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初探高職藥學(xué)教育改革
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，藥學(xué)專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)也在飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)、生物技術(shù)、制藥制劑新技術(shù)、分析測試新技術(shù)已在藥學(xué)領(lǐng)域越來越發(fā)揮更大的作用。伴隨著這些發(fā)展，藥學(xué)模式也正發(fā)生兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即由面向藥品向面向病人轉(zhuǎn)變，由化學(xué)模式向化學(xué)生物學(xué)模式轉(zhuǎn)變，藥學(xué)科學(xué)的發(fā)展與當(dāng)前藥學(xué)教育發(fā)展已不相適應(yīng)，因此藥學(xué)教育改革已是我們必須面對(duì)的一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問題。
對(duì)這一課題，結(jié)合我院實(shí)際情況我們進(jìn)行了認(rèn)真的探索與實(shí)踐，并初見成效。
明確定位.改革藥學(xué)專業(yè)課程體系.更新教學(xué)內(nèi)容高職藥學(xué)人才的定位是：新一代高職藥學(xué)人才應(yīng)該既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手，具有較高的知識(shí)層次和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，即以專業(yè)為軸心，心智較高的技能型人才，從教育層面上講，他不應(yīng)是本科教育的“壓縮”，更不是中專教育的簡單延伸。從課程設(shè)計(jì)上講，不應(yīng)該模仿本科或?qū)？频慕虒W(xué)模式。不易求全的學(xué)科知識(shí)為框架，不以高深、繁雜的理論為基礎(chǔ)而應(yīng)以藥學(xué)專業(yè)的職業(yè)技能為主軸來設(shè)置課程。我們將各個(gè)不同層次的藥學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃反復(fù)研究比較，然后以高職藥學(xué)人才未來就業(yè)崗位的實(shí)際技能為導(dǎo)向，從培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)出發(fā)，大膽對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改與完善，在課程門類上剔除了一些實(shí)用型不強(qiáng)的課程，在課時(shí)分配上向?qū)I(yè)、技能方面傾斜，適當(dāng)加大了試驗(yàn)、實(shí)習(xí)的比重，同時(shí)根據(jù)當(dāng)前藥學(xué)模式的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，我們適當(dāng)進(jìn)行了課程調(diào)整，原教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的目的比較模糊，新教學(xué)計(jì)劃明確了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課是為臨床藥物治療學(xué)課程打基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)課程的增加，可以為有關(guān)疾病提供幫助，有利午學(xué)生今后積極參與臨床用藥討論，把獲得的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中來。在教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)藥品市場營銷，藥物制劑、藥物分析等課程與以強(qiáng)化，同時(shí)增設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課及公共關(guān)系學(xué)與禮儀等輔助課程。以適應(yīng)當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。
專家傳遞專業(yè)信息。強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì) 為了讓藥學(xué)專業(yè)教學(xué)更加緊貼社會(huì)、緊貼就業(yè)崗位，杜絕課堂與社會(huì)實(shí)際需要脫節(jié)的“閉門造車”現(xiàn)象，我們打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將社會(huì)知名專家和生產(chǎn)實(shí)踐一線的行家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校、請(qǐng)進(jìn)課堂，保證了藥學(xué)專業(yè)的教育活動(dòng)與實(shí)踐，緊貼與市場聯(lián)動(dòng)。具體做法是：將制藥企業(yè)、藥檢所、藥監(jiān)局、各大醫(yī)院的專家領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)到我校作報(bào)告、交流，認(rèn)真聽取專家對(duì)現(xiàn)代藥學(xué)人才的素質(zhì)與數(shù)量的要求，以及他們對(duì)藥學(xué)人才培養(yǎng)的建設(shè)性意見，共同為藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及課程設(shè)置獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使課程設(shè)置更加實(shí)用與完善，其間我們請(qǐng)蒙藥集團(tuán)營銷專業(yè)人員為學(xué)生講授藥品營銷知識(shí)，讓書本知識(shí)更加貼近社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)藥檢所有關(guān)專家為學(xué)生講授“GMP認(rèn)證”藥有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)蒙藥廠業(yè)務(wù)經(jīng)理為學(xué)生介紹制藥企業(yè)管理理念，企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)的基本要求，通過這些活動(dòng)，使學(xué)生受益匪淺，使藥學(xué)專業(yè)教育真正做到了與社會(huì)接軌、與崗位掛鉤。
走出課堂。為學(xué)生專業(yè)實(shí)踐與就業(yè)鋪好路藥學(xué)專業(yè)作為一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，怎樣使學(xué)生盡早接觸、了解他們未來的工作崗位，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果顯得十分重要。為了讓教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)后所需知識(shí)一致。我們認(rèn)真有序開展了學(xué)生接觸社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，比如課程進(jìn)行到藥物分析、藥物化學(xué)這幾門課時(shí)，我們帶領(lǐng)組織學(xué)生到市藥檢所實(shí)習(xí)參觀，并請(qǐng)?jiān)撍膶＜遗c我系老師一道為學(xué)生帶教。使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加貼近實(shí)際。在學(xué)習(xí)藥物制劑課程時(shí)，我們組織學(xué)生到通遼蒙藥制藥廠的生產(chǎn)線參觀實(shí)踐，請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員為學(xué)生講解制藥工序，原理及操作規(guī)程等知識(shí)，請(qǐng)質(zhì)檢部技術(shù)人員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)的試驗(yàn)，通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，從實(shí)踐中去加強(qiáng)和充實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。
為了給學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐與就業(yè)鋪好路，我們還先后到大連奧森制藥廠、上海三維制藥廠、北京正大綠洲醫(yī)藥科技有限公司、華北制藥廠、通遼蒙藥集團(tuán)，赤峰制藥廠、北京醫(yī)院等地進(jìn)行實(shí)地考察與洽談，一方面了解制藥市場對(duì)人才的需求狀況，為學(xué)生開拓就業(yè)市場。另一方面尋求他們對(duì)藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的支持與配合。均收到較好的成效，不但與這些廠家簽約成為我院藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，絕大多數(shù)企業(yè)對(duì)我專業(yè)學(xué)生素質(zhì)十分滿意。有些單位與我專業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)生已有了招聘意向。
目前，高等職業(yè)教育在我們國家開展的規(guī)模還很小，而社會(huì)市場對(duì)高等職業(yè)技術(shù)人才需求卻很大，因此，它的發(fā)展是有很大潛力的，今后，我們將會(huì)不斷探索研究高職藥學(xué)教育的路子，為社會(huì)培養(yǎng)更多、更好的高素質(zhì)、高技能的藥學(xué)人才。
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