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工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究
據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明2009年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)大軍高達(dá)1000萬(wàn)人。當(dāng)前正值全球金融危機(jī)，形勢(shì)嚴(yán)峻，高職院校中開設(shè)的工商管理專業(yè)也不能幸免。高校教學(xué)只有根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要提升學(xué)生在求職中的競(jìng)爭(zhēng)力，注重發(fā)揮專業(yè)的實(shí)際效益才能適應(yīng)其不容樂(lè)觀的就業(yè)狀況。在此目標(biāo)基礎(chǔ)上，我們要分析和探索改善就業(yè)現(xiàn)狀的對(duì)策建議。
一、學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的具體分析
工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向一向是較廣的，包括各級(jí)經(jīng)濟(jì)綜合管理部門、行業(yè)管理部門和大中型內(nèi)資或外資工商企業(yè)等�？墒钱�(dāng)前工商管理類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力卻普遍不強(qiáng)，通過(guò)研究表明主要有以下兩方面的問(wèn)題。
1、學(xué)生的職業(yè)技能做不到工商管理的工作要求
其實(shí)，現(xiàn)在的各個(gè)企事業(yè)單位對(duì)工商管理類人才是有著迫切需求的，人力資源的研究、市場(chǎng)營(yíng)銷的運(yùn)行等都需要工商管理的專業(yè)人才�？墒橇钊诉z憾的是，如此巨大的崗位需求卻不能對(duì)我們的畢業(yè)生敞開“大門”。因?yàn)槲覀儗W(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)還不能適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的渴求程度。例如，很多應(yīng)聘旅游管理崗位的學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以自我為中心，不愿意虛心請(qǐng)教，從而就無(wú)法勝任工作，處處碰壁。再如，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生不愿從基層做起，也就對(duì)銷售語(yǔ)言的使用、心理能力的磨練、實(shí)戰(zhàn)方法的掌握無(wú)從談起。這就難以達(dá)到用人單位的要求被淘汰也是正常的。
2、學(xué)生實(shí)踐能力偏弱達(dá)不到工商管理的工作要求
由于我國(guó)高校的教育體制一直在應(yīng)試教育的陰影下徘徊，學(xué)生習(xí)慣了課堂聽講記筆記，課后背誦的傳統(tǒng)模式，不習(xí)慣實(shí)踐。其實(shí)在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)組織討論，然后合作去社會(huì)實(shí)踐完成作業(yè)。可在具體的高校教學(xué)中，要把學(xué)生從高中階段的應(yīng)試學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換到自主自動(dòng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)模式是比較困難的，要教師不斷改善教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，這也是高等學(xué)院教師和學(xué)生共同的努力的目標(biāo)，是高職院校亟待解決的問(wèn)題。
二、提高工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況的解決措施
目前工商管理專業(yè)的教學(xué)過(guò)程實(shí)踐訓(xùn)練較少、應(yīng)用型師資力量不足、學(xué)生能力偏弱、缺少市場(chǎng)認(rèn)證等問(wèn)題影響了學(xué)生的就業(yè)狀況，甚至成為了直接障礙。如何解決這些矛盾，應(yīng)從實(shí)行以下幾方面的措施方案。
1、推行實(shí)踐訓(xùn)練式的教學(xué)
職業(yè)高校的工商管理系的任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的應(yīng)用型人才。因此，我們要在硬件教學(xué)上注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力。從學(xué)校的角度，應(yīng)盡可能的加大實(shí)踐訓(xùn)練課的節(jié)數(shù)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施的建設(shè);從教師的角度，可以請(qǐng)高素質(zhì)工商管理人才來(lái)授課，提高課堂的實(shí)際說(shuō)服力。在當(dāng)前的比較開闊的社會(huì)環(huán)境下，我們的學(xué)生完全有條件走出校園，密切與企業(yè)的聯(lián)系和交流參與實(shí)際的實(shí)習(xí)鍛煉�，F(xiàn)在的學(xué)校雖然也有實(shí)習(xí)的安排，但其時(shí)間太短，過(guò)程也比較簡(jiǎn)單缺少真正的實(shí)踐性。我們的鍛煉應(yīng)是經(jīng)常性又有選擇性的，而不是簡(jiǎn)單的依靠學(xué)校的安排。