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談體育游戲在體育教學(xué)中的作用
體育類游戲是亦稱“活動(dòng)性游戲”，是體育教學(xué)內(nèi)容和方法之一。下面跟著小編來看看談體育游戲在體育教學(xué)中的作用吧！希望對(duì)你有所幫助。
[摘要]
在學(xué)校體育教學(xué)中，是體育教育的一種手段，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機(jī)和活力。本文主要時(shí)體育游戲的作用及運(yùn)用中注意的問題進(jìn)行論述，以期提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]
體育游戲中圖分類號(hào)體育教學(xué)
體育游戲是以體育活動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问�，以增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)為主要目的特殊的體育活動(dòng)。隨著學(xué)界的深人研究和同行在課堂中實(shí)踐的運(yùn)用，體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，總結(jié)體育游戲在課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于指導(dǎo)體育游戲教學(xué)有重要意義。
一、體育游戲的作用體育游戲在體育中的重要作用我體會(huì)有以下幾方面
(一)體育游戲能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)“寓德育于游戲中”，通過游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)科學(xué)生良好的品行。體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗因素較多，在體育游戲中，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。做游戲使學(xué)生懂得生活中的是非、勝負(fù)、能培養(yǎng)共產(chǎn)主義的品德和情操，如在體育游戲中實(shí)施中執(zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，集體項(xiàng)目中的協(xié)調(diào)配合有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想:“救死扶傷”等游戲可培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的思想美德和行為美德。
有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展智力人的大腦發(fā)育性況是與人的生活環(huán)境，尤其是心理環(huán)境有關(guān)。在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，任何意志行為或動(dòng)作都是從外部逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部，從生理水平變?yōu)樾睦硭�，并由此相互影響�?/p>
體育游戲是一種復(fù)雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對(duì)內(nèi)、外感受器所產(chǎn)生的各種信號(hào)的分析能力。在游戲中，學(xué)生創(chuàng)造力、認(rèn)識(shí)力、接受能力等得到培養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)了解決問題的能力，從而促進(jìn)了智力發(fā)展。如集中注意力練習(xí)游戲(先算后轉(zhuǎn))、接力游戲(寫相同偏旁字接力)等游戲可發(fā)揮學(xué)生的思維，創(chuàng)造和應(yīng)變能力，使學(xué)生智力得到發(fā)展。
有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康游戲活動(dòng)可全面提高身體素質(zhì)和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如:“通過障礙’，游戲，就是一個(gè)綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)，健全體魄，對(duì)增進(jìn)健康具有重要作用。
(二)體育游戲促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展、通過趣味性和娛樂性促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)情感是人對(duì)客觀事物與與類需要之間的關(guān)系反映，積極的增加情感和肖極的減少情感，對(duì)人的行動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)等都起著完全不同的作用。它直接影響著智力因素的發(fā)展，也影響著其他其智力因素。體育游戲教學(xué)內(nèi)容的安排，使學(xué)生在趣味和娛樂中學(xué)習(xí)與鍛煉，內(nèi)心是愉快的，興趣引起動(dòng)機(jī)，使學(xué)生思想開闊，條理清楚，興趣的擴(kuò)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出朝氣蓬勃、樂觀向上，對(duì)自己的前途充滿信心。另外，在帶著有趣味和娛樂的教學(xué)中，直接影響學(xué)生的性格，氣質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，使人際關(guān)系得到改善，有助于學(xué)生樹立正確、健康的審美觀，相應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代人的所應(yīng)有的文化素質(zhì)。
通過刺激性和競(jìng)爭(zhēng)性促進(jìn)學(xué)生接受現(xiàn)代氣息體育游戲教學(xué)內(nèi)容的選擇與運(yùn)用也表現(xiàn)了刺激性與競(jìng)爭(zhēng)性。從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展看，信息、新事物、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，包括重視智力因素以及時(shí)間觀念的培養(yǎng)，對(duì)新事物感興趣，對(duì)事物有分析態(tài)度的非智力因素培養(yǎng)，體育游戲教學(xué)，是在規(guī)則要求下，通過學(xué)生自我或群體的身體鍛煉過程過到教學(xué)目的，表現(xiàn)了相當(dāng)?shù)拇碳ば院透?jìng)爭(zhēng)性，通過引導(dǎo)，進(jìn)一步把游戲的內(nèi)容引申到現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展信息變化的關(guān)注與探索，這都有利于促進(jìn)學(xué)生智力和非智力因素的發(fā)展，體育游戲教學(xué)，強(qiáng)化了學(xué)生昨間觀念，使學(xué)生個(gè)體與個(gè)體、群體與群體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)。
通過知識(shí)性和智能型的綜合促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展在體育游戲教學(xué)過程中，為了取勝，在規(guī)則范圍內(nèi)學(xué)生表現(xiàn)了各自獨(dú)特的思維方式和活動(dòng)方法，有助于學(xué)生智力因素發(fā)展，而且智力因素的發(fā)展為非智力因素的發(fā)展創(chuàng)造條件。游戲的知識(shí)性、智能性使學(xué)生不甘落后的心理，自我鼓勵(lì)、自我命令的過程中完成各種練習(xí)，這對(duì)意志品質(zhì)的發(fā)展有積極作用。
