- 相關(guān)推薦
淺析《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程改革
【導(dǎo)讀】近年來，許多高職院校在課程改革，尤其是在科學(xué)和工程課程改革的探索與實(shí)踐，是得如火如荼。然而，對(duì)于許多理論課程改革，但很少有人知道。“經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程改革的基礎(chǔ)上，本文探討和初步分析。
在高職院校中的“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”課程，它屬于基礎(chǔ)課。在這個(gè)類中的許多教師都使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過教學(xué)內(nèi)容的教科書中的概念，特征，法律的大部分時(shí)間，并通過工作實(shí)踐，方法試驗(yàn)力的學(xué)生背誦教科書，從而達(dá)到目的知識(shí)點(diǎn)。老師完全占據(jù)主要的課堂，課堂教學(xué)中的位置，通過控制知識(shí)，為他們的表現(xiàn)天地的平臺(tái)，下面的學(xué)生來聽，按照老師的步驟，看著老師熱情洋溢的性能，但不進(jìn)，甚至打手機(jī)，說話，睡覺等。雖然這可以在很短的時(shí)間-給學(xué)生大量的課本知識(shí)，但缺乏對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力�？荚嚩纪�，在實(shí)際工作和生活中遇到問題，往往不知所措，無法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和處理。
要知道，作為一名教師，教育不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生“如何使用”，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
“這當(dāng)然是基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)”比較強(qiáng)的理論。我公司主要以判例法，講授法，討論法，談話法，練習(xí)方法和閱讀指導(dǎo)相結(jié)合的方法。
經(jīng)濟(jì)學(xué)與我們的生活是息息相關(guān)的。我經(jīng)常通過選擇合適的案例教學(xué)材料的選擇網(wǎng)絡(luò)，報(bào)紙，雜志，新聞報(bào)道，圖片和視頻。例如關(guān)于第五章成本分析機(jī)會(huì)成本，我用兩個(gè)例子來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用，一個(gè)是歌曲“在那遙遠(yuǎn)的地方”，讓每個(gè)人追求愛情的機(jī)會(huì)成本，這兩個(gè)是一個(gè)例子，生活中，如果你有10萬元，你可以選擇開專賣店或超市，買股票的機(jī)會(huì)成本分析。第九章有市場(chǎng)失靈的外部效應(yīng)，在我們學(xué)校，我用案例分析的外部效應(yīng)正或負(fù)的外部效應(yīng);壟斷，報(bào)紙電信壟斷新聞的時(shí)候，所以我把它進(jìn)入我的課程，作為我的案件材料。第十四章宏觀經(jīng)濟(jì)政策，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議不謀而合，我與我的材料分析我國明年的宏觀經(jīng)濟(jì)政策的新聞視頻。
對(duì)于教師，教學(xué)方法的選擇是非常重要的。許多教師在教學(xué)這門課程的情況下直接使用的教學(xué)方法，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，案例教學(xué)方法和教學(xué)方法相結(jié)合的效果非常好。許多人認(rèn)為，這種做法是最無用的，在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法是最多的。但是，一些他的特點(diǎn)和任何其他的教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)勢(shì)，例如高效率，可以在很短的時(shí)間內(nèi)將大量的信息準(zhǔn)確，并迅速轉(zhuǎn)移到學(xué)生。于是，我用它來解釋一些具體的知識(shí)，如概念，規(guī)則，原則和它們之間的關(guān)系。任何一種教學(xué)方法，如果單獨(dú)使用的效果并不怎么好，如果能適當(dāng)?shù)钠ヅ�，相得益彰的話，可以有意想不到的收獲。我常常在想，教學(xué)方法與實(shí)踐方法，完成一些客觀實(shí)踐的問題，比如我談到的內(nèi)容的彈性系數(shù)，我用這個(gè)方法，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)將能夠理解和應(yīng)用，教學(xué)方法和討論的方法，完成了基本的知識(shí)前幾個(gè)單獨(dú)的小組討論幾分鐘后得出的結(jié)論，或在宿舍類的小組討論后，接下來的類份額的結(jié)論，講座和談話方法教學(xué)設(shè)置的一些問題，方法和案例分析的方法與使用。期間，利用多媒體手段，找到了一些圖片，視頻要使用。我們學(xué)生都是90后，他們聯(lián)系范圍廣，信息量大，崇尚個(gè)性。直接和教學(xué)方法單一，他們是最無聊的。我們可以花更多的時(shí)間在制作PPT，視頻，動(dòng)畫或使用相結(jié)合，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在案例教學(xué)方法在具體操作過程如下：(我們的學(xué)校是大班教學(xué)，每班約四五人，通常我會(huì)選擇在一個(gè)大教室時(shí)，使用此方法前，位置更容易開展的活動(dòng)。)
1，案件的具體內(nèi)容告訴學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
2，是一群學(xué)生。(隨機(jī)分組，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。)
3，討論的方案，和大家分享。(重點(diǎn)是分析和解決，而不是追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”)在別人不同的想法和觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題的過程中是不可避免的，但也是案例教學(xué)方法的重要環(huán)節(jié)。但傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生的習(xí)慣不會(huì)有害怕的是處于虧損狀態(tài)，做什么，甚至，并非如此，與教材。因此，教師必須有耐心和寬容的態(tài)度，了解他們的心理，同時(shí)，積極采取措施，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛。
4，評(píng)估和顯示屏工程。(主要是鼓勵(lì)，可以使用自評(píng)，互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，有條件的還可以設(shè)置一些獎(jiǎng)品)。
案例教學(xué)方法的使用應(yīng)注意的細(xì)節(jié)過程：1，教師在門上非常熟練，這是案例教學(xué)的方法是成功的基本前提。但在同一時(shí)間，我們要改變思維的誤解，我們教的學(xué)生這門課程的內(nèi)容，而不是教的學(xué)生的書，每一個(gè)作者的書是不一樣的觀點(diǎn)，內(nèi)容也有很多的差異，然而，在課程內(nèi)容的基本不會(huì)改變。因此，案例教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法，雖然有分歧，但也注意學(xué)習(xí)和掌握課程內(nèi)容，教師必須熟悉課程內(nèi)容，我們可以選擇適當(dāng)?shù)那闆r下，并設(shè)計(jì)框架進(jìn)行討論，提出正確的問題，引導(dǎo)學(xué)生去探索，發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)的討論。2，老師的角色，而不是一個(gè)英雄，只是引導(dǎo);3，怎么不顯示自己的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去說話;4，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
過去的“老師是演員，學(xué)生是觀眾”，“現(xiàn)在的老師導(dǎo)演，學(xué)生是演員。”因此，改革首先應(yīng)該改革教師的思想，其次是教學(xué)方法的改革。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉堅(jiān).余文森.徐友禮.“深化課程教學(xué)改革”深度調(diào)研報(bào)告.基礎(chǔ)教育課程，2010.
【淺析《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程改革】相關(guān)文章：
建構(gòu)主義視角下的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革06-12
淺析高校專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)06-24
淺析參與性教學(xué)方式在旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用論文06-27
淺析農(nóng)村基礎(chǔ)藝術(shù)教育改革初探的論文08-27
淺談材料工程基礎(chǔ)課程改革的思考08-01
淺析非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革08-19
淺析中職學(xué)校德育課程改革的探討10-05