在線和類隨機(jī)試驗(yàn)和檢驗(yàn)，使網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)我校學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生。
老師可以是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與軟件根據(jù)教學(xué)被上傳到網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的幫助，教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)營計(jì)劃，課件，習(xí)題講解，案例分析，試題庫，教師需要定期更新網(wǎng)上信息，以確保網(wǎng)上教學(xué)資源的先進(jìn)性。
實(shí)際應(yīng)用在學(xué)校的信息技術(shù)，信息和快速增長的教學(xué)。因此，在教育技術(shù)裝備建設(shè)，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教育的投入，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和設(shè)備的作用，在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
總之，信息技術(shù)與現(xiàn)代學(xué)校教育，改變教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的學(xué)生，拓寬學(xué)生更有效地教學(xué)用房，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，使教學(xué)和學(xué)習(xí)變得更加多元化，這無疑給中學(xué)教育有著積極的作用，使學(xué)校朝著更多的網(wǎng)絡(luò)，互動(dòng)性和多元化的方向教育，以培養(yǎng)學(xué)生的更好的信息技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生能更迅速地在現(xiàn)代信息社會(huì)相適應(yīng)。
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