(三)體育課的不同部分運(yùn)用不同的體育游戲可起到不同作用準(zhǔn)備活動(dòng)穿插一些游戲內(nèi)容，如“螺旋跑”、“聽號(hào)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲，較常規(guī)的慢跑顯得生動(dòng)活潑、富有趣味，能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的欲望，有利于大腦皮層中樞的興奮和各種器官活動(dòng)能力的提高，使體育課的準(zhǔn)備部分取得較好的效果。在教學(xué)過程中正確運(yùn)用體育游戲，可改變單一枯燥的練習(xí)形式，增強(qiáng)課的負(fù)荷。田徑過程中正確運(yùn)用體育游戲，可改變一些“圓圈接力跑”，“迎面接力跑”等游戲進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生在有趣的比賽中，發(fā)揮奔跑的能力等。把體育游戲運(yùn)用到整理活動(dòng)中有助于盡快消除疲勞，如體育課的結(jié)束部分采取舞蹈動(dòng)作形式的教學(xué)和放松為主的比賽性的游戲，可使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)和體力上得到恢復(fù)。
二、休育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題
(一)游戲內(nèi)容的安排應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容密切相連游戲內(nèi)容必須結(jié)合課程內(nèi)容，同時(shí)也要依據(jù)教學(xué)對(duì)象選擇游戲內(nèi)容的安排。體育課二般分為準(zhǔn)備部分、基永部分和結(jié)束部分三個(gè)階段�；静糠质且淮握n的核心部分，是體育教學(xué)雙邊活動(dòng)的最重要階段，也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的最重要部分。因此進(jìn)行活動(dòng)性游戲時(shí)就要體現(xiàn)出基本部分內(nèi)容的要求和特點(diǎn)。或二人運(yùn)球?qū)沟扔螒蚶?在進(jìn)行籃球運(yùn)球教學(xué)時(shí)，可采用運(yùn)球接力，這樣在進(jìn)行基本部分之前生在這一項(xiàng)技能中所存在的共性問題，在教學(xué)中，，教師就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)教師就可靈活機(jī)動(dòng)地采取有效手段改進(jìn)和提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。
(二)游戲應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、器材以及季節(jié)、氣候等變化因素來安排內(nèi)容學(xué)校的場(chǎng)地大小、器材多少，是游戲的必備條件，所以要實(shí)事求是的考慮游戲內(nèi)容的安排，有些游戲的內(nèi)容可以依據(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行改編，同時(shí)不同的季節(jié)和氣候?qū)θ梭w會(huì)產(chǎn)生不同的影響，那么游戲的安排應(yīng)與之相適應(yīng).冬季氣溫很低，氣候寒冷，這時(shí)可以選擇一些身體對(duì)抗性小但活動(dòng)量較大的游戲，如長(zhǎng)短距離接力跑等，這樣不但可以避免傷害事故的發(fā)生，又可以使學(xué)生充分活動(dòng)身體，為進(jìn)人基本部分的教學(xué)做好鋪墊。夏季氣溫較高，人體水份散失較快，容易使人產(chǎn)生疲勞感，所以應(yīng)選擇一些趣味性較高但運(yùn)動(dòng)量適中的游戲，這樣在活動(dòng)身體的同時(shí)，又可保存體辦，使教學(xué)任務(wù)順利完成。在春秋季節(jié)中，應(yīng)多做一些發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、跳躍、柔韌素質(zhì)強(qiáng)的游戲，來保證高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
(三)游戲應(yīng)遵循人體結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能規(guī)律人的體質(zhì)、素質(zhì)存在個(gè)體差異，特別是男女生的差異就更加明顯。男生在力量、速度、跳躍等方面存在優(yōu)勢(shì)，而女生在柔韌、協(xié)調(diào)能力等方面則更為突出。所以，在安排游戲時(shí)，應(yīng)考慮到班級(jí)中男女生的比例問題。例如，在進(jìn)行竟賽性的分組游戲時(shí)，應(yīng)力求各組中男女生人數(shù)相等，如果各組中男女生人數(shù)不相等或差距太大，必然會(huì)挫傷某一組的積極性，影響學(xué)生的情緒，進(jìn)而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生消極的影響。
(四)游戲應(yīng)常變常新，以提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性好動(dòng)、好勝、喜歡做游戲是中學(xué)學(xué)生的一大特點(diǎn)，但是，由于他們的可塑性強(qiáng)，對(duì)事物有新鮮感，即使一個(gè)好的游戲，練習(xí)幾次，他們也會(huì)覺得沒多大意思了，總想變變花樣。因此，游戲應(yīng)常變常新。否則，就不能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其興奮性，則對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)起不到積極作用，并且產(chǎn)生消極的影響。
例如:在接力跑教學(xué)中，可以安排往返接力游戲，但由于學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)可能多次接觸此類游戲，容易使之產(chǎn)生厭煩心理，這時(shí)如果將游戲稍加改變，則會(huì)產(chǎn)生新的效果。首先我們可規(guī)定每人到達(dá)折返點(diǎn)時(shí)，都必須在地上或小黑板上寫出一定內(nèi)容(此內(nèi)容可與學(xué)生所學(xué)知識(shí)有關(guān)，也可發(fā)揮教師想象力，只要有知識(shí)性和趣味性即可)，然后才能返回.游戲結(jié)束時(shí)，可請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行對(duì)比，討論并解釋。這樣，不僅使身體得到活動(dòng)，同時(shí)也使大腦興奮性得到提高。因此說，我們應(yīng)當(dāng)深人研究常見的活動(dòng)性游戲，找出能激發(fā)學(xué)生參與積極性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這樣才能做到舉一反三，常變常新，這對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成必然是一個(gè)極大的促進(jìn)。
綜上所述，體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生鍛練的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，由原來的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平。同時(shí)體育游戲也為那些體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段，對(duì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。
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