例如:有志于從事市場(chǎng)營(yíng)銷的準(zhǔn)畢業(yè)生們可以根據(jù)自身的職業(yè)定位和興趣愛好，先在課堂上選擇某一行業(yè)的公司深入研究該行業(yè)的銷售模式、銷售渠道以及經(jīng)典的營(yíng)銷案例，然后有目的地地去投遞實(shí)習(xí)請(qǐng)求，這樣主要是要培養(yǎng)個(gè)人的心理承受能力和人際溝通能力，在實(shí)習(xí)時(shí)就有就業(yè)的準(zhǔn)備和磨練。由此探討出，有效的實(shí)踐訓(xùn)練大致是兩個(gè)步驟。①加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，針對(duì)工商管理專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)選定要去實(shí)習(xí)的單位展開模擬訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)流程的感性認(rèn)識(shí)。②實(shí)站訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)方向，自己主動(dòng)與相關(guān)企業(yè)單位聯(lián)系(必要時(shí)可以請(qǐng)學(xué)校幫忙)，安排學(xué)生到公司接受上崗綜合實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。
2、培養(yǎng)定單式人才
企業(yè)需求是人才培養(yǎng)的指路標(biāo)，只有從企業(yè)的需求出發(fā)，才能培養(yǎng)出“就業(yè)容易”的人才。這也表示了現(xiàn)今的信息體系是多么的重要，我們的學(xué)院要與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，要通過(guò)職能部門進(jìn)行不時(shí)的走訪，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系。這樣不是要強(qiáng)行推銷人員，主要是要對(duì)人才需求信息和人才需求趨勢(shì)做出正確的判斷。我們的教學(xué)要依據(jù)這些信息去調(diào)整自己的辦學(xué)理念和專業(yè)設(shè)置。同樣，對(duì)企業(yè)而言，將自己的用人信息向合作高校反饋，也是未雨綢繆，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，百利而無(wú)一害。所以說(shuō)，大力發(fā)展訂單式人才培養(yǎng)模式是推進(jìn)就業(yè)的有效途徑和必然趨勢(shì)。
3、建立科學(xué)的課程體系
建立科學(xué)的專業(yè)課程是提高工商管理類學(xué)習(xí)效果和就業(yè)能力的基礎(chǔ)。在實(shí)施工商管理專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上安排專業(yè)必修課，學(xué)校要提供大量的專業(yè)選修課程拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。還可以開設(shè)如經(jīng)濟(jì)論壇、企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng)。可以斥資聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名的學(xué)者來(lái)校作講座，介紹各種學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。課程設(shè)置中應(yīng)考慮增加情景教育課程，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力總之，我們要在管理教育中以知識(shí)為核心，培養(yǎng)學(xué)生能力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，逐步提高專業(yè)課程的設(shè)置來(lái)形成專業(yè)教學(xué)的特色，增多專業(yè)方向，以培養(yǎng)更加符合市場(chǎng)需求的人才。
4、鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)資格認(rèn)證考試
近年來(lái)，職業(yè)資格化進(jìn)程在我國(guó)不斷地推進(jìn)和發(fā)展，國(guó)家勞動(dòng)局和社會(huì)保障局已經(jīng)對(duì)很多職業(yè)都實(shí)行了認(rèn)證考核體系。工商管理專業(yè)的人力資源管理師、會(huì)展管理師、公關(guān)管理師、物業(yè)管理員等也都有了資格考試。學(xué)校和教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在確定就業(yè)方向后參加資格認(rèn)證考證，并將其視為理性的規(guī)劃，高�？梢詾閷W(xué)生的考證提供便利條件提高職業(yè)資格認(rèn)證的合格率，提高學(xué)生在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力。
綜上，提高工商管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)水平是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，需要國(guó)家、社會(huì)、院校的共同努力。作為發(fā)揮主要作用的高等院校更要對(duì)就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行積極地研究，從而在課程設(shè)置和實(shí)踐方式上圍繞企業(yè)的需求展開，確定供給的主導(dǎo)方向，不斷地提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
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